課外閱讀。
聰明人的眼光 美國第16任總統(tǒng)林肯是一位眼光敏銳、接受新事物能力很強的智者。
有一天,林肯獨自一人來到華盛頓的大街上,那時還沒有電視等先進的媒體的傳播,他只要稍加改裝,就不會被人認出來。忽然,他看到在一家名為《智慧》的雜志社門前圍了一大群人,于是,他也好奇地湊了上去,結果發(fā)現,在華麗的墻壁上竟鉆了一個小洞,洞旁寫著幾個醒目的大字:“不許向里看!”然而好奇心還是驅使人們爭先恐后地向里觀望,林肯也順著小洞向里看,原來里面是五彩繽紛的霓虹燈組成的《智慧》雜志的廣告畫面。林肯總統(tǒng)覺得這家雜志很有創(chuàng)意,回來就吩咐秘書為自己訂了一份。果然,《智慧》雜志不論內容編排、版式裝幀、封面設計,還是質量,都堪稱一流,頗受林肯的喜愛和青睞……一天,林肯處理完當天的公務,順手拿起一份新到的《智慧》雜志翻起來,翻著翻著突然發(fā)現這份雜志中間有幾頁沒有裁開。林肯很是掃興,順手將雜志放到一邊。晚上,林肯躺在床上突然想起這本雜志:既然是大家喜愛、風行全國的雜志,在管理方面應該是十分嚴格的,按常理是絕對不會出現這種連頁現象的。他由此聯想到雜志社在墻上小洞做廣告的事,難道這里面又有什么新花樣?
他翻身下床,找到這本雜志,小心翼翼地用小刀裁開它的連頁,發(fā)現連頁中的一頁內容竟被紙糊住了。林肯想,被糊住的地方大概是印錯了。但印錯的內容又是什么呢?好奇心驅使林肯又用小刀一點點地撬起了糊著的紙,下面竟寫著這樣幾行字:恭喜您!您用您的好奇心和接受新事物的能力獲得了本刊一萬美元的獎金,請將雜志退還本刊,我們將負責調換并給您寄去獎金。——《智慧》雜志社編輯部
林肯對編輯部的這種啟發(fā)讀者智慧和好奇心的做法極其欣賞,便提筆寫了封信。不久,林肯總統(tǒng)便接到了新調換的雜志和編輯部寄來的一封回信:總統(tǒng)先生,在我們這次故意印錯的 500 本雜志中,只有8個人從中獲得了獎金,絕大多數人只是采取了寄回雜志社重新調換的做法,看來您的確是真正的智者。根據您來信的建議,我們決定將雜志更名。
這本雜志,就是至今風靡世界的《讀者文摘》。在故意印錯的500本雜志中,機遇就擺在500人的眼前,但絕大多數人熟視無睹,只有8個人在“平凡”中發(fā)現了“非凡”,獲得了獎金。
大地回春向萬物發(fā)出了請柬,但并不是每一粒種子都能發(fā)芽;機遇在人群中穿行,但不是每一個人都去奮力捕捉。機遇的確時有時無,但與其抱怨沒有機遇,倒不如歷練發(fā)現機遇的眼光。改革時代,是一個機遇特別多的時代,也是特別需要有一雙能發(fā)現機遇的眼光的年代。
(1)聯系上下文解釋詞語的意思。
堪稱一流:稱得上獨一無二的技藝。文中指這本雜志的各方面都很好,很獨特。稱得上獨一無二的技藝。文中指這本雜志的各方面都很好,很獨特。
熟視無睹:雖然經??吹?,卻跟沒有看見一樣。文中形容對機遇漠不關心。雖然經??吹?,卻跟沒有看見一樣。文中形容對機遇漠不關心。
(2)文章第2自然段中引號中的句子的“不許向里看”改成“請向里看”好不好?為什么?
