李剛的考試成績不穩(wěn),總是忽高忽低。這次,李剛沒考好,爸爸狠狠地訓(xùn)斥了李剛。訓(xùn)斥完了,爸爸又說:“我們愛你,所以這么嚴(yán)格要求你?!?br />你有過這種情況嗎?你覺得李剛的爸爸愛李剛嗎?
我沒有遇到過這種情況。我覺得李剛的爸爸是愛李剛的,希望他學(xué)習(xí)好。但我不贊成李剛爸爸的做法,因?yàn)橛?xùn)斥不是萬能的,相反會(huì)給李剛造成心理負(fù)擔(dān),形成逆反心理,起反作用,可對馮剛多鼓勵(lì),增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的信心。我沒有遇到過這種情況。我覺得李剛的爸爸是愛李剛的,希望他學(xué)習(xí)好。但我不贊成李剛爸爸的做法,因?yàn)橛?xùn)斥不是萬能的,相反會(huì)給李剛造成心理負(fù)擔(dān),形成逆反心理,起反作用,可對馮剛多鼓勵(lì),增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的信心。
【考點(diǎn)】實(shí)踐作業(yè).
【答案】我沒有遇到過這種情況。我覺得李剛的爸爸是愛李剛的,希望他學(xué)習(xí)好。但我不贊成李剛爸爸的做法,因?yàn)橛?xùn)斥不是萬能的,相反會(huì)給李剛造成心理負(fù)擔(dān),形成逆反心理,起反作用,可對馮剛多鼓勵(lì),增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的信心。
【解答】
【點(diǎn)評】
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??班級圖書角已經(jīng)建成了。圖書管理員小麗為使圖書得到更好的使用,發(fā)起了一次班級討論會(huì),形成了班級的“圖書借閱公約”,請你補(bǔ)充一下這份公約。書籍是人類進(jìn)步的階梯! 圖書借閱公約
(1)
(2)借閱圖書要登記
(3)每人每次限借
(4)要愛護(hù)圖書,不能
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