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秋天的懷念
史鐵生
①雙腿癱瘓以后,我的脾氣變得暴躁無(wú)常,望著天上北歸的雁陣,我會(huì)突然把面前的玻璃杯砸碎;聽(tīng)著錄音機(jī)里甜美的歌聲,我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時(shí)就悄悄地躲出去,在我看不到的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂,她又悄悄地進(jìn)來(lái),眼圈紅紅的,看著我。聽(tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了,我推著你去看看吧?!彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花,可自從我癱瘓以后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打這兩條可恨的腿,喊著,“我活著有什么意思!”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手,忍住哭,說(shuō):“咱娘兒倆在一塊兒,好好兒活……”
②可我一直都不知道,她的病竟已經(jīng)到了那地步。后來(lái)妹妹告訴我,母親常常肝疼得整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。
③那天我又獨(dú)自坐在屋里,看著窗外的樹(shù)葉“刷刷拉啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了,擋在窗前,“北海的菊花開(kāi)了,我推著你去看看吧?!彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求的神色?!笆裁磿r(shí)候?”“你要愿意,就明天?”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧,就明天?!蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì)兒坐下,一會(huì)兒站起。“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?!薄鞍パ?,煩不煩!幾步路,有什么好準(zhǔn)備的!”她也笑了,坐在我身邊,絮絮叨叨地說(shuō)著:“看完菊花,咱們就去‘仿膳’,你小時(shí)候最?lèi)?ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙??你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng),跑著一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”之類(lèi)的字眼兒,她比我還敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了,就再也沒(méi)回來(lái)。
⑤鄰居們把她抬上車(chē)時(shí),她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣,看著三輪車(chē)遠(yuǎn)去,也絕沒(méi)有想到竟是永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的訣別。
⑥鄰居小伙子背著我去看她的時(shí)候,她還艱難地呼吸著。別人告訴我,她昏迷前的最后一句話(huà)是:“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)未成年的女兒……”
⑦又是秋天,妹妹推著我去北??戳司栈?。那菊花黃得淡雅,白得高潔,紫紅得熱烈而深沉,潑潑灑灑,在秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話(huà),妹妹也懂。我倆在一起,要好好兒活……
(1)短文分四個(gè)部分記述了“我”與“母親“的四件小事。請(qǐng)閱讀短文,完成填空。
第①段:“我”雙腿癱瘓以后,我的脾氣變得暴躁無(wú)常“我”雙腿癱瘓以后,我的脾氣變得暴躁無(wú)常→第②段:母親病重,不告訴“我”→第③段:“我”答應(yīng)與母親一起去北??淳栈?/div>“我”答應(yīng)與母親一起去北??淳栈?/div>→第④至⑦段:母親臨終仍記掛著兄妹倆。
(2)對(duì)第①段畫(huà)線(xiàn)句子理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是DD
A.這是對(duì)母親的動(dòng)作描寫(xiě)。
B.寫(xiě)出了母親想讓兒子發(fā)泄痛苦。
C.表達(dá)了母親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)。
D.母親不想讓兒子知道她得病了。
