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已完結(jié)
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夯實(shí)基礎(chǔ)
活學(xué)活用
人教部編版
瀏覽次數(shù)：358
更新：2025年02月20日
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已完結(jié)
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分階訓(xùn)練
循序漸進(jìn)
單元測(cè)試
穩(wěn)步提升
瀏覽次數(shù)：889
更新：2025年02月14日
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11．仿寫句子。
例：共工把這根撐天的柱子撞斷了。
這根撐天的柱子被共工撞斷了。
女媧把五種顏色的石頭煉成了黏稠的石漿。發(fā)布：2025/1/11 19:0:2組卷：9引用：2難度：0.812．積累表達(dá)風(fēng)骨正氣的詩句。
（1）人生自古誰無死？。（文天祥《過零丁洋》）
（2）千磨萬擊還堅(jiān)勁，。（鄭板橋《竹石》）
（3），要留清白在人間。（于謙《石灰吟》）發(fā)布：2025/1/11 19:0:2組卷：28引用：1難度：0.713．不改變句子的意思，換一種說法。
一旦失去了延安精神，那就仿佛沒有了靈魂，怎能向美好的未來展翅飛翔？發(fā)布：2025/1/11 19:0:2組卷：14引用：2難度：0.714．請(qǐng)你模仿這樣的寫法，仿寫句子。
像翩翩歸來的燕子，在追尋昔日的春光；像茁壯成長(zhǎng)的小樹，在追尋雨露和太陽。
像，
在追尋；
像，
在追尋。發(fā)布：2025/1/11 19:0:2組卷：14引用：2難度：0.815．雪（節(jié)選） 我喜歡眼前飛舞著的上海的雪花。它才是“雪白”的白色，也才是花一樣的美麗。它好像比空氣還輕，并不從半空里落下來，而是被空氣從地面卷起來的。然而它又像是活的生物，像夏天黃昏時(shí)候的成群的蚊蚋（ruì），像春天流蜜時(shí)期的蜜蜂，它忙碌地飛翔，或上或下，或快或慢，或粘著人身，或擁入窗隙，仿佛自有它自己的意志和目的。它靜默無聲。但在它飛舞的時(shí)候，我們似乎聽見了千百萬人馬的呼號(hào)和腳步聲，大海的洶涌的波濤聲，森林的狂吼聲，有時(shí)又似乎聽見了兒女的竊竊的私語聲，禮拜堂的平靜的晚禱聲，花園里的歡樂的鳥歌聲……它所帶來的是陰沉與嚴(yán)寒。但在它的飛舞的姿態(tài)中，我們看見了慈善的母親，活潑的孩子，微笑的花，溫暖的太陽，靜默的晚霞……它沒有氣息。但當(dāng)它撲到我們面上的時(shí)候，我們似乎聞到了曠野間鮮潔的空氣的氣息，山谷中幽雅的蘭花的氣息，花園里濃郁的玫瑰的氣息，清淡的茉莉花的氣息……
白天，它做出千百種婀娜的姿態(tài)；夜間，它發(fā)出銀色的光輝，照耀著我們行路的人，又在我們的玻璃窗上札（zhá）札地繪就了各式各樣的花卉和樹木，斜的、直的、彎的、倒的，還有那河流，那天上的云……
（有刪改）（1）照樣子，寫詞語。
（2）在括號(hào)里填上合適的詞語。各式各樣 各 各各 各
（3）選文第一自然段畫線的句子運(yùn)用了的波濤聲的空氣的晚禱聲的蘭花氣息的修辭手法，把比作和，文中還大量運(yùn)用了排比的修辭手法，把下雪的場(chǎng)景描繪得生動(dòng)形象，試著用波浪線畫出其中一處。
（4）選文中運(yùn)用多種感官結(jié)合的手法描寫雪，使雪的形象更加生動(dòng)立體（多選）
A.聽覺
B.嗅覺
C.視覺
D.味覺
（5）任選下列一個(gè)事物，試用感官結(jié)合的手法仿寫一段話。
風(fēng) 雨 瀑布 溪水
（6）夜間的雪會(huì)照耀行人，會(huì)在玻璃上繪就各種圖案，你能想象出它們的樣子嗎？想想：夜間的雪還會(huì)做什么？試著寫一寫。發(fā)布：2025/1/11 19:0:2組卷：79引用：2難度：0.316．課后提升。
獵人海力布（節(jié)選） 海力布有了這顆寶石，打獵方便極了。他把寶石含在嘴里，能聽懂飛禽走獸的語言，能知道哪座山上有哪些動(dòng)物。從此以后，他每次打獵回來，分給大家的獵物更多了。
