抬起頭來做人 那一年，那個(gè)小男孩，不過八九歲。一天，他拿著一張籌款卡回家，很認(rèn)真地對(duì)媽媽說：“學(xué)校要籌款，每個(gè)學(xué)生都要叫人捐錢?！睂?duì)小孩子來說，直接想到的“人”，就是自己的家長(zhǎng)。
小男孩的媽媽取出5塊錢，交給他，然后在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽媽簽名，想說什么，卻沒開口。媽媽注意到了，問他：“怎么啦？”
小男孩低著頭說：“昨天，同學(xué)們把籌款卡交給老師時(shí)，捐的都是100塊、50塊?！?br /> 小男孩就讀的是當(dāng)?shù)刂摹百F族學(xué)?！?，校門外，每天都有小轎車等候放學(xué)的學(xué)生。小男孩的班級(jí)是排在全年級(jí)最前面的。班上的同學(xué)，不是家里捐獻(xiàn)較多，就是成績(jī)較好。當(dāng)然，小男孩不屬于前者。
那一天，小男孩說，不是想和同學(xué)比多，也不是自卑。他一向都認(rèn)真對(duì)待老師交代的功課，這一次，也想把自己的“功課”做好。況且，學(xué)校還舉行班級(jí)籌款比賽，他的班已領(lǐng)先了。他不想拖累（lěi lèi）整班。
媽媽把小男孩的頭托起來說：“不要低頭，要知道，你同學(xué)的家庭背景，非富則貴。我們必須量力而為，我們所捐的5塊錢，其實(shí)比他們的500塊錢還要多。你是學(xué)生，（只要）以自己的品學(xué)，盡力為校爭(zhēng)光，（就）是對(duì)學(xué)校最好的貢獻(xiàn)了?！?br />第二天，小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當(dāng)老師在班上宣讀每位同學(xué)的籌款成績(jī)時(shí)，小男孩還是抬起頭來。自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人。
媽媽說的那-番話，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面臨由金錢來估量人的“成績(jī)”的無言教育。非常幸運(yùn)，就在這第一次，他學(xué)習(xí)到“捐”的意義，以及別人所不能“捐”到的、自己獨(dú)一無二的價(jià)值。
（1）在文中用“ ”選擇正確的讀音，在 中填寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
（2）解釋詞語。
量力而行：本文指按照自己能力的大小去做，不要勉強(qiáng)。本文指按照自己能力的大小去做，不要勉強(qiáng)。
（3）“當(dāng)然，小男孩不屬于前者”，“前者”指家里捐獻(xiàn)較多的學(xué)生家里捐獻(xiàn)較多的學(xué)生。
（4）“小男孩靜靜地看著媽媽簽名，想說什么，卻沒開口?！焙髞碓趮寢尩淖穯栂?，他才開了口，而一開始，他為什么“想說什么，卻沒開口”？（提示：從文中哪些語句可以看出小男孩家境如何？這是一個(gè)什么樣的小男孩？）
（5）小男孩的媽媽說：“我們所捐的5塊錢，其實(shí)比他們的500塊錢還要多?！蹦隳苷f說為什么嗎？
對(duì)于那些家庭富裕的學(xué)生來說，500元也許只是九牛一毛，并不足以表現(xiàn)他們的愛心；而對(duì)于小男孩來說，5元已是盡己所能，足以彰顯他的愛心。因此，從愛心含金量的角度來說，這“5塊錢其實(shí)比他們的500塊還要多”。對(duì)于那些家庭富裕的學(xué)生來說，500元也許只是九牛一毛，并不足以表現(xiàn)他們的愛心；而對(duì)于小男孩來說，5元已是盡己所能，足以彰顯他的愛心。因此，從愛心含金量的角度來說，這“5塊錢其實(shí)比他們的500塊還要多”。
（6）當(dāng)老師在班上宣讀到小男孩的捐款時(shí)，同學(xué)們會(huì)有怎樣的反應(yīng)？請(qǐng)展開想象，描寫截然相反的兩種，注意對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言展開細(xì)致的描寫。
①捐款結(jié)束了，當(dāng)老師宣讀捐款結(jié)果了，小男孩抬起頭，“××，捐款五塊錢”，老師話音剛落，教室里同學(xué)們立刻小聲議論起來，“捐的真不少，他已經(jīng)盡力了，真有愛心?！薄笆茄?，他家挺困難的，還捐了這么多，真了不起！”…，教室里響起了熱烈的掌聲。捐款結(jié)束了，當(dāng)老師宣讀捐款結(jié)果了，小男孩抬起頭，“××，捐款五塊錢”，老師話音剛落，教室里同學(xué)們立刻小聲議論起來，“捐的真不少，他已經(jīng)盡力了，真有愛心?！薄笆茄?，他家挺困難的，還捐了這么多，真了不起！”…，教室里響起了熱烈的掌聲。
②捐款結(jié)束了，當(dāng)老師宣讀捐款結(jié)果了，100元、80元、…．當(dāng)讀到誰時(shí)，誰都面有得色，都比小男孩捐的多?！啊痢?，捐款五塊錢”，”哈哈，才五塊錢，還不如不捐呢！”，有的同學(xué)臉上露出不屑的神色?！笆茄剑柽@么少。”同學(xué)們議論紛紛，小男孩的頭仍然高高的抬起。捐款結(jié)束了，當(dāng)老師宣讀捐款結(jié)果了，100元、80元、…．當(dāng)讀到誰時(shí)，誰都面有得色，都比小男孩捐的多?！啊痢?，捐款五塊錢”，”哈哈，才五塊錢，還不如不捐呢！”，有的同學(xué)臉上露出不屑的神色?！笆茄?，捐這么少?！蓖瑢W(xué)們議論紛紛，小男孩的頭仍然高高的抬起。