(3)第①、③兩段中母親兩次提到“我推著你去看看吧”,理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是AA
A.母親希望我鼓起生活的勇氣。
B.母親知道我很喜歡花。
C.母親很喜歡花。
D.北海的花很漂亮,值得一看。
(4)第⑦段畫(huà)線(xiàn)句子,屬于景物景物描寫(xiě),寫(xiě)出了菊花顏色鮮艷,生命力蓬勃的樣子菊花顏色鮮艷,生命力蓬勃的樣子,作者借此想表達(dá)的是自己已經(jīng)走出心理陰影,重新燃起希望來(lái)面對(duì)生活自己已經(jīng)走出心理陰影,重新燃起希望來(lái)面對(duì)生活。
(5)“好好兒活”在文中兩次出現(xiàn)。它們的不同之處在于:第一次出現(xiàn)是母親對(duì)“我”說(shuō)的話(huà),希望“我”鼓起生活的勇氣,好好活下去;第二次出現(xiàn)是在母親去世后,“我”想起母親的臨終遺語(yǔ),內(nèi)心充滿(mǎn)愧疚與自責(zé),深感母愛(ài)的偉大,立志要好好活下第一次出現(xiàn)是母親對(duì)“我”說(shuō)的話(huà),希望“我”鼓起生活的勇氣,好好活下去;第二次出現(xiàn)是在母親去世后,“我”想起母親的臨終遺語(yǔ),內(nèi)心充滿(mǎn)愧疚與自責(zé),深感母愛(ài)的偉大,立志要好好活下。
作者這樣寫(xiě)的好處是前后照應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)前后照應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。
(6)生活不可能一帆風(fēng)順,我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上有可能會(huì)遇到各種“麻煩”。我們?cè)撊绾螌?duì)待呢?聯(lián)系本文,談?wù)勛约旱母邢搿?br />在生活中,我們常常會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題和困難,但是只要我們有戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心,就一定會(huì)取得成功。比如在學(xué)習(xí)中,一次考試成績(jī)不理想并不可怕,只要我們調(diào)整好心態(tài),找到問(wèn)題所在,就一定會(huì)取得進(jìn)步。在生活中,我們常常會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題和困難,但是只要我們有戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心,就一定會(huì)取得成功。比如在學(xué)習(xí)中,一次考試成績(jī)不理想并不可怕,只要我們調(diào)整好心態(tài),找到問(wèn)題所在,就一定會(huì)取得進(jìn)步。【考點(diǎn)】散文.【答案】“我”雙腿癱瘓以后,我的脾氣變得暴躁無(wú)常;“我”答應(yīng)與母親一起去北??淳栈?;D;A;景物;菊花顏色鮮艷,生命力蓬勃的樣子;自己已經(jīng)走出心理陰影,重新燃起希望來(lái)面對(duì)生活;第一次出現(xiàn)是母親對(duì)“我”說(shuō)的話(huà),希望“我”鼓起生活的勇氣,好好活下去;第二次出現(xiàn)是在母親去世后,“我”想起母親的臨終遺語(yǔ),內(nèi)心充滿(mǎn)愧疚與自責(zé),深感母愛(ài)的偉大,立志要好好活下;前后照應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn);在生活中,我們常常會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題和困難,但是只要我們有戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心,就一定會(huì)取得成功。比如在學(xué)習(xí)中,一次考試成績(jī)不理想并不可怕,只要我們調(diào)整好心態(tài),找到問(wèn)題所在,就一定會(huì)取得進(jìn)步。【解答】【點(diǎn)評(píng)】聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:37引用:1難度:0.1
相似題
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1.閱讀短文,回答問(wèn)題。
農(nóng)村,是我童年生長(zhǎng)的地方,它給了我無(wú)限的快樂(lè),無(wú)限的樂(lè)趣。
夏天的傍晚,農(nóng)民們收工了,這是一天中最熱鬧的時(shí)候。人們有的在河里游泳,有的在吃飯,有的乘(chéng chèng)涼、聊天。每當(dāng)這時(shí)候,也是我最得意的時(shí)候。農(nóng)村的蚊子很多,然而蜻蜓更多,我和幾個(gè)孩子拿著扇子來(lái)到馬路上捕蜻蜓,蜻蜓在我們頭上亂舞,我們一邊跑,一邊用扇(shān shàn)子撲打著,“捕蜻蜓啦!快追呀!哈哈哈……”我們叫著、喊著,蜻蜓可真機(jī)靈,追呀!追呀,“啪”“啪”“啪”一下,兩下,三下,什么都沒(méi)有逮著。但我并不灰心,還是那樣不顧一切地追著,拍著。“啪”,我按到一只,我的心顫(chàn zhàn)抖著,帶著希望,慢慢地,慢慢地揭開(kāi)扇子:“呼”,蜻蜓又飛了。我呆呆地望了一會(huì)兒天空,又不顧一切地追蜻蜓了。
