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1061．結(jié)合《種樹郭橐駝傳》，聯(lián)系生活實(shí)際，請(qǐng)以“種樹的啟示”為題，寫一篇600字以上的文章。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：2引用：2難度：0.71062．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。
人類為什么要有底線？為了生存。人，是社會(huì)的群居物。任何人，都不能一個(gè)人活在這世界上。所以，只有讓別人生存，①；讓別人活得好，自己才活得好。希望所有的人活得好，甚至為了別人的生存放棄自己的利益，這是“境界”。至少不妨礙別人的生存，②，不破壞社會(huì)環(huán)境，這是“底線”。境界不一定人人都有或要有，③。 因?yàn)榈拙€是人類生存的基礎(chǔ)，是最后一道防線?；A(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖；防線失守，全盤崩潰。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：43引用：43難度：0.61063．閱讀下面這首宋詞，完成下列各題。
鷓鴣天?正月十一日觀燈
[宋]姜夔①
巷陌風(fēng)光縱賞時(shí)，籠紗②未出馬先嘶。白頭居士無(wú)呵殿③，只有乘肩小女隨。
花滿市，月侵衣，少年情事老來(lái)悲。沙河塘上春寒淺，看了游人緩緩歸。【注】①姜夔：南宋詞人，終生未仕，一生轉(zhuǎn)徙江湖，靠賣字和朋友接濟(jì)為生。②籠紗：即紗籠，指燈籠。③呵殿：前呵后殿，指身邊隨從。
（1）下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是
A．“籠紗未出馬先嘶”一句從正面著筆，描述了臨安元宵節(jié)前士庶縱情游賞花燈的盛況。
B．“白頭”二句，筆勢(shì)驟轉(zhuǎn)，與前兩句形成鮮明對(duì)照，是詞人晚年貧寒落拓生活的寫照。
C．“花滿市，月侵衣”，謂花燈滿市，寒月襲人，景色凄涼，此即“巷陌風(fēng)光”的具體化。
D．結(jié)句與起句形成對(duì)比、反襯：來(lái)時(shí)巷陌馬嘶，何其熱鬧；去時(shí)游人緩歸，何其冷清。
E．全詞著眼點(diǎn)不在寫節(jié)日之樂(lè)，而在抒身世之感慨，以樂(lè)景寫哀情，便是此詞特色所在。
（2）本詞表現(xiàn)了詞人怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詞句簡(jiǎn)要分析。
答：發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：12引用：6難度：0.41064．下列句子的句式特點(diǎn)與其他三句不同的一句是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：31引用：8難度：0.71065．閱讀漫畫《各有絕招》，根據(jù)要求寫作。
要求：結(jié)合漫畫《各有絕招》的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。不少于700字。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：23引用：3難度：0.71066．下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。
中國(guó)古代詞人在創(chuàng)作時(shí)，大多是因感情需要選擇詞牌，按照詞牌決定韻腳。①，對(duì)詞的情感基調(diào)影響較大。一般來(lái)說(shuō)，②，越容易表現(xiàn)激昂之情；韻字的開口度越小，音阻越大者，則易與凄婉之情吻合。平聲韻合于慷慨之意，③。我們?cè)诶首x、吟誦時(shí)，要充分尊重詞的音韻搭配規(guī)律，注意字音所蘊(yùn)含的感情色彩。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：40引用：24難度：0.51067．閱讀下面的文字，完成下列各題。
雨中訪“邊城”
