現(xiàn)代文閱讀。
米糖甜 ①費(fèi)海平對老槐說：“過年給我打兩鍋米糖吧?！崩匣蹦涿畹囟⒅M(fèi)海平：“滿大街都有賣的，誰還自己打??？”“手工打的，那是甜而不膩，比機(jī)器生產(chǎn)的口感好多了，更何況是你老槐打的米糖。”費(fèi)海平這么一說，老槐的臉笑成一堆褶子。
②老槐以前就是打米糖的，在十里八村很有些名氣，東家打了西家打，過年也能賺上一筆。只是后來手藝歇了，畢竟超市里什么都有賣，本地也有好幾家工廠做米糖，產(chǎn)量不是手工能比的，至于口感嘛，老槐不做評價(jià)，只哼哼一聲。只是少了這一塊收入，老槐過年還是有些緊巴。
③聽著費(fèi)海平這么一說，老槐算是應(yīng)下了這活。
④第二天，老槐便開始準(zhǔn)備了。打米糖用的手工欄搭還在，只是布滿灰塵，翻出來清洗一下就可以使用。再去鄰居家換點(diǎn)糯米，弄些麥芽、芝麻、白糖、豆末，萬事俱備。老槐先將糯米淘洗，浸泡三四個(gè)小時(shí)，然后磨漿、上鍋，用柴火蒸熟，擱麥芽發(fā)酵后濾渣，熬制成飴糖。飴糖在逐漸冷卻的過程中緩慢成形，就可以上手工欄搭拉糖。老槐將糖坯纏繞于木棍，雙臂裸露，將飴糖拉直再反向纏回木棍，像極了詠春練功手法。米糖打得好壞，這一環(huán)節(jié)至關(guān)重要。如此反復(fù)，糖變成白色，擱案板搓捏制成圓袋狀，灌上配制好的芝麻、豆末和白糖，從一個(gè)口上抽絲成條形，剪成一寸左右的糖段，一鍋米糖大功告成。
⑤老槐打米糖是在室外空地上，引來不少人駐足觀賞，都嘖嘖稱奇，還有一中年男子求購。老槐說：“我這不賣，是給朋友打的?！敝心昴凶尤圆凰佬模骸奥犎私榻B才專程趕來的，賣給我吧，朋友那你再打唄。”老槐心想也是，離過年還早，便算了算成本，說了個(gè)價(jià)錢。小賺幾十，心里挺暢快。至于對費(fèi)海平的承諾，繼續(xù)打便是，保證不耽誤。
⑥說來也怪，一連十幾天，每天打兩鍋，最后都賣了。有些還是慕名上門來買，特意從縣里開車過來。先前準(zhǔn)備的糯米、芝麻等早就用盡，老槐又采購了幾次。倒是費(fèi)海平的米糖一直沒有著落，老槐多少有些不安。費(fèi)海平是老槐的幫扶干部，為了解決他生活上的困難，經(jīng)常上門噓寒問暖，送米送油，幫了他許多。
⑦眼看就要過年，老槐算著日子，準(zhǔn)備了最后兩鍋。蒸糯米時(shí)，費(fèi)海平來了，說：“聽說你最近打了幾十鍋米糖，生意好得很啊?！崩匣?bdo class="mathjye-underpoint2">嘿嘿一笑：“這兩鍋就是給你的?！?br /> ⑧兩人正說著，一輛小車開到，下來兩人，其中一個(gè)說：“就是在這買的。”另一個(gè)便對老槐說：“師傅，請給我打兩鍋米糖?！崩匣蹦X袋搖得像撥浪鼓，“不行不行，這兩鍋得給我朋友，人家早定了?！薄皫煾担铱墒菑目h里專門跑來的，就賣給我吧?！崩匣比該u頭。
⑨費(fèi)海平說：“人家大老遠(yuǎn)來不容易，你就先給他吧?！薄敖o了他，你的米糖咋辦？”
⑩費(fèi)海平附在老槐耳邊說：“告訴你個(gè)秘密，我有糖尿病，吃不得糖，一點(diǎn)都吃不得。”說完，費(fèi)海平拍拍老槐的肩膀，大笑而去。而老槐一時(shí)沒反應(yīng)過來，摸了摸后腦勺，一臉的呆萌樣子……