我們家鄉(xiāng)的地,遍地是黃土,而我卻樂(lè)在其中。我經(jīng)常弄來(lái)好多好多的泥巴,制作泥槍炮。我把黃泥巴在手上搓呀搓呀,一會(huì)兒搓成一個(gè)圓的,一會(huì)兒又搓成一個(gè)方的,把它們連接起來(lái),制成一個(gè)坦克。對(duì),還要插上一面小旗,兩邊再加上一小塊,就更好了。坦克制成了,我欣賞著自己的勞動(dòng)成果,別(béi bié)提多高興了。
我小時(shí)候很自信,總認(rèn)為自己是對(duì)的。我家養(yǎng)了六只雞,睡覺(jué)時(shí)總是站著的,我可一點(diǎn)都看不慣,總要把它們都按下去躺著睡。雞因此對(duì)我很不滿(mǎn)意,“咯咯咯”地叫,吵醒了媽媽?zhuān)抑缓脽o(wú)可奈何地走開(kāi)。
我扎(zhā z?。┲鴥蓚€(gè)非常短的小辮,一次我自己照著鏡子,拿了把剪子蠻有趣地“嚓、嚓、嚓”地剪了起來(lái)。這兒剪一點(diǎn),那兒剪一點(diǎn),長(zhǎng)短不一,這可成了什么頭呀!媽媽哭笑不得,干脆給我剪了個(gè)小分頭,活像個(gè)男孩子。
童年啊!多么短暫而美好!假如我能再回到童年,假如我能使時(shí)間倒轉(zhuǎn),假如……那該多好??!然而,這不可能了,童年一去不復(fù)返了,但它給我留下了無(wú)比美好的回憶。
(1)用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出劃線(xiàn)字正確的讀音。
乘 (chéng chèng)涼
扇 (shān shàn)子
顫 (chàn zhàn)抖
別 (béi bié)提
扎 (zhā z?。┲?/td>
(2)寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。
短暫-- 機(jī)靈-- 熱鬧--
(3)分別畫(huà)出文中的一個(gè)擬人句和一個(gè)排比句。
(4)作者列舉了哪幾件事來(lái)表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)童年的思念?
(5)給短文起個(gè)合適的題目,寫(xiě)在文前的橫線(xiàn)上。 發(fā)布:2025/3/1 5:0:1組卷:12引用:1難度:0.3
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2.讀下面的短文,完成后面的練習(xí)。
月光啟蒙 童年的夏夜永遠(yuǎn)是美妙的。暑熱散去了,星星出齊了,月亮升起來(lái)了,柔和的月色立即灑滿(mǎn)了我們的籬笆小院。這是孩子眼里最美的時(shí)辰。母親忙完了一天的活計(jì),洗完澡,換了一件白布褂子,在院中的干草堆旁摟著我,唱起動(dòng)聽(tīng)的歌謠:
“月亮出來(lái)亮堂堂,打開(kāi)樓門(mén)洗衣裳,洗得白白的,曬得脆脆的。”
“月兒彎彎像小船,帶俺娘倆去云南。飛了千里萬(wàn)里路,鳳凰落在梧桐樹(shù)。鳳凰鳳凰一擺頭,先蓋瓦屋后蓋樓。東樓西樓都蓋上,再蓋南樓遮太陽(yáng)?!?br /> 她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱,輕輕的,像三月的和風(fēng),像小溪的流水,小院立即飄滿(mǎn)了她那芳香的音韻。
那時(shí),我們?nèi)兆忧蹇?,但精神生活是豐富的。黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長(zhǎng)五谷,卻長(zhǎng)歌謠。母親天資聰穎,一聽(tīng)就會(huì)。再加上我的外婆是唱民歌的能手,我的父親是唱蓮花落的民間藝人。母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛(ài),伴著月光給了我,讓一顆混沌的童心豁然開(kāi)朗。
母親唱累了,就給我講嫦娥奔月的故事,講牛郎織女天河相會(huì)的故事……高深莫測(cè)的夜空竟是個(gè)神話(huà)的世界。此時(shí)明月已至中天,母親沉浸在如水的月色里,像一尊玉石雕像。她又為我唱起了幽默風(fēng)趣的童謠。把我的思緒從天上引到人間:
“小紅孩,上南山,割荊草,編箔籃,篩大米,做干飯。小狗吃,小貓看,急得老鼠啃鍋沿?!?br />“小老鼠,上燈臺(tái),偷油喝,下不來(lái),老鼠老鼠你別急,抱個(gè)貍貓來(lái)哄你?!?br />“毛娃哭,住瓦屋。毛娃笑,坐花轎。毛娃醒,吃油餅。毛娃睡,蓋花被。毛娃走,喚花狗,花狗伸著花舌頭?!?br /> 民謠童謠唱過(guò)了,我還不想睡,就纏著她給我說(shuō)謎語(yǔ),讓我猜。母親說(shuō):“仔細(xì)聽(tīng)著:麻屋子,紅帳子,里邊睡個(gè)白胖子--是什么呀?”