“由四川過(guò)湖南去，靠東有一條官路。這官路將近湘西邊境到了一個(gè)地方名為‘茶峒’的小山城時(shí)，有一條小溪，溪邊有座白色小塔，塔下住了一戶單獨(dú)的人家。這人家只一個(gè)老人，一個(gè)女孩子，一只黃狗……”（《邊城》）
一個(gè)細(xì)雨紛飛的日子，我走進(jìn)“邊城”茶峒，尋訪“翠翠”的夢(mèng)和“二老”的歌。
溪水是酉水的支流，只有兩三尺深，三十幾米寬，水流寧?kù)o溫和。渡口碼頭是青石砌的臺(tái)階，有女子洗衣，小孩玩水。方頭渡船仍在。兩岸牽著的鋼絲繩代替了竹纜。船頭立一支竹竿，掛著一個(gè)鐵環(huán)，鋼絲繩從中穿過(guò)。擺渡人手拿一支短木棒，木棒另一頭有個(gè)凹槽，將凹槽卡在鋼絲繩上一下一下地拉動(dòng)，船就移動(dòng)了，緩慢平穩(wěn)。
“我要表現(xiàn)的本是一種人生的形式，一種優(yōu)美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式。我主意不在領(lǐng)導(dǎo)讀者去桃源旅行，卻想借重桃源上行七百里酉水流域一個(gè)小城小市中幾個(gè)凡夫俗子，被一件事牽連在一處時(shí)，個(gè)人應(yīng)有的一份哀樂(lè)，為人類‘愛(ài)’字作一度恰如其分的說(shuō)明?！保ā渡驈奈倪x集》）
時(shí)間仿佛凝固了。
擺渡的中年男子神情淡淡的，同我談些翠翠的故事：“翠翠嫁到四川秀山，生了兩個(gè)兒子……”
過(guò)渡的后生、姑娘穿夾克衫、羽絨服，說(shuō)漢話，已不能分辨是漢族、土家族還是苗族。渡口上方石壁上，刻有沈從文題的“邊城”兩個(gè)字，紅油漆有點(diǎn)晃眼。渡口下游200米處，有個(gè)沙洲，綠樹掩映中，有座用大楠竹和竹篾搭起的屋子。進(jìn)去一看，有堂屋，有灶屋，擺布些七成新的用具。幾個(gè)單間的門上貼著紅紙，上面寫著“翠翠”、“二老”等字樣。我想了一會(huì)兒，笑了。屋子的主人問(wèn)我：“吃不吃飯？有狗肉、麂子肉，不貴……”
茶峒只有幾條短街，地面是三合土，有幾處是青石板。磚木結(jié)構(gòu)的老房子，墻壁上有不同年代的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)，錯(cuò)雜斑駁：“……萬(wàn)歲！”“人人講衛(wèi)生，不要隨地倒垃圾?！薄皥?jiān)持富民為本，鞏固越溫成果！”
（“越溫”是“越過(guò)溫飽線”的簡(jiǎn)稱）
街上有商店、飯館、“滿天星錄像廳”、“隨意唱OK廳”，賣可口可樂(lè)，賣VCD．在一大堆港片、西片中，我意外地發(fā)現(xiàn)了《戰(zhàn)艦波將金號(hào)》《羅丹和他的情人》，我買下了。臨街的老房子里，一些少年專心地玩“坦克大戰(zhàn)”或“魂斗羅”，聲音傳到很遠(yuǎn)的地方。
“‘現(xiàn)代’二字已到了湘西……因此我寫了個(gè)小說(shuō)，取名《邊城》……在《邊城》題記上，且曾提起一個(gè)問(wèn)題，即擬將‘過(guò)去’和‘當(dāng)前’對(duì)照，所謂民族品德的消失與重造，可能從什么方面著手?！保ā堕L(zhǎng)河?題記》）
我回到渡口，佇立良久。細(xì)雨潤(rùn)濕了我的眼，我的心。
（摘編自2002年7月30日《江南時(shí)報(bào)》，有改動(dòng)）
（1）下列對(duì)散文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是
A．標(biāo)題中“邊城”加了引號(hào)，既指自己探訪的是沈從文筆下的那個(gè)“邊城”，同時(shí)又有此“邊城”已非彼“邊城”的意味。
B．?dāng)[渡的中年男子告訴讀者翠翠最終的命運(yùn)，這種看上去近乎美滿的結(jié)局，不同于《邊城》中對(duì)于翠翠的描述，沒(méi)有展現(xiàn)小說(shuō)悲劇的美感。
C．“渡口上方石壁上刻有沈從文題的‘邊城’兩個(gè)字，紅油漆有點(diǎn)晃眼”，“晃眼”一詞突顯作者對(duì)于這種風(fēng)格的反感。
D．“幾個(gè)單間的門上貼著紅紙，上面寫著‘翠翠’、‘二老’等字樣。我想了一會(huì)兒，笑了。”作者的“笑”是因?yàn)榭吹健斑叧恰钡暮圹E無(wú)處不在而欣慰。
（2）本文作者眼中的“邊城”與沈從文筆下的“邊城”相比有何變化？作者的情感態(tài)度如何？
