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已完結(jié)
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夯實(shí)基礎(chǔ)
活學(xué)活用
人教部編版
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更新：2025年02月20日
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已完結(jié)
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分階訓(xùn)練
循序漸進(jìn)
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穩(wěn)步提升
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更新：2025年02月14日
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831．按要求寫句子。
（1）姑爹的小漁船仍然是親切，難忘……（在橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞語，并用它造句）
（2）半夜我被臭蟲咬醒，身上都是被咬的大紅疙瘩。（改成“把”字句）發(fā)布：2025/1/12 6:0:1組卷：15引用：2難度：0.8832．判斷下面句子的朗讀節(jié)奏是否正確，正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”。
（1）少年智/則國智，少年富/則國富。
（2）少年/強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立/則國獨(dú)立。
（3）少年自由/則國自由，少年進(jìn)步/則國進(jìn)步。
（4）少年勝于/歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于/地球。發(fā)布：2025/1/12 6:0:1組卷：30引用：2難度：0.6833．通讀全文，說說課文圍繞落花生寫了哪些內(nèi)容。
（1）課文圍繞落花生寫了種花生、收花生、吃花生、議花生等幾個(gè)方面的內(nèi)容，其中是詳寫，其余是略寫。
（2）在議花生中，“我們”姐弟幾個(gè)所說的花生的好處有、、，這些好處是顯而易見的。父親指出的卻是花生容易被人忽視的特點(diǎn)，而這容易被人忽視的恰恰是花生的好處。發(fā)布：2025/1/12 6:0:1組卷：25引用：2難度：0.5834．課外閱讀。
丑石
賈平凹 我常常遺憾我家門前的那塊丑石：它黑黝黝地臥在那里，牛似（sì shì）的模（mú mó）樣；誰也不知道是什么時(shí)候留在這里的，誰也不去理會(huì)它。只是麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，門前攤了麥子，奶奶總是要說：這塊丑石，多占地面喲，抽空把它搬走吧。
它不像漢白玉那樣細(xì)膩，可以刻字雕花，也不像大青石那樣光滑，可以供來浣紗捶布；它靜靜地臥在那里，院邊的槐（kuí huái）蔭沒有庇覆它，花兒也不再在它身邊生長?；牟荼惴毖艹鰜恚β╳àn màn）上下，慢慢地，它竟銹上了綠苔、黑斑。我們這些做孩子的，也討厭起它來，曾合伙要搬走它，但力氣又不足；雖時(shí)時(shí)咒罵它，嫌棄它，也無可奈何，（但是 只好）任它留在那里去了。
終有一日，村子里來了一個(gè)天文學(xué)家。他在我家門前路過，突然發(fā)現(xiàn)了這塊石頭，眼光立即就拉直了。他再?zèng)]有走去，就住了下來；以后又來了好些人，都說這是一塊隕石，從天上落下來已有二三百年了，是一件了不起的東西。不久便來了車，小心翼翼地將它運(yùn)走了。
這使我們都很驚奇！這又怪又丑的石頭，原來是天上的呢！它補(bǔ)過天，在天上發(fā)過熱、閃過光，我們的先祖或許仰望過它，它給了他們光明、向往、憧憬；而它落下來了，在污土里，荒草里，一躺就是幾百年了。
我感到自己的無知，也感到了丑石的偉大，我甚至怨恨它這么多年竟會(huì)默默地忍受著這一切！而我又立即深沉地感到它那種不（曲 屈）于誤解、寂寞的生存的偉大。
（1）用“╲”畫去文中括號(hào)里不正確的讀音和字詞。
（2）本文丑石的“丑”表現(xiàn)在哪兩個(gè)方面？
（3）作者贊揚(yáng)丑石“偉大”的原因是什么？
（4）作者想通過這篇文章告訴人們什么道理？發(fā)布：2025/1/12 6:0:1組卷：179引用：4難度：0.1835．判斷下列說法是否正確，對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。
（1）《月跡》圍繞孩子和月亮依次寫了盼月、尋月、議月三部分。
（2）《月跡》抒發(fā)了作者對(duì)未來的迷惘和對(duì)幸福的嫉妒。
（3）《月跡》在寫景敘事中蘊(yùn)含著哲理，告訴我們生活中美好的東西是屬于每個(gè)人的，關(guān)鍵是要主動(dòng)地追求。
（4）《月跡》的作者是冰心。發(fā)布：2025/1/12 6:0:1組卷：12引用：1難度：0.8836．判斷下列句子是否是比喻句，是的畫“√”，不是的畫“×”。
（1）少年時(shí)代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。
（2）書，被人們稱為人類文明的“長生果”。
（3）莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品”
（4）人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。發(fā)布：2025/1/12 6:0:1組卷：12引用：2難度：0.8837．閱讀課文選段，回答問題。
