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更新：2025年02月27日
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夯實(shí)基礎(chǔ)
活學(xué)活用
人教部編版
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更新：2025年02月20日
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1031．閱讀理解。
我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她常常對(duì)我說(shuō)：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了！”我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說(shuō)：“這個(gè)糟糕透了?！币粋€(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途，所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！?br /> 這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際?！熬蕵O了！”“糟糕透了！”“精彩極了！”“糟糕透了！”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?br />（ 1）“兩種聲音”是指。
（2）讀畫線的句子，完成練習(xí)。
①這個(gè)比喻句把比作兩股風(fēng)。
②“生活的小船”指。這兩股風(fēng)會(huì)怎樣把“我”生活的小船刮倒？發(fā)布：2025/1/12 4:30:1組卷：35引用：3難度：0.51032．課外閱讀。
“飛翔”的蜘蛛
有一天黃昏，我發(fā)現(xiàn)，一只黑蜘蛛在后院的兩檐之間結(jié)了一張很大的網(wǎng)。
難道蜘蛛會(huì)飛？要不，從這個(gè)檐頭到那個(gè)檐頭，中間一丈余寬，第一根線是怎么拉過(guò)去的？
帶著這個(gè)疑問(wèn)，我細(xì)細(xì)地觀察，才發(fā)現(xiàn)它走了許多彎路——從一個(gè)檐頭起，打結(jié)，順墻而下，一步一步地向前爬行，小心翼翼，翹起尾部，不讓絲落在地面的沙石或別的物體上，走過(guò)空地，再爬上對(duì)面的檐頭，高度差不多了，或者說(shuō)是它滿意了，再把絲收緊。
收第一根絲要半個(gè)多小時(shí)，直到成一條直線。
以后的進(jìn)程一般比第一根絲的安置要快多了。盡管這項(xiàng)工作很復(fù)雜，但蜘蛛對(duì)此十分熟練，操作起來(lái)，仿佛是一種愉快的表演。
蜘蛛本不會(huì)飛翔，但它能夠把網(wǎng)凌空結(jié)在半空中，它是勤奮、敏感、沉默而堅(jiān)忍的小動(dòng)物。它的網(wǎng)織得精巧而且規(guī)矩，呈八卦形張開，仿佛得到神助。這樣的成績(jī)，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。
于是，我記住了：蜘蛛不會(huì)飛翔，但它照樣把網(wǎng)結(jié)在空中。
奇跡是執(zhí)著創(chuàng)造的。
（1）給文中加點(diǎn)的字注音。
（2）根據(jù)短文內(nèi)容填空。
蜘蛛不會(huì)飛翔，卻能夠把網(wǎng)結(jié)在半空中，說(shuō)明它是一種的小動(dòng)物。通過(guò)蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事，我們明白的道理是。
（3）題目引號(hào)的作用是。
A.表示直接引用的
B.表示特殊含義
C.表示否定
（4）蜘蛛是怎樣把網(wǎng)結(jié)在半空的？請(qǐng)?jiān)诘?自然段中用“△”標(biāo)出表示蜘蛛結(jié)網(wǎng)動(dòng)作的詞語(yǔ)。
（5）結(jié)尾作者說(shuō)“奇跡是執(zhí)著創(chuàng)造的”，你能再舉出一個(gè)例子說(shuō)明這句話嗎？發(fā)布：2025/1/12 4:30:1組卷：62引用：2難度：0.31033．請(qǐng)根據(jù)下面的開頭續(xù)編故事。