我問(wèn):“朝哪里猜?”
母親說(shuō):“朝吃的猜?!?br /> 我歪著頭想了一會(huì)兒 硬是解不開(kāi) 母親笑著說(shuō) 你真笨 這是咱種的花生呀 母親不識(shí)字,卻是我的啟蒙老師。是母親用一雙勤勞的手為我打開(kāi)了民間文學(xué)的寶庫(kù),給我送來(lái)月夜?jié)庥舻脑?shī)情。她讓明月星光陪伴我的童年,用智慧才華啟迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣的民歌民謠,使我展開(kāi)了想象的翅膀,飛向詩(shī)歌的王國(guó)。
(1)給文中畫(huà)線(xiàn)的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
我歪著頭想了一會(huì)兒 硬是解不開(kāi) 母親笑著說(shuō) 你真笨 這是咱種的花生呀
(2)解釋下列詞語(yǔ)的意思。
①豁然開(kāi)朗: 。
②高深莫測(cè): 。
(3)根據(jù)文章內(nèi)容,仿照劃線(xiàn)部分,將母親在月光下為“我”啟蒙;所做的其他事填在橫線(xiàn)上。
月光下,母親為“我”唱歌謠→ → → 。
(4)讀下面的句子,回答括號(hào)里面的問(wèn)題。
①她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱,輕輕的,像三月的和風(fēng),像小溪的流水。(劃線(xiàn)部分有什么表達(dá)作用?)
②母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛(ài),伴著月光給了我,讓一顆混沌的童心豁然開(kāi)朗。(說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解。)
(5)文中引用童謠有什么作用?
(6)短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
發(fā)布:2025/3/1 7:30:1組卷:21引用:1難度:0.8
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3.秋天的懷念 雙腿癱瘓后,我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣,我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎;聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲,我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去,在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂,她又悄悄地進(jìn)來(lái),眼邊紅紅的,看著我?!奥?tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了,我推著你去走走?!彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花,可自從我的腿癱瘓后,她侍弄的那些花都死了?!安唬也蝗?”我狠命地捶打這兩條可恨的腿,喊著:“我活著有什么勁!”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手,忍住哭聲說(shuō):“咱娘兒倆在一塊兒,好好兒活,好好兒活……”
可我卻一直都不知道,她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我,她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。
那天我又獨(dú)自坐在屋里,看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了,擋在窗前:“北海的菊花開(kāi)了,我推著你去看看吧?!彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?!笆裁磿r(shí)候?”“你要是愿意,就明天?”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。
“好吧,就明天?!蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì)坐下,一會(huì)站起:“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?!薄鞍ρ?,煩不煩?幾步路,有什么好準(zhǔn)備的!”她也笑了,坐在我身邊,絮絮叨叨地說(shuō)著:“看完菊花,咱們就去‘仿膳’,你小時(shí)候最?lèi)?ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng),跑著,一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類(lèi)的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了。就再也沒(méi)回來(lái)。
鄰居們把她抬上車(chē)時(shí),她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣??粗嗆?chē)遠(yuǎn)去,也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。
鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候,她正艱難地呼吸著,像她那一生艱難的生活。別人告訴我,她昏迷前的最后一句話(huà)是:“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”
又是秋天,妹妹推我去北??戳司栈ā|S色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉,潑潑灑灑,秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話(huà)。妹妹也懂。我倆在一塊兒,要好好兒活……
(1)短文第二自然段中“那步田地”的意思是 ,文中與之對(duì)應(yīng)的句子是 。
(2)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括短文的主要內(nèi)容。
(3)短文第一自然段中母親為什么“悄悄地躲出去”,又“偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜”?