（1）閱讀小說，在下面方框中補(bǔ)充老槐、費(fèi)海平有關(guān)“米糖”的情節(jié)。
①答應(yīng)費(fèi)干部制作答應(yīng)費(fèi)干部制作
②老槐打米糖老槐打米糖
③執(zhí)意不賣給顧客執(zhí)意不賣給顧客
④引來了許多顧客引來了許多顧客
（2）聯(lián)系上下文對第⑦段老槐的“嘿嘿一笑”，理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 BB。
A.費(fèi)海平終于來取米糖了，老槐很高興。
B.沒有為費(fèi)海平打好米糖，老槐有些難為情。
C.米糖的生意好得很，老槐很得意。
D.看到又有人來買來糖，老槐有點(diǎn)激動(dòng)。
（3）關(guān)注人物的神態(tài)、言行、心理描寫，可以幫助我們深入地體會人物形象。從小說中，我看到了一個(gè) 手藝精湛又忠厚守信手藝精湛又忠厚守信的老槐，也讀到了一個(gè) 熱心助人熱心助人的費(fèi)海平。
（4）小說第①段與第⑩段都寫到了費(fèi)海平。這樣開頭與結(jié)尾的好處是 首尾呼應(yīng)，使人物形象更加豐滿，塑造了一個(gè)幫助農(nóng)民脫貧致富的扶貧干部的形象。首尾呼應(yīng)，使人物形象更加豐滿，塑造了一個(gè)幫助農(nóng)民脫貧致富的扶貧干部的形象。
（5）“米糖甜”是小說題眼所在。結(jié)合全文閱讀，你認(rèn)為米糖里的“甜”包含著什么？
米糖里的“甜”既指真正的糖的甜，也包含著對人物甜美心靈的贊美。米糖里的“甜”既指真正的糖的甜，也包含著對人物甜美心靈的贊美。
【考點(diǎn)】小說．
【答案】答應(yīng)費(fèi)干部制作；老槐打米糖；執(zhí)意不賣給顧客；引來了許多顧客；B；手藝精湛又忠厚守信；熱心助人；首尾呼應(yīng)，使人物形象更加豐滿，塑造了一個(gè)幫助農(nóng)民脫貧致富的扶貧干部的形象。；米糖里的“甜”既指真正的糖的甜，也包含著對人物甜美心靈的贊美。
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2025/2/27 5:0:2組卷：35引用：2難度：0.5
相似題
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1．閱讀下面的記敘文，完成小題。
賣夢的人
奧利維埃從學(xué)校放學(xué)回家。他可高興了！“不錯(cuò)，算術(shù)考試得了九分，差一分就是滿分了！”他邊想邊上樓梯。
他把鑰匙插進(jìn)鎖孔?！霸趺蠢?，房門沒鎖？奇怪……”
走進(jìn)房間。他一眼瞧見地上有兩個(gè)大口袋，一個(gè)是紅色的，另一個(gè)是黑色的。一個(gè)男人出神地注視著壁樹，他長得胖胖的。頭發(fā)幾乎禿光了。
“您好。先生！”奧利維埃盡管很驚訝，但仍然彬彬有禮。
胖男人嚇了一跳，嘴里嘀咕了一下。奧利維埃沒聽清，就問：
“嗯……您是……您是個(gè)送貨員嗎？”
“嗯……對，”那人說，“我是送貨員?！?br />“是嗎？您送的是什么貨？”奧利維埃一邊問，一邊打量著四周。
那人輕輕地咳了一下。然后神秘地說：