這樣過了幾年。有一天，海力布正在深山里打獵，忽然聽見一群鳥在商量著什么。仔細(xì)一聽，那只帶頭的鳥說：“咱們趕快飛到別處去吧！今天晚上，這里的大山要崩塌了，大地要被洪水淹沒，不知道要淹死多少人呢！”
海力布聽到這個(gè)消息，大吃一驚。他急忙跑回來對(duì)鄉(xiāng)親們說：“咱們趕快搬到別處去吧！這個(gè)地方不能住了！”大家聽了很奇怪，住得好好的，為什么要搬家呢？盡管海力布焦急地cuī cù大家，可是誰也不相信。海力布急得掉下了眼淚，說□□我可以發(fā)誓□我說的話千真萬確□相信我的話吧□趕快搬走□再晚就來不及了□□有個(gè)老人對(duì)海力布說：“海力布，你是我們的好鄰居，我們知道你從來不說謊話。可是今天你讓我們搬家，你總得說清楚呀。咱們?cè)谶@山下住了好幾代啦，老老小小這么多人，搬家可不容易呀！”
海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會(huì)相信的。耽誤了，災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己了。他想到這里，就鎮(zhèn)定地對(duì)大家說：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了?！苯又桶言趺吹玫綄毷?，怎么聽見一群鳥商量bì nàn,還有為什么不能把聽來的消息告訴別人，都原原本本照實(shí)說了。海力布剛說完，就變成了一塊僵硬的石頭。
（1）在文中的方框里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（2）看拼音，寫詞語。
cuī cù
bì nàn
（3）照樣子，寫詞語。
例：千真萬確
千萬
千萬
（4）“海力布聽到這個(gè)消息，大吃一驚”這句話中的“這個(gè)消息”具體是指：。
（5）獵人海力布給你留下了什么印象？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)勛约旱母惺堋?/h2>發(fā)布：2025/1/11 19:0:2組卷：20引用：1難度：0.417．閱讀古詩，完成練習(xí)。
江雪
【唐】柳宗元
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。（1）找出古詩中兩對(duì)近義詞。————
（2）讀這首古詩，我們的眼前會(huì)出現(xiàn)怎樣的畫面？請(qǐng)你結(jié)合詩句的意思描述一幅畫面。
（3）下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是
A.《江雪》是唐代詩人柳宗元的一首山水詩，描述了一幅江山雪景圖。
B.第一、二句用“千山”萬徑”這兩個(gè)詞，再加上一個(gè)“絕”字和一個(gè)“滅”字，這就把最常見的、最一般化的靜態(tài)，一下子給變成極端的喧鬧、絕對(duì)的空曠，形成一種不平常的景象。
C.第三、四句原來是屬于靜態(tài)的描寫，由于擺在這種絕對(duì)幽靜、沉寂的背景之下，倒反而顯得玲瓏剔透，有了生氣，在畫面上浮動(dòng)活躍起來。發(fā)布：2025/1/11 19:0:2組卷：35引用：2難度：0.618．仿照例句，用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞造句。
例：無論嵌上滾珠，還是釘上鐵釘，冰尜兒都不會(huì)裂開，能毫無怨言地讓你抽打，在冰面上旋轉(zhuǎn)、舞蹈。發(fā)布：2025/1/11 19:0:2組卷：5引用：1難度：0.819．課后提升。
神奇的絲瓜（節(jié)選）
季羨林 絲瓜是普通的植物，我也并沒有想到會(huì)有什么神奇之處。可是忽然有一天，我發(fā)現(xiàn)絲瓜秧爬出了籬笆，爬上了樓墻。以后，每天看絲瓜，總比前一天向樓上爬了一大段，最后竟從一樓爬上了二樓，又從二樓爬上了三樓。說它每天長(zhǎng)出半尺，絕非夸大之詞。絲瓜的秧不過像細(xì)繩一般粗。如不注意，連它的根在什么地方，都找不到。這樣細(xì)的一根秧竟能在一夜之間輸送這樣多的水分和養(yǎng)料，供應(yīng)前方，使得上面的葉子長(zhǎng)得又肥又綠，爬在灰白色的墻上，一片濃綠，給土墻增添了活力與生機(jī)。
……