(4)文中寫(xiě)道母親兩次要推“我”去北海看花,母親的用意是什么?
(5)文中結(jié)尾著重描寫(xiě)了“秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫的菊花”,作者這樣寫(xiě)的目的是:
(6)文中的母親是一位怎樣的母親?
發(fā)布:2025/2/28 20:0:2組卷:51引用:1難度:0.1
“我”答應(yīng)與母親一起去北??淳栈?/div>→第④至⑦段:母親臨終仍記掛著兄妹倆。
(2)對(duì)第①段畫(huà)線(xiàn)句子理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.這是對(duì)母親的動(dòng)作描寫(xiě)。
B.寫(xiě)出了母親想讓兒子發(fā)泄痛苦。
C.表達(dá)了母親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)。
D.母親不想讓兒子知道她得病了。
(3)第①、③兩段中母親兩次提到“我推著你去看看吧”,理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.母親希望我鼓起生活的勇氣。
B.母親知道我很喜歡花。
C.母親很喜歡花。
D.北海的花很漂亮,值得一看。
(4)第⑦段畫(huà)線(xiàn)句子,屬于
(5)“好好兒活”在文中兩次出現(xiàn)。它們的不同之處在于:
作者這樣寫(xiě)的好處是
(6)生活不可能一帆風(fēng)順,我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上有可能會(huì)遇到各種“麻煩”。我們?cè)撊绾螌?duì)待呢?聯(lián)系本文,談?wù)勛约旱母邢搿?br />
(2)對(duì)第①段畫(huà)線(xiàn)句子理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
D
D
A.這是對(duì)母親的動(dòng)作描寫(xiě)。
B.寫(xiě)出了母親想讓兒子發(fā)泄痛苦。
C.表達(dá)了母親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)。
D.母親不想讓兒子知道她得病了。
(3)第①、③兩段中母親兩次提到“我推著你去看看吧”,理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A
A
A.母親希望我鼓起生活的勇氣。
B.母親知道我很喜歡花。
C.母親很喜歡花。
D.北海的花很漂亮,值得一看。
(4)第⑦段畫(huà)線(xiàn)句子,屬于
景物
景物
描寫(xiě),寫(xiě)出了菊花顏色鮮艷,生命力蓬勃的樣子
菊花顏色鮮艷,生命力蓬勃的樣子
,作者借此想表達(dá)的是自己已經(jīng)走出心理陰影,重新燃起希望來(lái)面對(duì)生活
自己已經(jīng)走出心理陰影,重新燃起希望來(lái)面對(duì)生活
。(5)“好好兒活”在文中兩次出現(xiàn)。它們的不同之處在于:
第一次出現(xiàn)是母親對(duì)“我”說(shuō)的話(huà),希望“我”鼓起生活的勇氣,好好活下去;第二次出現(xiàn)是在母親去世后,“我”想起母親的臨終遺語(yǔ),內(nèi)心充滿(mǎn)愧疚與自責(zé),深感母愛(ài)的偉大,立志要好好活下
第一次出現(xiàn)是母親對(duì)“我”說(shuō)的話(huà),希望“我”鼓起生活的勇氣,好好活下去;第二次出現(xiàn)是在母親去世后,“我”想起母親的臨終遺語(yǔ),內(nèi)心充滿(mǎn)愧疚與自責(zé),深感母愛(ài)的偉大,立志要好好活下
。作者這樣寫(xiě)的好處是
前后照應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)
前后照應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)
。(6)生活不可能一帆風(fēng)順,我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上有可能會(huì)遇到各種“麻煩”。我們?cè)撊绾螌?duì)待呢?聯(lián)系本文,談?wù)勛约旱母邢搿?br />
在生活中,我們常常會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題和困難,但是只要我們有戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心,就一定會(huì)取得成功。比如在學(xué)習(xí)中,一次考試成績(jī)不理想并不可怕,只要我們調(diào)整好心態(tài),找到問(wèn)題所在,就一定會(huì)取得進(jìn)步。
在生活中,我們常常會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題和困難,但是只要我們有戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心,就一定會(huì)取得成功。比如在學(xué)習(xí)中,一次考試成績(jī)不理想并不可怕,只要我們調(diào)整好心態(tài),找到問(wèn)題所在,就一定會(huì)取得進(jìn)步。
【考點(diǎn)】散文.
