課外閱讀。
雨娃娃 在這奇妙的大自然中，有溫順的風(fēng)婆婆，有可愛的雨娃娃，還有那讓人 BB的閃電！哎！還是那可愛的雨娃娃最讓我舒心。
①沙啦啦，沙啦啦——你瞧！是誰在唱歌？是風(fēng)？是雷電？不，是偉大的歌唱家——可愛的雨娃娃！他們只有一種聲音嗎？不，你瞧！CC的雨絲散落在地上：嗒嗒！嗒嗒！是哪位偉大的歌唱家譜成的音符嗎？??！他們又變聲了——嘩嘩！嘩嘩！是哪位偉大的歌唱家寫出的抒情散文嗎？哎！還不都是那些調(diào)皮可愛的雨娃娃?。?br /> 你瞧！他們又來了！雨絲在歡快地跳著舞呢?、?bdo class="mathjye-underline">他們一會兒斜著跳，一會兒橫著跳，一會兒又豎著跳，（AA）的舞姿伴隨著他們度過美麗的時(shí)光?、墼谶@無比美妙的雨聲中，我也參加了雨珠們舉辦的音樂會，讓我大飽耳福，雨珠們是那么用情地在歌唱，那么用心地在演奏！聽了就有一種飄飄然的感覺，太神圣了！
（1）將下面的詞語填入文中相應(yīng)的括號內(nèi)。（填序號）
A．多姿多彩 B．驚心動魄 C．飄飄灑灑
（2）用“ ”畫出最能表達(dá)作者對雨娃娃的喜愛的句子。
（3）理解句子，下列說法有誤的一項(xiàng)是 BB
A．句①主要運(yùn)用了比喻和設(shè)問兩種修辭方法，表現(xiàn)了作者對雨的喜愛之情。
B．句②運(yùn)用排比的句式，寫出了雨的聲音。
C．句③是作者的聯(lián)想，表達(dá)了作者對雨的喜愛之情。
（4）讀本文，寫出與課文的異同。
相同點(diǎn)：都運(yùn)用了擬人的修辭方法，表達(dá)了作者對大自然的喜愛之情。都運(yùn)用了擬人的修辭方法，表達(dá)了作者對大自然的喜愛之情。
不同點(diǎn)：課文寫的是雨后的晴天，本文寫的是下雨的時(shí)候。課文寫的是雨后的晴天，本文寫的是下雨的時(shí)候。
【答案】B；C；A；B；都運(yùn)用了擬人的修辭方法，表達(dá)了作者對大自然的喜愛之情。；課文寫的是雨后的晴天，本文寫的是下雨的時(shí)候。
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2025/3/12 14:30:1組卷：76引用：4難度：0.8
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1．課外閱讀，我來練。
兩只羊 一天，一只白羊從南面上了獨(dú)木橋，一只黑羊從北面上了獨(dú)木橋。它們同時(shí)來到橋中央，白羊說：“你退回去，讓我先過橋！”黑羊說：“你退回去，讓我先過橋！”
它們誰也不肯讓誰，就打了起來，不一會兒，只聽到“撲通、撲通”，它們都掉到河里去了。
（1）從南面到北面過獨(dú)木橋的是。
A．白羊 B．黑羊
（2）“撲通、撲通”是的聲音。
（3）兩只羊都落到河里的原因是。
A．兩只羊沒好好看路 B．兩只羊誰也不讓誰
（4）這篇短文告訴人們的道理是
A．做人要勇敢，要不怕前面的困難。
B．要先人后己，把方便留給別人，這也是給自己方便。
（5）如果你就是過橋的那只黑羊，你會怎么做呢？請寫一寫。發(fā)布：2025/3/12 21:0:1組卷：41引用：7難度：0.6 -
2．重點(diǎn)段落品析。
丁零零，鬧鐘響了。元元打了個(gè)哈欠，翻了個(gè)身，心想：再睡一分鐘吧，就睡一分鐘，不會遲到的。
（1）我會仿寫。
（2）當(dāng)鬧鐘響了以后，元元是怎樣做的？丁零零：
（3）想一想，你一分鐘能干什么？
我一分鐘能走步。 我一分鐘能寫個(gè)字。發(fā)布：2025/3/12 21:0:1組卷：9引用：3難度：0.8 -
3．雷雨 滿天的烏云，黑沉沉地（壓 逼）下來。樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不出。
忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上（落 垂）下來，逃走了。
閃電越來越亮，雷聲越來越響。
嘩，嘩，嘩，雨下起來了。
雨越下越大。往窗外望去，樹啊，房子啊，都看不清了。
漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。
天亮起來了。打開窗戶，清新的空氣迎面（吹 撲）來。
??雨停了。太陽出來了。一條彩虹（橫 掛）在天空。蟬叫了。蜘蛛又坐在網(wǎng)上。池塘里水滿了，青蛙也叫起來了。
（1）本文按順序?qū)懥?!--BA-->、、，的景象，形象地描繪了一幅夏日雷雨圖。
（2）根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確的動詞，用“√”標(biāo)出。
（3）文中畫線句子分別寫了哪些景物？
（4）用“ ”畫出雨下大了時(shí)的景象。你還見過什么樣的雨，當(dāng)時(shí)的情景怎樣？發(fā)布：2025/3/12 21:0:1組卷：21引用：3難度：0.5
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