又過了幾天，絲瓜開出了黃花。再過幾天，有的黃花就變成了小小的綠色的瓜。瓜越長(zhǎng)越長(zhǎng)，越長(zhǎng)越大，重量當(dāng)然也越來越增加，最初長(zhǎng)出的那一個(gè)小瓜竟把瓜秧墜下來了一點(diǎn)，直挺挺地懸垂在空中，隨風(fēng)搖擺。我真是替它擔(dān)心，生怕它經(jīng)不住這一份重量，會(huì)整個(gè)地從樓上墜了下來落到地上。
然而不久就證明了，我這種擔(dān)心是多余的。最初長(zhǎng)出來的瓜不再長(zhǎng)大，仿佛得到命令停止了生長(zhǎng)。在三樓一位一百零二歲的老太太的窗外窗臺(tái)上，卻長(zhǎng)出來了兩個(gè)瓜。這兩個(gè)瓜后來居上，發(fā)瘋似的猛長(zhǎng)，不久就長(zhǎng)成了小孩胳膊一般粗了。這兩個(gè)瓜加起來恐怕有五六斤重，那一根細(xì)秧怎么能承擔(dān)得住呢？我又擔(dān)心起來。沒過幾天，事實(shí)又證明了我是杞（qǐ）人憂天。兩個(gè)瓜不知從什么時(shí)候忽然彎了起來，把軀體放在老太太的窗臺(tái)上，從下面看上去，活像兩個(gè)粗大彎曲的綠色牛角。
（有刪改）（1）從文中找出表示下列意思的詞語。
①說話不切實(shí)際，超過原有的程度。
②為不必要憂慮的事情而憂慮。
（2）選文第一自然段中，作者連用了五個(gè)“”字，動(dòng)態(tài)展示了絲瓜秧的生長(zhǎng)速度，體現(xiàn)出作者觀察的細(xì)致入微?！白詈缶箯囊粯桥郎狭硕恰敝械摹熬埂弊钟小俺龊跻饬?、令人吃驚”之意，表現(xiàn)了絲瓜秧。
（3）選文第二自然段中，作者用“”和“”兩個(gè)詞準(zhǔn)確生動(dòng)地描寫了絲瓜懸垂在空中的樣子。
（4）選文第三自然段的畫線句子中，“”運(yùn)用夸張的修辭手法，寫出了絲瓜的生長(zhǎng)迅猛，“”形象地寫出了絲瓜的粗細(xì)。
（5）《神奇的絲瓜》和《爬山虎的腳》都體現(xiàn)了作者觀察的、，以及觀察時(shí)間。發(fā)布：2025/1/11 19:0:2組卷：128引用：2難度：0.320．課后提升。
帶刺的朋友（節(jié)選）
宗介華 秋天，棗樹上掛滿了一顆顆紅棗兒，風(fēng)兒一吹，輕輕擺動(dòng)，如同無數(shù)顆飄香的瑪瑙晃來晃去，看著就讓人眼饞。
一天晚上，新月斜掛，朦朧的月光透過枝葉，斑斑駁駁地灑在地上。我剛走到后院的棗樹旁邊，忽然看見一個(gè)圓乎乎的東西，正緩緩地往樹上爬。
我驚愕地趕忙貼到墻根，注視著它的行動(dòng)。
那個(gè)東西，一定沒有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它，仍舊詭秘地爬向老杈，又爬向伸出的枝……
掛滿紅棗兒的枝杈，慢慢彎下來。
后來，那個(gè)東西停住腳，興（xīng xìng）許是在用力搖晃吧，棗枝嘩嘩作響，紅棗噼里啪啦地落了一地。
我還沒弄清楚是怎么回事，樹上那個(gè)家伙，“噗”的一聲，徑（ jīn jìng）直掉下來。聽得出來，摔得還挺重呢！
很快，它又慢慢活動(dòng)起來了?？礃幼?，勁頭比上樹的時(shí)候足多了。它匆匆地爬向四周，把散落的紅棗逐個(gè)地歸到一起，又“噗嚕”一下，就地打了一個(gè)滾兒。你猜怎么著？歸起的那堆棗兒，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子漲大了一圈。興許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了。
哎，這不是刺猬嗎？！
我暗暗欽（qīng qīn）佩：聰明的小東西，偷棗兒的本事真高明??！
（有改動(dòng)）（1）劃去下列加點(diǎn)字的不正確讀音。
（2）從文中找出下列詞語的近義詞。興（xīng xìng）許 徑（jīn jìng）直 欽（qīng qīn）佩
（3）文中作者準(zhǔn)確生動(dòng)地描述了小刺猬偷棗兒的過程，體現(xiàn)了作者連續(xù)細(xì)致的觀察。神秘— 筆直—
閱讀之后，請(qǐng)按文章內(nèi)容填空。
小刺猬先爬上，再用力，發(fā)現(xiàn)紅棗，然后，把紅棗，在背上，最后。
（4）請(qǐng)用文中的句子概括文章的主要內(nèi)容。
（5）用波浪線畫出文中一句比喻句，句中把比作。
（6）文中的“我”對(duì)刺猬有的感情。發(fā)布：2025/1/11 19:0:2組卷：79引用：1難度：0.3