【答案】“我”雙腿癱瘓以后,我的脾氣變得暴躁無(wú)常;“我”答應(yīng)與母親一起去北??淳栈?;D;A;景物;菊花顏色鮮艷,生命力蓬勃的樣子;自己已經(jīng)走出心理陰影,重新燃起希望來(lái)面對(duì)生活;第一次出現(xiàn)是母親對(duì)“我”說(shuō)的話(huà),希望“我”鼓起生活的勇氣,好好活下去;第二次出現(xiàn)是在母親去世后,“我”想起母親的臨終遺語(yǔ),內(nèi)心充滿(mǎn)愧疚與自責(zé),深感母愛(ài)的偉大,立志要好好活下;前后照應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn);在生活中,我們常常會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題和困難,但是只要我們有戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心,就一定會(huì)取得成功。比如在學(xué)習(xí)中,一次考試成績(jī)不理想并不可怕,只要我們調(diào)整好心態(tài),找到問(wèn)題所在,就一定會(huì)取得進(jìn)步。
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:37引用:1難度:0.1
相似題
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1.閱讀短文,回答問(wèn)題。
夏天的傍晚,農(nóng)民們收工了,這是一天中最熱鬧的時(shí)候。人們有的在河里游泳,有的在吃飯,有的乘(chéng chèng)涼、聊天。每當(dāng)這時(shí)候,也是我最得意的時(shí)候。農(nóng)村的蚊子很多,然而蜻蜓更多,我和幾個(gè)孩子拿著扇子來(lái)到馬路上捕蜻蜓,蜻蜓在我們頭上亂舞,我們一邊跑,一邊用扇(shān shàn)子撲打著,“捕蜻蜓啦!快追呀!哈哈哈……”我們叫著、喊著,蜻蜓可真機(jī)靈,追呀!追呀,“啪”“啪”“啪”一下,兩下,三下,什么都沒(méi)有逮著。但我并不灰心,還是那樣不顧一切地追著,拍著。“啪”,我按到一只,我的心顫(chàn zhàn)抖著,帶著希望,慢慢地,慢慢地揭開(kāi)扇子:“呼”,蜻蜓又飛了。我呆呆地望了一會(huì)兒天空,又不顧一切地追蜻蜓了。
我們家鄉(xiāng)的地,遍地是黃土,而我卻樂(lè)在其中。我經(jīng)常弄來(lái)好多好多的泥巴,制作泥槍炮。我把黃泥巴在手上搓呀搓呀,一會(huì)兒搓成一個(gè)圓的,一會(huì)兒又搓成一個(gè)方的,把它們連接起來(lái),制成一個(gè)坦克。對(duì),還要插上一面小旗,兩邊再加上一小塊,就更好了。坦克制成了,我欣賞著自己的勞動(dòng)成果,別(béi bié)提多高興了。
我小時(shí)候很自信,總認(rèn)為自己是對(duì)的。我家養(yǎng)了六只雞,睡覺(jué)時(shí)總是站著的,我可一點(diǎn)都看不慣,總要把它們都按下去躺著睡。雞因此對(duì)我很不滿(mǎn)意,“咯咯咯”地叫,吵醒了媽媽?zhuān)抑缓脽o(wú)可奈何地走開(kāi)。
我扎(zhā z?。┲鴥蓚€(gè)非常短的小辮,一次我自己照著鏡子,拿了把剪子蠻有趣地“嚓、嚓、嚓”地剪了起來(lái)。這兒剪一點(diǎn),那兒剪一點(diǎn),長(zhǎng)短不一,這可成了什么頭呀!媽媽哭笑不得,干脆給我剪了個(gè)小分頭,活像個(gè)男孩子。
