當(dāng)前位置：
章節(jié)挑題
請展開查看知識點列表
>
更多>>
已完結(jié)
|
熱點預(yù)測
中考復(fù)習(xí)
熱搜題專練
瀏覽次數(shù)：193
更新：2025年02月20日
|
|
已完結(jié)
|
熱點預(yù)測
中考復(fù)習(xí)
新題搶練
瀏覽次數(shù)：79
更新：2025年02月20日
|
2781．下面文段有多處語言表達(dá)不當(dāng)，請指出其中四處，填寫序號并寫出修改意見。
①在傳統(tǒng)江南水鄉(xiāng)的生活中，②藍(lán)印花布是老百姓必不可少的。③藍(lán)印花布簡單、原始的藍(lán)白兩色，④創(chuàng)造出一個淳樸自然、千變?nèi)f化、絢麗多姿的藍(lán)白藝術(shù)。⑤藍(lán)印花布的紋樣圖案都來自于民間，⑥在題材和內(nèi)容上，⑦寄托著老百姓對美好生活的向往和樸素的審美情趣。⑧老百姓那種健康或質(zhì)樸的心靈，⑨從民間藍(lán)印花布上得到了形式和內(nèi)容的完美統(tǒng)一，⑩因而藍(lán)印花布確實真實地反映了一種深厚的文化和藝術(shù)積淀。發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：1引用：2難度：0.72782．《蘭亭集序》解疑點。
（1）細(xì)讀文本，找出能概括作者情感變化的詞。
（2）文章第一、二段是從哪幾個方面寫作者的心境的？請加以概括。
（3）文章第三段結(jié)尾說“豈不痛哉！”，請結(jié)合文本分析作者因何而“痛”。
（4）深入思考：作者因何而“悲”？為誰而“悲”？發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：3引用：2難度：0.42783．讀準(zhǔn)字音（請給下面加點字注音）。
（1）滲漉 （2）修葺 （3）欄楯 （4）扃牖 （5）迨 （6）異爨 （7）老嫗 （8）先妣 （9）呱呱而泣 （10）闔門 （11）象笏 （12）長號 （13）婢 （14）枇杷 發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：1引用：0難度：0.92784．《再別康橋》第一節(jié)和最后一節(jié)，語意相似，節(jié)奏相同，這樣寫有什么作用？請簡要賞析。
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：3引用：1難度：0.52785．《歸去來兮辭并序》一詞多義。
（1）行
①善萬物之得時，感吾生之行休
②三人行，必有我?guī)熝桑ā墩撜Z?述而》）
③李白乘舟將欲行（《贈汪倫》）
④則知明而行無過矣（《勸學(xué)》）
（2）引
①引壺觴以自酌
②引以為流觴曲水（《蘭亭集序》）
③不宜妄自菲薄，引喻失義《《出師表》）
（3）息
①請息交以絕游
②北山愚公長息曰（《愚公移山》）
③老臣賤息舒祺（《戰(zhàn)國策?趙策》）
（4）以
①既自以心為形役
②引壺觴以自酌
③園日涉以成趣
④木欣欣以向榮發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：1引用：0難度：0.82786．下列句子中沒有通假字的一項是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：41引用：3難度：0.92787．閱讀下面這首詩歌，完成下列各題。
樹
艾 青
一棵樹，一棵樹
彼此孤離地兀立著
風(fēng)與空氣
告訴著它們的距離
但是在泥土的覆蓋下
它們的根伸長著
在看不見的深處
它們把根須糾纏在一起1940年春（1）下列對這首詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?
A．《樹》的開頭，“一棵樹，一棵樹”，采用反復(fù)的手法，著意強調(diào)和突顯一棵樹。
B．“彼此孤離地兀立著”反映了中華民族遭受凌辱，精神受到扭曲的現(xiàn)象。
C．詩的第二節(jié)，由“彼此孤離地兀立著”的形象，進(jìn)行相似想象，慧眼獨具，“在看不見的深處”看到“它們把根須糾纏在一起”。
D．樹，只是自然界的一種具體事物，詩人托物于樹，贊頌了一種獨立向上又根須相連的團結(jié)戰(zhàn)斗的精神。
（2）下列對這首詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A．這是一首托物抒情的詩，詩歌以點帶面，小中見大，在冷靜的客觀描述之中，寄寓了豐富的思想內(nèi)容。
B．這首詩運用象征手法，用樹的生存景觀象征了當(dāng)時的社會景觀，兩種景觀相通的紐帶是表面上孤離兀立，實質(zhì)上團結(jié)一致。
C．“風(fēng)與空氣/告訴著它們的距離”運用擬人的手法，把一種看不見，摸不著的關(guān)系寫得生動可感，而且人格化。
D．“樹”鮮明、突出的意象，完全是靠質(zhì)樸、明快的語言集中呈現(xiàn)出來的，直接明了，有很深的象征意味。
（3）如何理解詩句“但是在泥土的覆蓋下/它們的根伸長著/在看不見的深處/它們把根須糾纏在一起”中“但是”的含義？
（4）淺析本詩的結(jié)構(gòu)和主旨。發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：6引用：3難度：0.22788．某校學(xué)生把所學(xué)課文改編成了獨幕話劇并將進(jìn)行匯報演出，下面是演出的部分節(jié)目單：
（1）《孔雀東南飛》演出：高一（2）班
（2）《離騷》演出：高一（5）班
請在《孔雀東南飛》與《離騷》之間，為主持人設(shè)計一段銜接的話。要求：所寫內(nèi)容與串聯(lián)的節(jié)目密切相關(guān)，銜接自然，不少于60個字。發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：0引用：1難度：0.82789．根據(jù)要求寫作。
高中時代，我們會面臨重要的選擇，比如選擇什么高考科目、未來從事什么職業(yè)等。給友人寫一封信，談?wù)勛约旱倪x擇及理由。要求說真話，抒真情，以理服人，以情動人。不少于800字。發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：4引用：3難度：0.72790．閱讀下面這首唐詩，完成各題。
蜀相
杜甫
丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。
映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。
三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。
出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。（1）下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是
A．詩歌以“蜀相”而非“武侯祠”為題，表明詩人寫祠堂的目的是為了寫諸葛丞相。
B．首聯(lián)以自問自答的形式，點明丞相祠堂的位置，一個“尋”字表明祠堂位置難找。
C．“三顧頻煩天下計”一句指劉備曾三次去拜訪諸葛亮，并向他咨詢天下大計一事。
D．“長使英雄淚滿襟”中的“英雄”可理解為那些壯志未酬而含恨終身的英雄人物。
（2）對詩歌第二聯(lián)所寫景物的特點歷來有不同的理解，有人認(rèn)為這聯(lián)寫出了景物的荒涼，有人認(rèn)為這聯(lián)寫出了景物的春意盎然。你同意哪種看法？結(jié)合詩歌內(nèi)容，說明理由。發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：6引用：4難度：0.6