“我是賣夢的人！我賣大型的夢，價(jià)錢雖然很貴，但是夢很美妙。我還賣中型的夢，這是為那些買不起大型夢的人準(zhǔn)備的。當(dāng)然，我還賣小型的夢。價(jià)錢就更便宜了?！?br />“他不是在開玩笑，就是個(gè)瘋子！”奧利維埃想道。接著，他對地上的紅口袋瞧了一眼。胖子忙說：“瞧這紅口袋，我把夢裝里頭了?！?br /> 奧利維埃才不相信呢！胖子盯著他，又說：“你也看見黑口袋了吧，這個(gè)是噩夢口袋，里邊裝著巨型的噩夢，中型的噩夢。你希望我送你一個(gè)小型的噩夢嗎我的孩子？”
奧利維埃還是不相信他的話。胖子呢，卻繼續(xù)滔滔不絕地說著：
“如果你自己不需要噩夢，你可以把它送給你最恨的人！一個(gè)巨型的噩夢里會有許許多多淌著口水的妖怪，許許多多爬來爬去的毒蛇。”
“不！不”奧利維埃嘟嘟囔囔地說?！拔也灰瑝?！”
“好吧！”
就在這時(shí)候，奧利維埃發(fā)現(xiàn)放在壁爐上的座鐘不見了，座鐘是青銅的，還帶有兩根小圓柱呢！他恍然大悟：這胖子是小偷！
“哦！”他氣憤地叫了起來?！澳悴皇琴u夢的人！根本沒那回事！如果是夢見一座山，你能給我一座山嗎？如果我夢見上了月亮，您能給我月亮嗎？”
“不！”胖子一邊說。一邊走近他，“我不會給你一座山，也不會給你月亮。但是，如果你惹我生氣的話，我可以給你一記耳光！”
奧利維埃不由得身子往后退，他多想叫喊呀：“救命！救救我！爸爸，媽媽，小伙伴們?？炀染任?！警察！丁丁和白雪！快救救我！”可是，呼救聲沒有從嗓子眼兒里發(fā)出來。
這時(shí)候，胖子顯得十分疲憊，他在一張方凳上坐下，一聲不吭，過了一會兒，才說：“孩子，我是個(gè)打雜的人。世界上確實(shí)有打雜的人。他們沒有固定的工作。所以就和我一樣，什么事都得干。比如，圣誕節(jié)的時(shí)候，我得扮成圣誕老人；復(fù)活節(jié)的時(shí)候，我扮成一口大鐘；夏天，我的身體前后都掛上廣告牌，沿街做廣告。在其他的時(shí)間里，我不得不賣夢……”
見奧利維埃不吱聲，胖子又嘟囔著說：“常常沒活干，日子真不好過。人總得活下去呀，你說是嗎？”
奧利維埃不知所措，眼睛朝下，盯著腳上的鞋。“你快離開這兒吧！怎樣進(jìn)來的，就怎樣出去吧！”他一個(gè)勁兒地希望著。突然，胖子站了起來。“好吧，”他說，“閉上你的眼睛，數(shù)數(shù)吧，一直數(shù)到一百。當(dāng)你數(shù)到一百的時(shí)候，你會有一個(gè)最滿意的夢。等一會，你就會知道，我確實(shí)是個(gè)賣夢的人?！?br /> 奧利維埃閉上眼睛開始數(shù)數(shù)。
數(shù)到四十的時(shí)候，他把一只眼睛睜開一條縫，他看到，青銅座鐘又回到壁爐上了；數(shù)到五十的時(shí)候，他睜開了雙眼，他發(fā)現(xiàn)。房間里只剩下他自己了。不知什么時(shí)候，房門又神秘地關(guān)上了。
（1）聯(lián)系上下文理解詞語：
彬彬有禮：
恍然大悟：
（2）用簡潔的語言概括小說講了一個(gè)怎樣的故事？
（3）文中“當(dāng)你數(shù)到一百的時(shí)候，你會有一個(gè)最滿意的夢。等一會，你就會知道，我確實(shí)是個(gè)賣夢的人?！甭?lián)系上下文理解“最滿意的夢”指什么？