童年啊!多么短暫而美好!假如我能再回到童年,假如我能使時(shí)間倒轉(zhuǎn),假如……那該多好??!然而,這不可能了,童年一去不復(fù)返了,但它給我留下了無(wú)比美好的回憶。
(1)用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出劃線(xiàn)字正確的讀音。乘 扇 顫 別 扎
短暫--
(3)分別畫(huà)出文中的一個(gè)擬人句和一個(gè)排比句。
(4)作者列舉了哪幾件事來(lái)表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)童年的思念?
(5)給短文起個(gè)合適的題目,寫(xiě)在文前的橫線(xiàn)上。發(fā)布:2025/3/1 5:0:1組卷:12引用:1難度:0.3 -
2.讀下面的短文,完成后面的練習(xí)。
月光啟蒙 童年的夏夜永遠(yuǎn)是美妙的。暑熱散去了,星星出齊了,月亮升起來(lái)了,柔和的月色立即灑滿(mǎn)了我們的籬笆小院。這是孩子眼里最美的時(shí)辰。母親忙完了一天的活計(jì),洗完澡,換了一件白布褂子,在院中的干草堆旁摟著我,唱起動(dòng)聽(tīng)的歌謠:
“月亮出來(lái)亮堂堂,打開(kāi)樓門(mén)洗衣裳,洗得白白的,曬得脆脆的。”
“月兒彎彎像小船,帶俺娘倆去云南。飛了千里萬(wàn)里路,鳳凰落在梧桐樹(shù)。鳳凰鳳凰一擺頭,先蓋瓦屋后蓋樓。東樓西樓都蓋上,再蓋南樓遮太陽(yáng)?!?br /> 她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱,輕輕的,像三月的和風(fēng),像小溪的流水,小院立即飄滿(mǎn)了她那芳香的音韻。
那時(shí),我們?nèi)兆忧蹇?,但精神生活是豐富的。黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長(zhǎng)五谷,卻長(zhǎng)歌謠。母親天資聰穎,一聽(tīng)就會(huì)。再加上我的外婆是唱民歌的能手,我的父親是唱蓮花落的民間藝人。母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛(ài),伴著月光給了我,讓一顆混沌的童心豁然開(kāi)朗。
母親唱累了,就給我講嫦娥奔月的故事,講牛郎織女天河相會(huì)的故事……高深莫測(cè)的夜空竟是個(gè)神話(huà)的世界。此時(shí)明月已至中天,母親沉浸在如水的月色里,像一尊玉石雕像。她又為我唱起了幽默風(fēng)趣的童謠。把我的思緒從天上引到人間:
“小紅孩,上南山,割荊草,編箔籃,篩大米,做干飯。小狗吃,小貓看,急得老鼠啃鍋沿?!?br />“小老鼠,上燈臺(tái),偷油喝,下不來(lái),老鼠老鼠你別急,抱個(gè)貍貓來(lái)哄你?!?br />“毛娃哭,住瓦屋。毛娃笑,坐花轎。毛娃醒,吃油餅。毛娃睡,蓋花被。毛娃走,喚花狗,花狗伸著花舌頭?!?br /> 民謠童謠唱過(guò)了,我還不想睡,就纏著她給我說(shuō)謎語(yǔ),讓我猜。母親說(shuō):“仔細(xì)聽(tīng)著:麻屋子,紅帳子,里邊睡個(gè)白胖子--是什么呀?”