（7）本文的題目是“抬起頭來做人”，在文中劃下與“抬起頭來”相關(guān)的句子（不少于三處），然后寫一寫你對(duì)文題的理解。
【考點(diǎn)】記敘文；找關(guān)鍵詞句．
【答案】本文指按照自己能力的大小去做，不要勉強(qiáng)。；家里捐獻(xiàn)較多的學(xué)生；對(duì)于那些家庭富裕的學(xué)生來說，500元也許只是九牛一毛，并不足以表現(xiàn)他們的愛心；而對(duì)于小男孩來說，5元已是盡己所能，足以彰顯他的愛心。因此，從愛心含金量的角度來說，這“5塊錢其實(shí)比他們的500塊還要多”。；捐款結(jié)束了，當(dāng)老師宣讀捐款結(jié)果了，小男孩抬起頭，“××，捐款五塊錢”，老師話音剛落，教室里同學(xué)們立刻小聲議論起來，“捐的真不少，他已經(jīng)盡力了，真有愛心?！薄笆茄?，他家挺困難的，還捐了這么多，真了不起！”…，教室里響起了熱烈的掌聲。；捐款結(jié)束了，當(dāng)老師宣讀捐款結(jié)果了，100元、80元、…．當(dāng)讀到誰時(shí)，誰都面有得色，都比小男孩捐的多?！啊痢?，捐款五塊錢”，”哈哈，才五塊錢，還不如不捐呢！”，有的同學(xué)臉上露出不屑的神色。“是呀，捐這么少?！蓖瑢W(xué)們議論紛紛，小男孩的頭仍然高高的抬起。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：10引用：1難度：0.3
相似題
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1．閱讀短文，回答問題。
一位母親與家長(zhǎng)會(huì) 第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看?！?br /> 回家的路上，兒子問她老師都說了些什么？她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來。因?yàn)槿?0名小朋友，惟有他表現(xiàn)最差：惟有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑。然而，她還是告訴了她的兒子?！袄蠋煴?yè)P(yáng)了你，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘。現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，以為全班只有寶寶進(jìn)步了。
那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒有讓她喂。
兒子上小學(xué)了。家長(zhǎng)會(huì)上，老師說：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排49名。我們懷疑他智力有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查?！?br /> 回去的路上，她流下了淚。然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說“老師對(duì)你充滿信心。他說了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過你的同桌的，這次你的同桌排在第21名?！?br /> 說這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好像長(zhǎng)大了許多。第二天上學(xué)時(shí)，去得比平時(shí)都要早。
孩子上了初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字在差生的行列總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒有聽到。她有些不習(xí)慣。臨別，去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)?！?br /> 她懷著喜悅的心情走出校門，此時(shí)發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她幅著兒子肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子“班主任對(duì)你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中。”
高中畢業(yè)了；一個(gè)第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)的日子學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被清華錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她給兒子說過，她相信他能取這所學(xué)校。
她兒子從學(xué)校回來，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己房間里大哭起來。邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個(gè)聰明的孩子，是您……”
這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。
閱讀后思考并回答問題：