（4）根據(jù)上下文內(nèi)容，揣摩此時(shí)胖男人的心理活動(dòng)：“這時(shí)候，胖子顯得十分疲倦，他在一張方凳上坐下，一聲不吭。”他可能會想也可能會想。
（5）“賣夢的人”究竟是個(gè)怎樣的人？
（6）題目“夢”在小說中起到哪些作用？發(fā)布：2025/2/27 5:30:3組卷：11引用：1難度：0.9 -
2．閱讀名著選段，完成問題。
①我想大家如果知道我是怎么制作陶器的，肯定會有種哭笑不得的感覺。我記不清用了多少拙劣的方法去調(diào)和陶泥，也記不清做出多少怪模怪樣的家伙：有的是因?yàn)樘胀撂?，承受不住泥胎自重，陶罐不是凸出來，就是凹進(jìn)去；有的是因?yàn)榱罆竦锰?，陽光太?qiáng)烈導(dǎo)致陶器破裂；還有些是陶土黏度不夠，曬好后，一經(jīng)挪動(dòng)就碎了。
②我花了很長的時(shí)間去尋找黏土，然后把黏土挖出來，調(diào)好沙土比例，運(yùn)回家，再制成罐、甕之類的陶器。大約費(fèi)了兩個(gè)月的時(shí)間，我才做出兩只非常難看的大壇子。
③說實(shí)話，我這大壇子做得只能說是勉勉強(qiáng)強(qiáng)，但我做的一些小陶器還是比較成功的。諸如小瓦罐、陶盤、小砂鍋等不一而足。而且，島上灼熱的陽光，也使得這些小器皿都曬得極為堅(jiān)固耐用。
④但這些距離我的終極目標(biāo)還有相當(dāng)大的差距。我最渴求的是能煮東西的工具，現(xiàn)在這些作為容器裝東西倒還可以，但不能用來裝液體煮東西，而這恰恰是我最需要的。
⑤過了些時(shí)日，我有了偶然發(fā)現(xiàn)。那次我在地上升起一堆篝火烤東西，烤好后我過去打算把火熄滅，猛然間發(fā)現(xiàn)火燼里有一塊陶器碎片，經(jīng)過大火燒制，變得堅(jiān)如磐石，紅如方磚。這個(gè)偶得讓我非常驚喜，我對自己說：既然陶器片能燒，整個(gè)陶器必然也能燒制。
（1）下面對選文內(nèi)容的判斷，說法正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。
①從第①段畫橫線的句子，兩個(gè)“記不清”中可以看出魯濱遜嘗試做陶器失敗的次數(shù)之多。
②從第②段畫波浪線的句子可以感受到陶器制作的過程很復(fù)雜，魯濱遜很不耐煩。
（2）認(rèn)真閱讀選段內(nèi)容，理解填空。
在第④段中，“我”的終極目標(biāo)是。在第⑤段中，“我”的偶然發(fā)現(xiàn)是。
（3）上面選文片段中的“我”是。他在荒島上還學(xué)會了制作、。（列舉兩個(gè)即可）發(fā)布：2025/2/27 6:0:1組卷：5引用：1難度：0.5 -
3．經(jīng)典閱讀
陸鶴的演出 ①眼看著就要匯演了，油麻地小學(xué)上上下下就為這么一個(gè)必需的禿頭而苦惱不堪。柳三下用雙手抱住自己的頭：“不行。我不能做禿鶴?！狈路鸩皇且晁陌l(fā)，而是要割他的頭。很快，油麻地小學(xué)的學(xué)生們都傳開了：“《屠橋》不演了。”大家都很遺憾。
②禿鶴在一旁靜靜地聽著。當(dāng)他看到桑桑走來時(shí)，連忙過去：“桑桑，你給我送個(gè)紙條給蔣老師，好嗎？”“好吧?！鄙Ｉ＝舆^紙條。