我問(wèn):“朝哪里猜?”
母親說(shuō):“朝吃的猜?!?br /> 我歪著頭想了一會(huì)兒 硬是解不開(kāi) 母親笑著說(shuō) 你真笨 這是咱種的花生呀 母親不識(shí)字,卻是我的啟蒙老師。是母親用一雙勤勞的手為我打開(kāi)了民間文學(xué)的寶庫(kù),給我送來(lái)月夜?jié)庥舻脑?shī)情。她讓明月星光陪伴我的童年,用智慧才華啟迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣的民歌民謠,使我展開(kāi)了想象的翅膀,飛向詩(shī)歌的王國(guó)。
(1)給文中畫(huà)線(xiàn)的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
我歪著頭想了一會(huì)兒
(2)解釋下列詞語(yǔ)的意思。
①豁然開(kāi)朗:
②高深莫測(cè):
(3)根據(jù)文章內(nèi)容,仿照劃線(xiàn)部分,將母親在月光下為“我”啟蒙;所做的其他事填在橫線(xiàn)上。
月光下,母親為“我”唱歌謠→
(4)讀下面的句子,回答括號(hào)里面的問(wèn)題。
①她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱,輕輕的,像三月的和風(fēng),像小溪的流水。(劃線(xiàn)部分有什么表達(dá)作用?)
②母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛(ài),伴著月光給了我,讓一顆混沌的童心豁然開(kāi)朗。(說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解。)
(5)文中引用童謠有什么作用?
(6)短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情?發(fā)布:2025/3/1 7:30:1組卷:21引用:1難度:0.8 -
3.秋天的懷念 雙腿癱瘓后,我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣,我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎;聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲,我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去,在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂,她又悄悄地進(jìn)來(lái),眼邊紅紅的,看著我?!奥?tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了,我推著你去走走?!彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花,可自從我的腿癱瘓后,她侍弄的那些花都死了?!安唬也蝗?”我狠命地捶打這兩條可恨的腿,喊著:“我活著有什么勁!”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手,忍住哭聲說(shuō):“咱娘兒倆在一塊兒,好好兒活,好好兒活……”
可我卻一直都不知道,她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我,她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。
那天我又獨(dú)自坐在屋里,看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了,擋在窗前:“北海的菊花開(kāi)了,我推著你去看看吧?!彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?!笆裁磿r(shí)候?”“你要是愿意,就明天?”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。
“好吧,就明天?!蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì)坐下,一會(huì)站起:“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?!薄鞍ρ?,煩不煩?幾步路,有什么好準(zhǔn)備的!”她也笑了,坐在我身邊,絮絮叨叨地說(shuō)著:“看完菊花,咱們就去‘仿膳’,你小時(shí)候最?lèi)?ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng),跑著,一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類(lèi)的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了。就再也沒(méi)回來(lái)。
鄰居們把她抬上車(chē)時(shí),她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣??粗嗆?chē)遠(yuǎn)去,也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。
鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候,她正艱難地呼吸著,像她那一生艱難的生活。別人告訴我,她昏迷前的最后一句話(huà)是:“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”
又是秋天,妹妹推我去北??戳司栈ā|S色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉,潑潑灑灑,秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話(huà)。妹妹也懂。我倆在一塊兒,要好好兒活……
(1)短文第二自然段中“那步田地”的意思是
(2)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括短文的主要內(nèi)容。
(3)短文第一自然段中母親為什么“悄悄地躲出去”,又“偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜”?
(4)文中寫(xiě)道母親兩次要推“我”去北海看花,母親的用意是什么?
(5)文中結(jié)尾著重描寫(xiě)了“秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫的菊花”,作者這樣寫(xiě)的目的是:
(6)文中的母親是一位怎樣的母親?發(fā)布:2025/2/28 20:0:2組卷:51引用:1難度:0.1
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