不知過(guò)了多少歲月，有一天，小白蛇來(lái)到人間，她要找自己的救命恩人——海力布。可是她發(fā)現(xiàn)，海力布已經(jīng)變成了石頭。發(fā)布：2025/1/12 4:30:1組卷：12引用：2難度：0.41034．閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。
示兒
[宋]陸游
死去元知萬(wàn)事空，
但悲不見九州同。，
家祭無(wú)忘告乃翁。（1）將古詩(shī)補(bǔ)充完整，填在文中橫線上。
（2）寫出下列詞語(yǔ)的意思。
同：
無(wú)忘：
（3）詩(shī)人悲傷的是什么？他最大的愿望是什么？
（4）詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？發(fā)布：2025/1/12 4:30:1組卷：117引用：4難度：0.61035．（《桂花雨》）根據(jù)課文內(nèi)容填空答題。
“桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。不開花時(shí)，只見到滿樹的葉子；開花時(shí)，仔細(xì)地在樹叢里尋找，才能看到那些小花?？墒枪鸹ǖ南銡?，太迷人了。”有人說(shuō)：這兩句話中，前一句不僅沒(méi)有贊美桂花，反而在貶低它，與作者的“喜愛”格格不入，應(yīng)該去掉。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。發(fā)布：2025/1/12 4:30:1組卷：33引用：3難度：0.71036．課外閱讀。
“國(guó)歌”--《中國(guó)男兒》
1921年春天，法國(guó)首都巴黎繁花似錦。阿里耶商業(yè)專門學(xué)校盛況空前，全校師生服裝整潔，合影留念。當(dāng)時(shí)正在該校學(xué)習(xí)的陳毅等三十名中國(guó)留學(xué)生也來(lái)參加。
照相時(shí)要唱國(guó)歌，這是商業(yè)專門學(xué)校校長(zhǎng)的決定。幾天前，當(dāng)中國(guó)留學(xué)生得知校長(zhǎng)的這一決定時(shí)，紛紛向陳毅詢問(wèn)：“咱們有國(guó)歌嗎？”
陳毅不由得皺起了雙眉。他說(shuō)：“如今中國(guó)軍閥混戰(zhàn)，哪有正式的國(guó)歌呀！”他停頓了一下，又接著說(shuō)：“如果因?yàn)椴荒艹獓?guó)歌而遭到外國(guó)學(xué)生的恥笑，我們豈不臉上無(wú)光，國(guó)家的榮譽(yù)豈不受到損害？”
陳毅沉思了一會(huì)兒，果斷地說(shuō)道：“我看就唱‘五?四’時(shí)期流行的《中國(guó)男兒》吧，這首歌有氣魄，表現(xiàn)了民族復(fù)興的精神。
“好極了，我們都會(huì)唱！”大家的情緒格外高漲。
到了照相那天，中國(guó)留學(xué)生果燃精神振奮地唱起了“國(guó)歌”--《中國(guó)男兒》。“中國(guó)男兒，中國(guó)男兒，要將只手撐天空，睡獅千年，一夫振臂萬(wàn)夫雄……這“國(guó)歌”悲壯、高昂、聲震四方，它表現(xiàn)了中華兒女為復(fù)興中華奮戰(zhàn)的信心和力量。
（1）這篇短文講了等留學(xué)生在照相時(shí)，因?yàn)闆](méi)有國(guó)歌，而決定高唱這首歌的事。
（2）當(dāng)時(shí)明明沒(méi)有國(guó)歌，陳毅他們?yōu)槭裁匆谩吨袊?guó)男兒》這首歌來(lái)代替國(guó)歌呢？
（3）“我”從文中感受到了陳毅。發(fā)布：2025/1/12 4:30:1組卷：51引用：3難度：0.81037．長(zhǎng)相思
[清]納蘭性德
山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。
風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。（1）“長(zhǎng)相思”是詞牌名。你還知道哪些詞牌名呢？寫出三個(gè)：、、。
（2）用自己的話說(shuō)說(shuō)上闋詩(shī)的意思。
（3）下闋運(yùn)用了的手法，寫出了風(fēng)雪交加中將士們無(wú)法入睡?！?!--BA-->”一句更是充分地表達(dá)了作者濃濃的之情。
（4）與本首詞所表達(dá)的主旨相同的詩(shī)詞還有很多，請(qǐng)你試著再寫出兩句。發(fā)布：2025/1/12 4:30:1組卷：58引用：3難度：0.51038．閱讀文章，回答問(wèn)題。
走到書里去 有人說(shuō)現(xiàn)代的兒童普遍有個(gè)傾向，就是把大部分的時(shí)間花費(fèi)在看電視和看漫畫書上，而不喜歡閱讀文字比較多的書籍。