（1）用 畫出寫母親表情的句子。
（2）母親每一次開家長(zhǎng)會(huì)都對(duì)兒子說“假話”，你明白母親這樣做是為什么嗎？說說母親這樣做的理由。
（3）讀了這篇文章你一定有很多話要說，把你最想說的話寫在下邊。
（4）試著用一句簡(jiǎn)短的話概括這篇文章的內(nèi)容。發(fā)布：2025/3/11 6:0:1組卷：9引用：2難度：0.1 -
2．閱讀?寫作
頤和園
走完長(zhǎng)廊，就來到了萬壽山腳下。抬頭一看，一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。那就是佛香閣。下面的一排排金碧輝煌的宮殿，就是排云殿。
登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的樹叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。正前面，昆明湖靜的像一面鏡子，綠的像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。向東遠(yuǎn)眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。
從萬壽山下來!就是昆明湖。昆明湖圍著長(zhǎng)長(zhǎng)的堤岸，堤上有好幾座式樣不同的石橋，兩岸栽著數(shù)不清的垂柳。湖中心有個(gè)小島，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，島上一片蔥綠，樹叢中露出宮殿的一角。游人走過長(zhǎng)長(zhǎng)的石橋，就可以去小島上玩。這座石橋有十七個(gè)橋洞，叫十七孔橋；橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。這么多的獅子，姿態(tài)不一，沒有哪兩只是相同的。
（1）在選文中選一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語填一填：的宮殿的樹叢的宮墻的獅子的城樓的石橋
（2）選文第②段中用了許多描寫顏色的詞語，如：等，有些詞語盡管沒有直接描寫顏色，但卻能讓人感受到色彩美，如等。
（3）文中“慢慢地滑過”的“滑”用得真好，能讓人體會(huì)到。
（4）“走完長(zhǎng)廊，就來到了萬壽山腳下。”說明作作者的游覽地點(diǎn)由到，起了作用。我還能找到這樣的句子，并抄寫句：
仿寫句子：
例：昆明湖靜的像一面鏡子，綠的像一塊碧玉。
（5）結(jié)尾處“沒有哪是兩只是相同的”意思是：
①只有兩只相同的
②除了兩只相同，其它都不同。
③沒有相同的小獅子。發(fā)布：2025/3/11 6:30:1組卷：10引用：1難度：0.1 -
3．2004年8月23日，雅典奧運(yùn)會(huì)男子單杠決賽正在激烈進(jìn)行。28歲的俄羅斯名將涅莫夫第三個(gè)出場(chǎng)，他以連續(xù)騰空抓杠的高難度動(dòng)作征服了全場(chǎng)觀眾，但在落地的時(shí)候，他出現(xiàn)了一個(gè)小小的失誤--向前移動(dòng)了一步，裁判因此只給他打了9.725分。
此刻，奧運(yùn)史上少有的情況出現(xiàn)了：全場(chǎng)觀眾不停地喊著“涅莫夫”、“涅莫夫”，并且全部站了起來，不停地?fù)]舞手臂，用持久而響亮的噓聲，表達(dá)自己對(duì)裁判的憤怒。比賽被迫中斷，第四個(gè)出場(chǎng)的美國(guó)選手保羅?哈姆雖已準(zhǔn)備就緒，卻只能尷尬地站在原地。
面對(duì)這樣的情景，已退場(chǎng)的涅莫夫從座位上站起來，向朝他歡呼的觀眾揮手致意，并深深地鞠躬，感謝他們對(duì)自己的喜愛和支持。涅莫夫的大度進(jìn)一步激發(fā)了觀眾的不滿，噓聲更響了，一部分觀眾甚至抻出雙拳，拇指朝下，做出不文雅的動(dòng)作來。
面對(duì)如此巨大的壓力，裁判被迫重新給涅莫夫打了9.762分?？墒?，這個(gè)分?jǐn)?shù)不僅未能平息觀眾的不滿，反而使噓聲再次響成一片。
這時(shí)，涅莫夫顯示出了他非凡的人格魅力和寬廣胸襟。他重新回到賽場(chǎng)，舉起右臂向觀眾致意，并深深地鞠了一躬，表示感謝；接著，他伸出右手食指做出噤聲的手勢(shì)，然后將雙手下壓，請(qǐng)求和勸慰觀眾保持冷靜，給保羅?哈姆一個(gè)安靜的比賽環(huán)境。
涅莫夫的寬容，讓中斷了十幾分鐘的比賽得以繼續(xù)進(jìn)行。
在那次比賽中，涅莫夫雖然沒有拿到金牌，但他仍然是觀眾心目中的“冠軍”；他沒有打敗對(duì)手，但。
涅莫夫的寬容值得稱道。在生活中，出現(xiàn)摩擦、不快和委屈，是常有的事。1我們不能以針尖對(duì)麥芒，因?yàn)樵购蘧拖袷且恢粴馇?，越吹越大，最后?huì)膨脹到無法控制的地步。2面對(duì)怨恨，我們應(yīng)該不念舊惡，不計(jì)新怨，能寬容時(shí)就寬容，得饒人處且饒人。
（1）短文的最后一段中，有兩句俗語，請(qǐng)分別摘錄下來。、
你還知道其他的一些俗語、諺語或歇后語嗎？請(qǐng)寫出一、兩句。、
（2）聯(lián)系上下文，在文中的橫線上填上合適的句子。
（3）給文章加個(gè)合適的題目。
（4）讀讀短文最后一段中劃線的兩句話，任選一句，結(jié)合你自己的感受，談?wù)劺斫狻?/h2>發(fā)布：2025/3/11 6:30:1組卷：6引用：1難度：0.5
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