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更新：2025年02月24日
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更新：2025年02月21日
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151．下列文學(xué)文化常識(shí)說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ）
發(fā)布：2024/12/13 3:0:1組卷：498引用：5難度：0.9152．下列句子中加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是（ ）
發(fā)布：2024/12/13 2:30:1組卷：794引用：3難度：0.8153．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/12 23:0:1組卷：171引用：2難度：0.7154．下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/12 20:0:2組卷：290引用：2難度：0.8155．請(qǐng)你仿照畫(huà)線句的句式補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)句式相同、語(yǔ)意連貫的句子，形成一個(gè)排比句。
善思則能“從無(wú)字句處讀書(shū)”。讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷；，；；。發(fā)布：2024/12/12 18:30:2組卷：72引用：3難度：0.8156．下列填入橫線處的句子，順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ?。?br /> 在我們所接受的教育中，無(wú)論是父母、老師，還是工作以后的領(lǐng)導(dǎo)，總是教育我們要積極進(jìn)取，知難而進(jìn)，生命不息，奮斗不止。
①那么，是否人生的一切事情，只有進(jìn)才能成功呢？其實(shí)不是。
②如果說(shuō)，進(jìn)需要的是一種勇氣，那么，止需要的卻是一種智慧。
③止，有時(shí)候也是成功的重要因素。
④的確，進(jìn)取是一個(gè)人走向成功必須具備的一種精神。發(fā)布：2024/12/12 18:0:2組卷：231引用：11難度：0.7157．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò) 15 個(gè)字。
讀書(shū)的目的僅僅是為了記住書(shū)中的內(nèi)容嗎？答案是否定的。①。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗唬驗(yàn)樗菀讓?dǎo)致盲從書(shū)本知識(shí)，從而失去質(zhì)疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀，它不追求簡(jiǎn)單的、機(jī)械的知識(shí)記憶，而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想。能通過(guò)閱讀提出有價(jià)值的質(zhì)疑，②，通過(guò)分析根源找到解決問(wèn)題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時(shí)候更顯得難能可貴。發(fā)布：2024/12/12 16:30:6組卷：101引用：8難度：0.7158．讀下面一首唐詩(shī)，然后答題。
秋詞
劉禹錫
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。
（1）前人寫(xiě)詩(shī)填詞講究煉字，談?wù)勗?shī)歌第三句“晴空一鶴排云上”中“排”字的表達(dá)作用。
（2）全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的人生態(tài)度？你認(rèn)為詩(shī)人眼中“秋日勝春朝”的理由是什么？發(fā)布：2024/12/12 13:30:1組卷：735引用：16難度：0.7159．閱讀《岳陽(yáng)樓記》，完成下列各題。
岳陽(yáng)樓記
范仲淹 慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。屬予作文以記之。
予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？
若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱耀，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)“乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？
時(shí)六年九月十五日。
（1）對(duì)《岳陽(yáng)樓記》一文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是
A．本文第三、四兩個(gè)自然段采用對(duì)比手法，一陰一晴，一悲一喜，兩相對(duì)照，傳達(dá)出兩種截然相反的人生境界。
B．作者先寫(xiě)岳陽(yáng)樓的雄偉景觀，再借景抒發(fā)不同的覽物之情，卒章顯志，點(diǎn)明主旨。
C．本文的“樂(lè)”與《醉翁亭記》中的“樂(lè)”不同，后者是追求與民同樂(lè)的理想境界。
D．“覽物之情，得無(wú)異乎”的“異”指古仁人看了不同的自然景物后引發(fā)出的“悲”、“喜”兩種情。
（2）有關(guān)本文的語(yǔ)言風(fēng)格說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是
A．流利暢達(dá)，簡(jiǎn)潔凝練。B．莊嚴(yán)質(zhì)樸，音韻和諧。
C．抑揚(yáng)頓挫，富于變化。D．駢散結(jié)合，以駢為主。
（3）對(duì)本文的寫(xiě)作方法分析不正確的一項(xiàng)是
A．本文既有對(duì)湖光山色的描寫(xiě)，又有精辟深刻的議論，還有惆悵悲沉的抒情，將抒情、議論、寫(xiě)景自然的結(jié)合起來(lái)。
B．“薄暮冥冥，虎嘯猿啼”是實(shí)寫(xiě)之景，渲染出一種悲涼凄慘的氛圍，烘托了登樓者的感傷之情。
C．本文敘事、寫(xiě)景、議論、抒情相結(jié)合，由景抒情，由情入議。句式駢散結(jié)合，行文富于變化。
D．第二段開(kāi)頭從空間和時(shí)間連個(gè)角度來(lái)寫(xiě)洞庭湖?？臻g上突出洞庭湖的廣大，時(shí)間上突出洞庭湖早晚景色多變。
（4）本文所說(shuō)的岳陽(yáng)樓位于湖南岳陽(yáng)西門(mén)城頭，為“五大名樓”之一。我們山東的“蓬萊閣”也是其中之一，下面幾首詩(shī)詞中提到“蓬萊”的一項(xiàng)是
A．《浣溪沙?蔌蔌衣巾落棗花》（蘇軾）
B．《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》（韓愈）
C．《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》（孟浩然）
D．《無(wú)題》（李商隱）發(fā)布：2024/12/12 8:30:1組卷：78引用：2難度：0.7160．下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/12 6:30:2組卷：32引用：1難度：0.8