不好。因為“不許向里看”比“請向里看”更能激發(fā)人的好奇心。不好。因為“不許向里看”比“請向里看”更能激發(fā)人的好奇心。
(3)面對沒有剪裁開的《智慧》雜志,林肯的情緒發(fā)生了變化。試著用“先……然后……接著……最后……”連起來說說。
林肯發(fā)現雜志有幾頁沒有裁開,先是掃興;然后小心翼翼地用小刀裁開了它的連頁,接著又用小刀一點點地撬起了糊著的紙;最后欣喜地發(fā)現了幾行字,并獲得了一萬美元的獎金。林肯發(fā)現雜志有幾頁沒有裁開,先是掃興;然后小心翼翼地用小刀裁開了它的連頁,接著又用小刀一點點地撬起了糊著的紙;最后欣喜地發(fā)現了幾行字,并獲得了一萬美元的獎金。
(4)說說畫線句子在文中的作用是 總結全文,點明主旨總結全文,點明主旨。
(5)在給《智慧》雜志編輯部的信中,林肯會說些什么?請根據文章內容發(fā)揮想象。不少于60字。
《智慧》雜志編輯部:
你們好!
你們這種啟發(fā)讀者智慧和好奇心的做法令我極其欣賞,所以我給你們寫了這樣一封信。我很好奇,在你們寄出的那么多份雜志中,有多少人發(fā)現了這個“秘密”,得到了這份獎金。此外,我希望你們的雜志能夠更名,以更好地體現啟發(fā)讀者智慧和好奇心的意圖。《智慧》雜志編輯部:
你們好!
你們這種啟發(fā)讀者智慧和好奇心的做法令我極其欣賞,所以我給你們寫了這樣一封信。我很好奇,在你們寄出的那么多份雜志中,有多少人發(fā)現了這個“秘密”,得到了這份獎金。此外,我希望你們的雜志能夠更名,以更好地體現啟發(fā)讀者智慧和好奇心的意圖。
你們好!
你們這種啟發(fā)讀者智慧和好奇心的做法令我極其欣賞,所以我給你們寫了這樣一封信。我很好奇,在你們寄出的那么多份雜志中,有多少人發(fā)現了這個“秘密”,得到了這份獎金。此外,我希望你們的雜志能夠更名,以更好地體現啟發(fā)讀者智慧和好奇心的意圖。
你們好!
你們這種啟發(fā)讀者智慧和好奇心的做法令我極其欣賞,所以我給你們寫了這樣一封信。我很好奇,在你們寄出的那么多份雜志中,有多少人發(fā)現了這個“秘密”,得到了這份獎金。此外,我希望你們的雜志能夠更名,以更好地體現啟發(fā)讀者智慧和好奇心的意圖。
【考點】記敘文.
【答案】稱得上獨一無二的技藝。文中指這本雜志的各方面都很好,很獨特。;雖然經常看到,卻跟沒有看見一樣。文中形容對機遇漠不關心。;不好。因為“不許向里看”比“請向里看”更能激發(fā)人的好奇心。;林肯發(fā)現雜志有幾頁沒有裁開,先是掃興;然后小心翼翼地用小刀裁開了它的連頁,接著又用小刀一點點地撬起了糊著的紙;最后欣喜地發(fā)現了幾行字,并獲得了一萬美元的獎金。;總結全文,點明主旨;《智慧》雜志編輯部:
你們好!
你們這種啟發(fā)讀者智慧和好奇心的做法令我極其欣賞,所以我給你們寫了這樣一封信。我很好奇,在你們寄出的那么多份雜志中,有多少人發(fā)現了這個“秘密”,得到了這份獎金。此外,我希望你們的雜志能夠更名,以更好地體現啟發(fā)讀者智慧和好奇心的意圖。
你們好!
