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  • 451.下列各句中加線的成語(yǔ),使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/11/22 7:0:2組卷:13引用:5難度:0.9
  • 452.如圖是漫畫(huà)家蘭旭家的一幅漫畫(huà),請(qǐng)你圍繞漫畫(huà)內(nèi)容寓意擬寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)。上下聯(lián)不少于14個(gè)字。

    發(fā)布:2024/11/22 6:30:1組卷:12引用:6難度:0.6
  • 453.下面是“感動(dòng)中國(guó)”組委會(huì)為木里森林火災(zāi)烈士寫(xiě)的頒獎(jiǎng)詞的一部分。請(qǐng)仿照示例,為抗疫援鄂的醫(yī)護(hù)人員寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞。要求:語(yǔ)意明確,結(jié)構(gòu)基本一致。
          示例:青春剛剛登場(chǎng),話語(yǔ)猶在耳旁,英雄卻歸厚土。青山忠誠(chéng)的衛(wèi)士并未走遠(yuǎn),看那涼山上的秋葉,今年紅得分外惹眼。

    發(fā)布:2024/11/22 4:0:1組卷:15引用:5難度:0.7
  • 454.下列各句中與“項(xiàng)脊軒,舊南閣子也”句式相同的一項(xiàng)是(  )

    發(fā)布:2024/11/22 1:30:1組卷:58引用:6難度:0.9
  • 455.閱讀下面這首宋詩(shī),完成下面小題。
    蜀相
    杜甫
    丞相祠堂何處尋?錦官城外柏森森。
    映階碧草自春色,隔葉黃鸝空好音。
    三顧頻煩天下計(jì),兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。
    出師未捷身先死,長(zhǎng)使英雄淚滿襟。
    (1)對(duì)這首詩(shī)賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
     

    A.前四句寫(xiě)祠堂之景。首聯(lián)一問(wèn)一答,寫(xiě)出了諸葛亮祠堂的位置和特征。頷聯(lián)以幽靜的春景襯托出莊嚴(yán)肅穆的氣氛。
    B.“尋”字直接表達(dá)了詩(shī)人對(duì)諸葛亮的仰慕之情?!白源荷薄翱蘸靡簟眲t以襯托手法進(jìn)一步表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的虔誠(chéng)。
    C.后四句寫(xiě)諸葛亮的功績(jī):頸聯(lián)高度概括了諸葛亮鞠躬盡瘁的一生,尾聯(lián)對(duì)他的壯志未酬表示出深深的遺憾之情。
    D.尾聯(lián)“出師未捷身先死,長(zhǎng)使英雄淚滿襟?!敝T葛亮出兵伐吳因兵敗而死于白帝城?!吧硐人馈敝钢T葛亮?!坝⑿邸敝付鸥Α?br />(2)《蜀相》頷聯(lián)中哪兩個(gè)字最為傳神?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

    發(fā)布:2024/11/22 0:0:1組卷:7引用:2難度:0.6
  • 456.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/11/22 0:0:1組卷:37引用:5難度:0.8
  • 457.下列對(duì)文中相關(guān)文化常識(shí)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/11/21 23:0:2組卷:61引用:4難度:0.8
  • 458.閱讀《大堰河-我的保姆》中的節(jié)選,回答問(wèn)題。
    我是地主的兒子,
    在我吃光了你大堰河的奶之后,
    我被生我的父母領(lǐng)回到自己的家里。
    啊,大堰河,你為什么要哭?

    我做了生我的父母家里的新客了!
    我摸著紅漆雕花的家具,
    我摸著父母的睡床上金色的花紋,
    我呆呆地看著檐頭的我不認(rèn)得的“天倫敘樂(lè)”的匾,
    我摸著新?lián)Q上的衣服的絲的和貝殼的紐扣,
    我看著母親懷里的不熟識(shí)的妹妹,
    我坐著油漆過(guò)的安了火缽的炕凳,
    我吃著碾了三番的白米的飯,
    但,我是這般忸怩不安!因?yàn)槲?br />我做了生我的父母家里的新客了。
    為了加強(qiáng)情感和音節(jié)的旋律,詩(shī)中采用了什么樣的修辭手法?( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/11/21 22:30:1組卷:17引用:4難度:0.6
  • 459.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
    (1)《論語(yǔ)?為政》中“
     
    ,
     
    ”兩句指出,成為教師的條件是溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)而又能從中獲得新的理解與體會(huì)。
    (2)韓愈的《師說(shuō)》是寫(xiě)給少年李蟠的。文末所說(shuō)的“
     
    ”,點(diǎn)出李蟠的文章愛(ài)好,而“
     
    ”則說(shuō)明了李蟠的儒學(xué)素養(yǎng)。
    (3)蘇軾《念奴嬌(大江東去)》中“
     
    ”一句,寫(xiě)的是周瑜的儒將裝束,“
     
    ”一句,表明了周瑜的赫赫戰(zhàn)功。

    發(fā)布:2024/11/21 20:30:1組卷:404引用:19難度:0.9
  • 460.下列各句中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不正確的一項(xiàng)是(  )

    發(fā)布:2024/11/21 20:30:1組卷:29引用:4難度:0.8
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