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夯實基礎(chǔ)
活學(xué)活用
人教部編版
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更新:2025年02月20日
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分階訓(xùn)練
循序漸進(jìn)
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穩(wěn)步提升
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更新:2025年02月14日
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2971.照樣子,寫詞語。
津津有味 如醉如癡 發(fā)布:2024/10/25 20:0:1組卷:31引用:2難度:0.82972.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(《珍珠鳥》)
(1)它先是離我較遠(yuǎn),見我不去傷害它,便一點點
(2)這篇課文描寫了鳥兒對人發(fā)布:2024/10/25 20:0:1組卷:27引用:1難度:0.72973.寫出帶點字的正確讀音。
大臣 澠池 抵御 強(qiáng)迫 發(fā)布:2024/10/25 19:30:1組卷:48引用:1難度:0.72974.我們在向別人推薦一本書時,不正確的做法是( )
發(fā)布:2024/10/25 16:30:5組卷:59引用:2難度:0.62975.圓明園中,
發(fā)布:2024/10/25 14:30:2組卷:28引用:1難度:0.92976.給下列句子中帶點的字選擇正確的讀音。
(1)我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙(méng mēng)
(2)我很少扒開垂蔓瞧它們,它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅(chǒu qiū)
(3)這小家伙趴(pā b?。?nbsp;
眸(móu mú)發(fā)布:2024/10/25 13:30:2組卷:102引用:3難度:0.82977.用自己的話,把下面句子的意思寫出來。
(1)心既到矣,眼口豈不到乎?
(2)知之為知之,不知為不知,是知也。發(fā)布:2024/10/25 13:30:2組卷:13引用:2難度:0.72978.獵人海力布救了誰?( )
發(fā)布:2024/10/25 10:30:1組卷:275引用:2難度:0.72979.閱讀短文,完成練習(xí)。
唐伯虎畫雀 話說有一回唐伯虎坐在一條小船上看風(fēng)景,小船搖到江中,他吩咐舟子停下手中的槳,就讓那小船順?biāo)鳌?br /> 正值盛夏,天氣炎熱,舟子放下櫓,從懷里掏出一把扇子,坐下來扇風(fēng)休息。
舟子越看就越心疼,越心疼就越生氣:“讓你畫畫,誰知你拿來涂墨團(tuán)兒玩!你又不是三歲小娃娃,為何硬生生糟蹋我白凈凈的好扇子?”
唐伯虎本來一臉得意,聽了這話心生內(nèi)疚:“你再看看,真的不合心意嗎?”
舟子怒火遮住了眼睛,哪有心思細(xì)看:“不合意不合意,你涂污我的好扇子,快賠我一把!”
“沒事沒事,你不喜歡,我把它們拿走好了?!?br /> 唐伯虎擱下筆,伸出食指點住一個墨團(tuán)兒,慢慢朝邊上推,推到扇邊上,用力一掉,“呼——撲”,只見一只小麻雀從扇面滾出來,拍拍翅膀飛走了。
唐伯虎畫在扇面上的七個墨團(tuán)兒,原來是七只麻雀,一只一個樣子,一只一個神態(tài),一只只都像是活的。
舟子看傻眼了,他睜著眼,張大嘴,卻一句話也說不出來,一動也不能動,就好像變成一尊石像,一時間凝固了似的。
唐伯虎撣走一只,又撣一只,不一會兒,畫在扇面上的七只麻雀便都被撣走,拍著翅膀,混到江邊的雀群里,飛進(jìn)綠樹叢中,認(rèn)不出來了。
舟子這才曉得剛才的畫是千金難得的寶貝,急得又摸手又跺腳:“唉!唉!唉!都怪我有眼不識泰山,這下七只全飛了——公子再給畫幾只吧!”
“不畫了,好風(fēng)景都在造化中。”唐伯虎收起毛筆和硯臺,把白紙扇還給舟子,不再說話,繼續(xù)看風(fēng)景。
舟子接過白紙扇,再扇風(fēng)時,
(選自《故事百科》)(1)短文第3~6自然段的順序打亂了,請將正確的段落序號填在橫線上。
(2)根據(jù)短文內(nèi)容,照樣子,補(bǔ)充下面的示意圖。
?
(3)讀第12自然段,完成練習(xí)。
①文中加點的部分可以用“
②對比文中加點部分和可以替換的四字詞語,你更喜歡哪種表達(dá)?為什么?
(4)請為這篇短文補(bǔ)充一個充滿想象力的結(jié)尾,寫在文中的橫線上。發(fā)布:2024/9/23 8:0:9組卷:86引用:2難度:0.52980.下列句子中加點詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā 。?/h2>
發(fā)布:2024/9/12 4:0:8組卷:81引用:2難度:0.5
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