閱讀下面文段，按要求完成文后表格。
      “佛系青年”如今成為一種不可估量的文化現(xiàn)象，這背后絕非像某些人想的那么簡(jiǎn)單，絕不僅僅是少數(shù)年輕人的自我調(diào)侃（gǎn），而是一種充滿消極色彩的亞文化在社會(huì)領(lǐng)域尤其是年輕人中的顯現(xiàn)，是一種社會(huì)典型征侯。目前看來(lái)，             。而《新時(shí)代呼喚蓬勃的青年精神》這篇文章的發(fā)表，對(duì)于廓（kuò）清全社會(huì)甚至是教育界對(duì)這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，具有十分積極的引領(lǐng)作用。

文段中的錯(cuò)誤類別或填空要求	指出或描述錯(cuò)誤	寫出正確的字音、字形、詞語(yǔ)或表述，或填空	寫出一條你認(rèn)為掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)特別重要的方法，并簡(jiǎn)要說(shuō)明
注音有誤	“調(diào)侃”中的“侃”讀音錯(cuò)誤 “調(diào)侃”中的“侃”讀音錯(cuò)誤	應(yīng)讀作“kǎn” 應(yīng)讀作“kǎn”	掌握語(yǔ)文知識(shí)最重要的方法是學(xué)以致用，也就是在真實(shí)的生活情景境中去正確運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)是活的知識(shí)，而非死板的一成不變的知識(shí)，它的生命就來(lái)源于生活本身，掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)最重要的方法還是讓知識(shí)回歸生活本身。 掌握語(yǔ)文知識(shí)最重要的方法是學(xué)以致用，也就是在真實(shí)的生活情景境中去正確運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)是活的知識(shí)，而非死板的一成不變的知識(shí)，它的生命就來(lái)源于生活本身，掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)最重要的方法還是讓知識(shí)回歸生活本身。
字形有誤	“想的”中的“的”字形錯(cuò)誤，“征侯”字形錯(cuò)誤 “想的”中的“的”字形錯(cuò)誤，“征侯”字形錯(cuò)誤	前者應(yīng)改為“想得”，后者應(yīng)寫作“癥候” 前者應(yīng)改為“想得”，后者應(yīng)寫作“癥候”
詞語(yǔ)運(yùn)用有誤	“甚至”使用錯(cuò)誤 “甚至”使用錯(cuò)誤	應(yīng)改為“尤其” 應(yīng)改為“尤其”
有語(yǔ)病的句子	絕不僅僅是少數(shù)年輕人的自我調(diào)侃，而是一種充滿消極色彩的亞文化在社會(huì)領(lǐng)域尤其是年輕人中的顯現(xiàn)，是一種社會(huì)典型癥候。 絕不僅僅是少數(shù)年輕人的自我調(diào)侃，而是一種充滿消極色彩的亞文化在社會(huì)領(lǐng)域尤其是年輕人中的顯現(xiàn)，是一種社會(huì)典型癥候。	絕不僅僅是少數(shù)年輕人的自我調(diào)侃，更是一種充滿消極色彩的亞文化在社會(huì)領(lǐng)域尤其是年輕人中的顯現(xiàn)，是一種社會(huì)典型癥候。 絕不僅僅是少數(shù)年輕人的自我調(diào)侃，更是一種充滿消極色彩的亞文化在社會(huì)領(lǐng)域尤其是年輕人中的顯現(xiàn)，是一種社會(huì)典型癥候。
根據(jù)上下文，寫出適合于語(yǔ)段中橫線處的語(yǔ)句		營(yíng)造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間，需要我們敢于抵制一切負(fù)能量，更需要我們鑄就網(wǎng)絡(luò)文化空間的新時(shí)代青年精神。 營(yíng)造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間，需要我們敢于抵制一切負(fù)能量，更需要我們鑄就網(wǎng)絡(luò)文化空間的新時(shí)代青年精神。