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2141．文章圍繞項(xiàng)脊軒寫了哪些事情？
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：0引用：1難度：0.52142．下列語(yǔ)句中的破折號(hào)的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：7引用：2難度：0.52143．讀《蜀道難》一詩(shī)，回答下列問(wèn)題。
（1）對(duì)下列詩(shī)句的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A．“問(wèn)君西游何時(shí)還”，這里的君是指入蜀的友人。
B．“又聞子規(guī)啼夜月”，暗含古代蜀王杜宇死后化為杜鵑（即子規(guī)）的典故。
C．作者描繪“悲鳥號(hào)古木”“子規(guī)啼夜月”等感情色彩濃厚的自然景觀，是借景抒情的寫法。
D．作者大肆渲染了旅愁及蜀道上空寂、蒼涼的環(huán)境氣氛，目的在于烘托入蜀友人的感受。
（2）詩(shī)中反復(fù)出現(xiàn)“蜀道之難，難于上青天”的句子，作者的用意是
A．詩(shī)人一開篇就以此句極言蜀道之難，用感情強(qiáng)烈的詠嘆點(diǎn)出主題，為全詩(shī)奠定了豪放的基調(diào)；以下反復(fù)出現(xiàn)，使它像一首樂(lè)曲的主旋律那樣，激蕩著讀者的心弦。
B．詩(shī)人反復(fù)使用這樣的句子，是為了突出蜀道之難，加大全詩(shī)的氣勢(shì)。
C．詩(shī)人以這句詩(shī)作為發(fā)語(yǔ)詞，以便為下面寫各個(gè)景點(diǎn)作鋪墊。
D．在詩(shī)的感情轉(zhuǎn)折處，詩(shī)人用此句拓展出蜀道上的奇麗景色。
（3）下列有關(guān)《蜀道難》內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)是
A．“上有六龍回日之高標(biāo)”引用古代神話，極寫山之高峻，山之愈高，則愈可見路之難行。
B．“悲鳥號(hào)古木”“子規(guī)啼夜月”自然景觀中富有濃郁的感情色彩，渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的氛圍，有力地烘托了蜀道之難。
C．“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁”，運(yùn)用夸張與襯托手法，寫出了山峰之高、絕壁之險(xiǎn)。
D．這首詩(shī)詩(shī)人展開豐富想象，著力描繪了蜀道上瑰麗驚險(xiǎn)的山川，表面寫蜀道艱險(xiǎn)，實(shí)則是寫仕途坎坷，從中透露了詩(shī)人對(duì)社會(huì)的某些憂慮與關(guān)切，這恰恰反映了詩(shī)人那種美好善良的情懷以及關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生的一貫詩(shī)風(fēng)。
（4）詩(shī)歌夸張地說(shuō)自蜀開國(guó)四萬(wàn)八千年以來(lái)，一直“不與秦塞通人煙”，后來(lái)五丁力士拽蛇導(dǎo)致地崩山摧身死才促成了蜀道的修建。這個(gè)悲壯的神話故事有什么作用？
（5）文中以“六龍回日”的神話，用黃鶴飛不過(guò)、猿猱愁攀援來(lái)襯托什么？
（6）“連峰去天不盈尺……砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷?！边@幾句描寫好在哪里？
（7）劍閣位置險(xiǎn)要，易守難攻，歷史上不乏據(jù)險(xiǎn)作亂的先例。寫蜀道人事之難，主要表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？
（8）《蜀道難》中詩(shī)人是怎樣來(lái)表現(xiàn)蜀道的雄奇險(xiǎn)峻的？
（9）《蜀道難》熱烈奔放的情感和豪放飄逸的藝術(shù)風(fēng)格表現(xiàn)在哪些方面？發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：3引用：1難度：0.62144．課內(nèi)文言文閱讀。
臣密言：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背。行年四歲，舅奪母志。祖母劉愍臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無(wú)伯叔，終鮮兄弟。門衰祚薄，晚有兒息。外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮。煢煢獨(dú)立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐；臣侍湯藥，未曾廢離。
……
臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土，實(shí)所共鑒。愿陛下矜愍愚誠(chéng)，聽臣微志。庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。
（1）下列加點(diǎn)的字解釋有誤的一項(xiàng)是
A．實(shí)所共鑒：借鑒
B．夙嬰疾?。豪p繞
C．晚有兒息：兒子
D．九歲不行：不能行走
（2）分析比較下列句中“以“的意義和用法，判斷正確的一項(xiàng)是
①臣以供養(yǎng)為主，辭不赴命
②但以劉日薄西山
③臣具以表聞，辭不就職。
④臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。
A．①和②相同，③和④不同
B．①和②不同，③和④相同
C．①和④相同，②和③不同
D．①②③④各不相同
（3）這段文字作者闡述了“忠”與“孝”的關(guān)系。聯(lián)系這段文字的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣闡述這兩者的關(guān)系的？
（4）翻譯下列句子。
①是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。
②庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：2引用：1難度：0.72145．閱讀課文《陳情表》，完成下題。
（1）對(duì)下列句子中加點(diǎn)字的解釋，有誤的一項(xiàng)是
（2）下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的活用類型，與例句相同的一項(xiàng)是A.除臣洗馬 除：革除 B.但以劉日薄西山 薄：迫近 C.則劉病日篤 篤：病重 D.逮奉圣朝，沐浴清化 逮：及、至
例句：舞幽壑之潛蛟
A.且臣少仕偽朝，歷職郎署
B.非臣隕首所能上報(bào)
C.臣具以表聞
D.是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)
（3）下列對(duì)課文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是
A.晉武帝征詔李密為太子洗馬，李密不愿應(yīng)詔，就寫了這篇申訴自己不能應(yīng)詔的苦衷的表文。
B.本文開篇就提出不愿應(yīng)詔，接著從自己幼年的不幸遭遇寫起，說(shuō)明自己與祖母相依為命的特殊感情，致使君王收回成命。
C.文章始終圍繞“愿乞終養(yǎng)，辭不赴命”八個(gè)字展開，在簡(jiǎn)潔的筆墨中寄寓了深刻的情感。
D.本文敘述委婉，辭意懇切，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，富有表現(xiàn)力與強(qiáng)烈的感染力。
（4）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮。
②欲茍順?biāo)角?，則告訴不許：臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。
③母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：0引用：0難度：0.62146．與下列例句中加線字的用法不同的一項(xiàng)是（ ?。?br />例：今以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：2引用：1難度：0.92147．下列畫線詞的活用情況與其他三句不同的一句是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：0引用：1難度：0.72148．按要求仿寫。要求：前后句式相同，修辭手法相同，語(yǔ)意貫通，內(nèi)容有意蘊(yùn)。
寬闊的胸襟，是“上善若水，厚德載物”的卓越追求；寬闊的胸襟，是；寬闊的胸襟，是“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”的超然曠達(dá)；寬闊的胸襟，是。發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：1引用：1難度：0.72149．閱讀下面的宋詞，回答問(wèn)題。
望海潮
柳永 東南形勝，三吳都會(huì)，錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬(wàn)人家。云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無(wú)涯。市列珠璣，戶盈羅綺，競(jìng)豪奢。重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖ＧT擁高牙，乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞。異日?qǐng)D將好景，歸去鳳池夸。
（1）下列對(duì)詞中畫線句的理解，不正確的一項(xiàng)是
A.“重湖”指西湖，西湖分里湖、外湖；“疊”指重重疊疊的山嶺。湖山之美，詞人先用“清嘉”二字概括，接下去寫山上的桂子、湖中的荷花。
B.這一句寫西湖山水，重重疊疊，陸上是“三秋桂子”，水面則是“十里荷花”，本非一時(shí)花木，但寫來(lái)則色香一片，如見如嗅。
C.“三秋”言桂花飄香時(shí)間之長(zhǎng)，整個(gè)九月都有桂花飄香；“十里”是指荷花種植面積之廣，是實(shí)寫。
D.這一句抓住最具西湖特征的桂花和荷花進(jìn)行描寫，也能從側(cè)面反映出當(dāng)時(shí)杭州的繁華，人民安居樂(lè)業(yè)。
（2）這首詞中數(shù)量詞的運(yùn)用很有特色，請(qǐng)舉例說(shuō)明。發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：3引用：2難度：0.22150．閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。
西湖泛舟呈運(yùn)使學(xué)士張掞
歐陽(yáng)修
波光柳色碧溟蒙，曲渚斜橋畫舸通。
更遠(yuǎn)更佳唯恐盡，漸深漸密似無(wú)窮。
綺羅香里留佳客，弦管聲來(lái)?yè)P(yáng)晚風(fēng)。
半醉回舟迷向背，樓臺(tái)高下夕陽(yáng)中。
（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是
A.首聯(lián)借助“波光”“柳色”“斜橋”“畫舸”等優(yōu)美意象，營(yíng)造了江南水鄉(xiāng)清麗又顯迷蒙的意境。
B.“更”“漸”兩字疊用，既增強(qiáng)了詩(shī)歌的音韻美，也凸顯出西湖美景深遠(yuǎn)無(wú)窮的特點(diǎn)。
C.“唯恐盡”與“似無(wú)窮”呼應(yīng)，展現(xiàn)了詩(shī)人從害怕美景有限到發(fā)現(xiàn)美景無(wú)窮的心理轉(zhuǎn)變過(guò)程。
D.尾聯(lián)前一句寫詩(shī)人借酒消愁，迷茫傷感；后一句以景結(jié)情，寫夕陽(yáng)景象，言有盡而意無(wú)窮。
（2）本詩(shī)和柳永的《望海潮》都是寫北宋時(shí)期的杭州，請(qǐng)分析兩者在內(nèi)容和情感方面的不同之處。發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：4引用：3難度：0.5