你們這種啟發(fā)讀者智慧和好奇心的做法令我極其欣賞,所以我給你們寫了這樣一封信。我很好奇,在你們寄出的那么多份雜志中,有多少人發(fā)現了這個“秘密”,得到了這份獎金。此外,我希望你們的雜志能夠更名,以更好地體現啟發(fā)讀者智慧和好奇心的意圖。
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:1引用:1難度:0.4
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1.閱讀短文,回答問題。
我想起來了,這是在班主任滕老師家。
媽媽到東北看望爸爸去了。我病了,兩個姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調養(yǎng),一日三餐,給我做好吃的,每一次,都提醒我準時吃藥。①我看著她那和藹的面龐,鏡片后布滿血絲的眼睛。??!滕老師,您為了讓我吃藥,不顧一天的勞累,還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來,接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進我的嘴里,頓時,一股暖流從心底涌出,我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后,又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣,蓋在我的被子上面,給我塞了塞被角,把我裹得嚴嚴的。接著,滕老師輕輕摸摸我的頭,小聲說:“好了,燒退了。”又對我說:“不早了,睡吧?!蔽以僖踩滩蛔×?,眼淚順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上,輕輕地問:③“怎么?藥太苦嗎?”“不!不!藥是 甜的……”透過淚花,我看見老師臉上的皺紋更深了,頭上出現了一根根白發(fā)。
“當,當……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進屋里,顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。??!靜悄悄的夜,你再長一點吧!讓老師多睡一會兒,她太累了。
我漸漸睡去了。這一次,好像媽媽真的來到我的床前。我高興地撲進媽媽的懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的。
(1)給下列帶點的選擇正確的讀音。對的打“√”
調養(yǎng)(diào tiáo)
面龐(páng chǒng)
(2)寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
句①是
句③是
(3)用簡潔的語言概括短文的主要內容。
(4)“我高興地撲進媽媽懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的。”這句話的含義是什么?
(5)給短文加個題目:《發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:27難度:0.8 -
2.課外閱讀。
明天我們畢業(yè) 敬愛的老師,回顧6年的歷程,我們的每一點成績,都凝聚著您的心血和汗水;我們的每一點進步,都離不開您的幫助和教誨。是您,在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識;是您,和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動;是您,為了指導我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……日夜操勞,您的額頭上已爬滿了皺紋;粉筆的灰塵,已把您的青絲染成了白發(fā)。然而,無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情;無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師,您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中,您是天使,您是大樹,您是海洋。
(1)下列說法是否正確?正確的在括號里打“√”,錯誤的打“×。
①“我們的每一點進步,都離不開您的幫助和教誨。”“教誨”的意思是“教訓、教導”。
②短文中多次出現“您”這個字,在這里特指畢業(yè)班的老師。
③短文中只有兩個排比句。
(2)“是您,為了指導我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……”文中的省略號省略了什么內容?
(3)用“ ”畫出文中的一個排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個。發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:36引用:3難度:0.5 -
3.閱讀理解。
喜愛理科(節(jié)選) 在所學的科目中,竺可楨特別喜愛理科。當時的理科,包括數學、物理、化學、動物、植物的一些基本知識。他讀了以后,覺得頭腦充實,心胸豁亮。
每當放學回家,他就結合在課堂上學得的知識,觀察琢磨稻子是怎樣生長的,金魚愛吃什么食物,蟋蟀為什么好斗……
他見農民伯伯在他家米行里進進出出,常常議論天時。比如,看到天上的云往東飄,他們就說:“云往東,一場空?!币馑际?,不會下雨。這時竺可楨就拉住人家問:“老伯伯,要是云往西呢?”
“云往西,披蓑衣;云往南,水滿潭;云往北,好曬谷?!?br /> 看到天空有霧,農民們就說:“十霧九晴?!笨吹饺諘?、月暈,他們就說:“日暈三更雨,月暈午時風?!斌每蓸E每次聽了這些,總是很有興趣地打聽清楚,回到家里趕緊記在筆記本上。
漸漸地,竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等,都當作了研究對象。為什么這一種是紅的,那一種是綠的;為什么這樣東西喜歡水多,那樣東西喜歡水少?他曾經瞪著一雙明亮的眼睛,望著曹娥江兩岸蔥綠的田野,天真地想著:什么時候吹過一陣風,一下子把大地變成金色的……
(選自《科學家的童年》新蕾出版社)(1)根據詞語寫出意思相近的成語。
頭腦充實:
心胸豁亮:
(2)想一想,寫出至少一個你知道的關于天時的諺語。
(3)在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢?
A.鉆研精神。
B.犧牲精神。
C.愛國精神。
(4)請你來評價一下竺可楨吧。
(5)你喜愛哪門功課呢?說說為什么呢?發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:16引用:1難度:0.3
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