（3）請(qǐng)結(jié)合文本和沈從文的《邊城》，談?wù)勀阍鯓涌创斑叧恰钡南А?/h2>發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：12引用：3難度：0.51068．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
2019年7月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》，其中明確提出，將制定實(shí)施細(xì)則，明確教師教育懲戒權(quán)。教育懲戒是指教師依據(jù)一定的規(guī)范，以不損害學(xué)生身心健康為前提，以制止和消除學(xué)生的不當(dāng)行為，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤為目的，以懲罰為特征的一種教育方式。其在培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)、鍛煉承擔(dān)責(zé)任、承受挫折的心理品質(zhì)方面具有其他教育方法難以替代的價(jià)值和功能。
某班級(jí)遲到現(xiàn)象屢禁不止，為徹底解決此問(wèn)題，班主任建議將“無(wú)正當(dāng)理由遲到，遲到一分鐘，（教室內(nèi)）罰站十分鐘”作為班級(jí)規(guī)定執(zhí)行。班長(zhǎng)召開班會(huì)討論此事，同學(xué)們紛紛發(fā)言：有人贊同，有人反對(duì)，有人提出更合理的建議。
假如你是班中一員，請(qǐng)你結(jié)合上述材料，聯(lián)系當(dāng)今生活和社會(huì)教育現(xiàn)狀，寫一篇文章，表明你的態(tài)度，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。
要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；明確文體；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：33引用：9難度：0.71069．《孔雀東南飛》被明人胡應(yīng)麟稱為是“百代而下，當(dāng)無(wú)繼者”的“古今絕唱”。它是古代樂(lè)府民歌的代表作，歌頌了劉蘭芝的忠貞與反抗精神。假若劉蘭芝當(dāng)選為當(dāng)年“感動(dòng)世界”年度人物，請(qǐng)你為她寫一段頒獎(jiǎng)詞，至少運(yùn)用一種修辭手法。（不少于60字）
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：21引用：13難度：0.31070．閱讀下面這首宋詞，完成各題。
點(diǎn)絳唇?丁未冬過(guò)吳松作①
【南宋】姜夔
燕雁無(wú)心，太湖西畔隨云去。數(shù)峰清苦，商略黃昏雨。
第四橋②邊，擬共天隨③住。今何許？憑闌懷古，殘柳參差舞。
【注】①丁未：即公元 1187 年（ 宋孝宗淳熙十四年）。吳松：即今吳江市。 ②第四橋：城外的甘泉橋。 ③天隨：陸龜蒙自號(hào)天隨子，身處晚唐末世，舉進(jìn)士不第，只好退隱江湖。
（1）對(duì)本詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是
A．上片一二兩句寫鴻雁南飛，隨云而去，自由自在，反襯詞人漂泊江湖，身不由己的凄冷、苦楚。
B．下片的前兩句表達(dá)了作者的心愿，他十分向往陸龜蒙浮游于江湖上自得其樂(lè)的閑居生活。
C．“今何許？”一句是反問(wèn)。詩(shī)人正是在這反問(wèn)中，表達(dá)了懷念故人、傷時(shí)憂世的情懷，也寄寓了自己不得志的身世之感。
D．最后一句描寫詞人憑欄懷古，吹凄凄冷風(fēng)，看殘柳飛舞，一派參差凌亂、凄冷蕭索景象，以景結(jié)情，表達(dá)出詞人感慨身世、憂心國(guó)家的復(fù)雜感情。
（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“數(shù)峰清苦，商略黃昏雨?！眱删洹?/h2>發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：11引用：6難度：0.6
