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試題詳情
《古詩三首》（1）有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《示兒》。
死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
（2）讀懂詩歌的題目有助于我們理解詩歌的內容。從三首詩的題目中，你能了解到哪些信息？
從《示兒》的題目中，我能了解到這是詩人寫給兒子的遺囑。從《題臨安邸》的題目中，我能了解到這是一首寫在臨安某家旅店墻壁上的詩。從《己亥雜詩》的題目中，我能了解到這是詩人寫于己亥年的詩。從《示兒》的題目中，我能了解到這是詩人寫給兒子的遺囑。從《題臨安邸》的題目中，我能了解到這是一首寫在臨安某家旅店墻壁上的詩。從《己亥雜詩》的題目中，我能了解到這是詩人寫于己亥年的詩。
（3）結合注釋和相關資料，說說下列詩句的意思，再想想它們表達了詩人怎樣的情感。
①王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
詩句表達了詩人渴望祖國統(tǒng)一的心愿。詩句表達了詩人渴望祖國統(tǒng)一的心愿。
②暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。
詩句表達了詩人對當政者不思進取的憤慨和對國家未來的擔憂。詩句表達了詩人對當政者不思進取的憤慨和對國家未來的擔憂。
③我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。
詩句表達了詩人希望社會變革和期待人才輩出的強烈愿望。詩句表達了詩人希望社會變革和期待人才輩出的強烈愿望。
【答案】死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。；從《示兒》的題目中，我能了解到這是詩人寫給兒子的遺囑。從《題臨安邸》的題目中，我能了解到這是一首寫在臨安某家旅店墻壁上的詩。從《己亥雜詩》的題目中，我能了解到這是詩人寫于己亥年的詩。；詩句表達了詩人渴望祖國統(tǒng)一的心愿。；詩句表達了詩人對當政者不思進取的憤慨和對國家未來的擔憂。；詩句表達了詩人希望社會變革和期待人才輩出的強烈愿望。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2025/1/12 5:0:1組卷：16難度：0.5
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1．課內閱讀。
真理誕生于一百個問號之后（節(jié)選） 波義耳是17世紀英國著名的化學家。一天，他急匆匆地向自己的實驗室走去，路過花圃時，陣陣醉人的香氣撲鼻而來，他這才發(fā)現(xiàn)花圃里的花已經開了。他摘下幾朵紫羅蘭插入一個盛水的燒瓶中，然后開始和助手們做實驗。不巧的是，一個助手不慎把一滴鹽酸濺到了紫羅蘭上，愛花的波義耳急忙把冒煙的紫羅蘭沖洗了一下，重新插入花瓶中，誰知過了一會兒，濺上鹽酸的花瓣竟奇跡般地變紅了。波義耳立即敏感地意識到，紫羅蘭中有一種物質遇到鹽酸會變紅。那么，這種物質到底是什么？別的植物中會不會有同樣的物質？別的酸對這種物質會有什么樣的反應？這一奇怪的現(xiàn)象以及一連串的問題，促使波義耳進行了許多實驗。由此他發(fā)現(xiàn)，大部分花草受酸或堿的作用都會改變顏色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明顯：它遇酸變成紅色，遇堿變成藍色。利用這一特點，波義耳制成了實驗中常用的酸堿試紙——石蕊試紙。從那以后，這種試紙一直被廣泛應用于化學實驗中。
（1）給文中加點字注音。
①圃②濺③堿④蕊
（2）“這一奇怪的現(xiàn)象以及一連串的問題，促使波義耳進行了許多的實驗”，這一奇怪的現(xiàn)象指的是，一連串的問題指的是什么？用“ ”在文中畫出來。
（3）波義耳有著怎樣的科學精神？
（4）從這個故事你得到了什么啟示？發(fā)布：2025/2/27 23:0:1組卷：4引用：1難度：0.5 -
2．課內閱讀。
人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學家叫作司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！睘槿嗣窭娑?，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。
我們是為人民服務的，，我們有缺點，不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。你說得對，我們改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦?！熬喺边@一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來的；他提得好，對人民有好處，我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫?，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。
（1）在第二段橫線上填上恰當的關聯(lián)詞語。
（2）這兩段話每段都是圍繞一句中心論點展開說的，分別用“ ”畫出中心句。
（3）“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！币痪渲小盎颉钡囊馑际?，聯(lián)系已學過的課文中的人物或者自己了解的人物，舉例說說你對這句話的理解：。
（4）“精兵簡政”的意思是。為什么要采用這一條意見呢？（用文中的原句回答）。發(fā)布：2025/2/28 1:0:1組卷：8引用：1難度：0.3 -
3．課內閱讀。
縱觀千百年來的科學技術發(fā)展史，那些在科學領域有所建樹的人，都善于從細微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到真理。
（1）畫線句子中的“？”指的是，“！”指的是。這樣表達的好處是。
（2）許多科學家都善于從細微的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，最后發(fā)現(xiàn)真理。請列舉1個事例：發(fā)布：2025/2/28 0:0:1組卷：5引用：1難度：0.5