③蔣一輪打開了禿鶴的紙條，那上面工工整整地寫著：蔣老師，我可以試一試嗎？一陸鶴。
④蔣一輪先是覺得有點(diǎn)好笑，但抓紙條的雙手立即微微顫抖起來。當(dāng)校長桑喬看到這個(gè)紙條時(shí)，他也愣了半天，然后說：“一定讓他試一試?！?br /> ⑤禿鶴從未演過戲，但他決心演好這個(gè)戲。他用驚人的速度，將所有臺詞背得滾瓜爛熟。
⑥在參加會演的前兩天，所有參加會演的節(jié)目，先給油麻地小學(xué)的全體師生預(yù)演了一遍，全場不停地響起掌聲，孩子們興奮極了。
⑦禿鶴決定要把戲演得更好，他把這個(gè)角色要用的服裝與道具全都帶回家中。晚上，他把自己打扮成那個(gè)偽軍連長，到院子里，借著月光，反反復(fù)復(fù)地練著。他將大蓋帽提在手里，露著光頭，就當(dāng)紙?jiān)略趫?，驢拉磨似的旋轉(zhuǎn)著，數(shù)著板。那個(gè)連長出現(xiàn)時(shí)，是在夏日。禿鶴就是按夏日來打扮自己的。但眼下是隆冬季節(jié)，寒氣侵入肌骨，同學(xué)們凍得直踩腳，禿鶴卻不在意這個(gè)天氣，就這么不停地走，不停地做動(dòng)作，額頭竟然出汗了。
⑧到燈光明亮的大舞臺演出那天，禿鶴已胸有成竹?！锻罉颉窂难莩鲆婚_始，就得到了臺下的掌聲。觀眾們激動(dòng)得把手掌都拍麻了。禿鶴演得一絲不茍。他腳蹬大皮靴，一只腳踩在凳子上，從桌上操起一把茶壺，喝得水直往脖子里亂流，然后腦袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：“我楊大禿瓢，走馬到屠橋……”。在與紙?jiān)轮苄龝r(shí)，一個(gè)兇惡，一個(gè)善良；一個(gè)丑陋，一個(gè)美麗，對比得非常強(qiáng)烈?？梢哉f，禿鶴把那個(gè)角色演絕了。
⑨演出結(jié)束后，油麻地小學(xué)的師生們只管沉浸在勝利的喜悅之中，而當(dāng)他們忽然想到禿鶴時(shí)，禿鶴早已不見了。是桑桑第一個(gè)找到了禿鶴。那時(shí)，禿鶴正坐在小鎮(zhèn)的水碼頭最低的石階上，望著被月光照得波光粼粼的河水。油麻地小學(xué)的許多師生都找來了。
⑩純凈的月光照著大河，照著油麻地小學(xué)的師生們，也照著世界上一個(gè)最英俊的少年……
[注]禿鶴：陸鶴的外號，因?yàn)殛扂Q無頭發(fā)。
（1）讀小說要關(guān)注、，感受。選文主要塑造了這個(gè)人物形象。
（2）閱讀選文內(nèi)容，把故事情節(jié)補(bǔ)充完整。
柳三下不演禿鶴→→預(yù)演→→演出成功。選文詳細(xì)寫了和這兩個(gè)情節(jié)，突出了陸鶴的特點(diǎn)。
（3）簡要賞析選文中畫橫線的句子，體會一下選文是怎樣塑造人物形象的。
⑦自然段中，抓住和、和的對比，感悟到了陸鶴。
⑧自然段，先抓住了陸鶴的、、，感受到。在與的對比中，更感受到陸鶴把角色。
（4）文章最后一段的環(huán)境描寫有什么作用？發(fā)布：2025/2/27 8:0:1組卷：6引用：1難度：0.5
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