這樣的孩子，外表看起來(lái)聰明伶俐，見聞廣（搏 博），但缺乏深入思考的耐心，知識(shí)雖多但流于膚淺，反應(yīng)雖敏捷卻未經(jīng)推敲思索。
造成這種現(xiàn)狀的原因很多，影視器材的進(jìn)步使人們（豪 毫）不費(fèi)力地坐在熒光屏前，就可獲得無(wú)奇不有的各種知識(shí)，也可以輕松愉快地在短短的時(shí)間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相比之下，閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來(lái)聚精會(huì)神讀書的兒童，也就愈來(lái)愈少了。
小朋友可能讀過(guò)《頑童流浪記》，也可能看過(guò)它的影片或漫畫，兩相比較，在讀小說(shuō)時(shí)所感受的是細(xì)致的、雋永的語(yǔ)言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和漫畫，雖然也能讓你感受到藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過(guò)程卻是瞬間的、粗略的。
如果把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，熒光屏前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。一樣是吃的享受，韻味卻不相同。
求知和文學(xué)欣賞的方式變得多種多樣，這是現(xiàn)代人莫大的幸福。我們?cè)僖膊槐亍澳椅炓棺x”“手不釋卷”，而能夠在歡笑里、蹦跳中增長(zhǎng)知識(shí)。不過(guò)，千萬(wàn)不要忘記閱讀書籍仍然是求學(xué)問(wèn)的主要方法，更是文學(xué)欣賞的最佳途徑。但愿你能確實(shí)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，走到書里去，浸浴在“讀書之樂(lè)，樂(lè)融融；讀書之樂(lè)，樂(lè)陶陶”的境界里。
（1）在文中橫線上選出正確的字。
（2）聯(lián)系上下文，寫出下列詞語(yǔ)的意思。
①膚淺：
②莫大：
（3）作者把閱讀比喻成的宴席，把比喻成的快餐。
（4）閱讀第4自然段，說(shuō)說(shuō)讀小說(shuō)和看影片有什么不同。
（5）用“ ”畫出文中表明作者觀點(diǎn)的句子，并說(shuō)說(shuō)你的理解。
（6）你在課外一定閱讀過(guò)很多書籍吧，哪本書給你留下的印象最深刻？寫一寫你的感受。發(fā)布：2025/1/12 4:30:1組卷：66引用：3難度：0.11039．照樣子寫詞語(yǔ)。
無(wú)拘無(wú)束
勤勤懇懇發(fā)布：2025/1/12 4:30:1組卷：21引用：2難度：0.81040．閱讀文章，回答問(wèn)題。
月球之謎 1969年7月20日，兩名美國(guó)宇航員首次登上月球，第一眼看到的就是十分奇異的景色：這里的天空黑洞洞的，月球表面卻灑滿燦爛的陽(yáng)光。宇航員的周圍是塵土、巖石和環(huán)形山，沒(méi)有水，沒(méi)有任何生命。月球是一片荒漠的世界。
把從月球帶回來(lái)的一種塵土撒在細(xì)菌上，細(xì)菌一下子都死了，難道這種塵土有殺菌的本領(lǐng)嗎？
再看看用植物做試驗(yàn)的結(jié)果：把玉米種在月球的塵土里，它的生長(zhǎng)與在地球土壤里沒(méi)有明顯不同?？墒?，水藻一碰到月球塵土，就長(zhǎng)得特別鮮嫩青綠。
這一連串的試驗(yàn)結(jié)果是多么令人費(fèi)解??！
一項(xiàng)研究結(jié)果說(shuō)，月球上曾經(jīng)有過(guò)火山活動(dòng)。從月球采回的一塊巖石，據(jù)估計(jì)，它的年齡已有46億年了，而在地球上，只能找到40億年前的石塊。難道月球比地球的年齡還大？或者是月球的火山活動(dòng)比地球還早？這又是一個(gè)謎。
（有改動(dòng)）
（1）給下列加點(diǎn)的字注音。
水藻年齡
（2）美國(guó)宇航員在月球上看到的是怎樣的一番景色？
（3）文中畫橫線的句子運(yùn)用了和的說(shuō)明方法。
（4）用自己的話概括文中說(shuō)的三個(gè)月球之謎。
（5）根據(jù)你所掌握的知識(shí)，寫出月球和地球之間的不同。（寫出兩條即可）發(fā)布：2025/1/12 4:30:1組卷：56引用：3難度：0.4