現(xiàn)在，你一定會(huì)認(rèn)為流星體是人們所能見到的速度最快的物體。不過，還有比流星體運(yùn)動(dòng)速度快得多的東西，而且它就在我們身邊。只要我們按下手電筒的開關(guān)，立刻會(huì)出現(xiàn)一束光柱。光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！如果按照光速運(yùn)動(dòng)，我們一秒鐘就可沿著地球赤道轉(zhuǎn)7圈多，真是令人難以置信！
（1）比流星體快得多的東西是。
（2）為什么說光的速度是驚人的？
（3）在雷雨天氣，我們往往先看到閃電，過一會(huì)兒才會(huì)聽到雷聲，你知道原因嗎？發(fā)布：2025/1/12 6:0:1組卷：21引用：2難度：0.7838．閱讀回答：渡河少年
戎林
一條清澈的小河，一條停泊在岸邊的渡船。
我立在船頭，藍(lán)色的衣服倒映在水里。船身開始晃動(dòng)，船老大拿著一根竹篙上來了。一個(gè)背著書包的圓臉少年站在河堤上朝老人大聲問：“老爹，我沒有錢，能讓我上船嗎？”
老人正在彎腰解著纜繩，頭也不抬地說：“沒錢坐什么船，笑話！”
竹篙一點(diǎn)，小船離岸而去。
少年像當(dāng)頭挨了一棒，孤零零地立在岸上。離得老遠(yuǎn)，我看見少年兩眼睜得溜圓，兩道小刷子似的眉毛緊緊地蹙（cù）在起。忽然，他把衣裳一脫，連同書包擎在手中，“哧溜”一下滑進(jìn)了河里。
秋風(fēng)秋水，他受得了嗎？一股同情的潮水從我心頭漫過，想喊，沒喊出聲。少年舉著衣服、書包，踩著水，一搖一搖地向?qū)Π队稳?。撐船的老漢愣愣地望著，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！”
少年好像沒聽見。
船撐到少年跟前，少年使勁把頭別過去。
“上船吧——一別凍壞了?！崩先怂坪踉诎螅板X一分也不要。”
少年不理他，依然向前游。落滿彩霞的河水被少年的臂膀切割成一塊塊五彩的錦緞，那手中的花格子襯衣活像五彩的花瓣，黃黃的書包真像花瓣中的花蕊。
好一朵開在浪花叢中的奇葩！好一個(gè)倔強(qiáng)的少年！
終于到了對(duì)岸，少年泥鰍一般躥上了河堤。陽光在他的脊背上滾動(dòng)，像一條條剛出網(wǎng)的銀魚在蹦跳。他把衣裳一套，撿起書包，飛也似的跑了。河邊的沙灘上，留下了一條長長的水線，像一行無限延長的省略號(hào)。
后來，我打聽到了，那少年考上了對(duì)岸的中學(xué)，那天是開學(xué)的第一天。
有趣的是，以后我每次過河，只要趕上學(xué)生上學(xué)、放學(xué)，總會(huì)看到那個(gè)圓臉少年在河里游來游去。數(shù)年后，少年居然從這條小河游進(jìn)了大海，成了一名游泳健將。他給撐船老人來過一封信，稱老人是他的啟蒙教練，要感謝老人。
可惜老人已長眠在河邊的沙丘里，沒看到這封信。
（1）（詞語理解）在文中找出合適的詞語填在橫線上。
（2）（評(píng)價(jià)鑒賞）短文的第1自然段屬于的衣服的錦緞地立著地望著描寫，交代了。
（3）（整體感知）本文對(duì)人物的刻畫主要采用了描寫、描寫和描寫。
（4）（評(píng)價(jià)鑒賞）你是怎樣理解“好一朵開在浪花叢中的奇葩！好一個(gè)倔強(qiáng)的少年！”這兩句話的？
（5）（形成解釋）渡河少年為什么要感謝老人？發(fā)布：2025/1/12 6:0:1組卷：28引用：1難度：0.8839．拓展閱讀。
珍珠鳥（節(jié)選）
漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去，跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出“嚓嚓”的響聲。
我不動(dòng)聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了。索性用那涂了蠟似的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動(dòng)的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。
白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動(dòng)滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進(jìn)去。
有一天，我伏案寫作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。待一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙競趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢？ě
我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受：
信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。
（1）品味文中的加粗詞語，你能感受到什么？
（2）最能體現(xiàn)小珍珠鳥對(duì)“我”無比信賴的句子是什么？請(qǐng)用 畫出來。
（3）“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！边@句話你如何理解？發(fā)布：2025/1/12 6:0:1組卷：33引用：4難度：0.9840．閱讀。 高爾基關(guān)愛孩子
蘇聯(lián)著名作家高爾基非常關(guān)心和體貼兒童，所以孩子們對(duì)他十分愛戴和信賴。
有一回，一個(gè)在偏僻的城鎮(zhèn)上讀書的小學(xué)生，不小心把學(xué)校圖書館的一本《童年》弄丟了。他跑了幾家書店也沒買到，很著急。于是，這個(gè)小學(xué)生冒昧地給高爾基寫了一封信，希望得到他的幫助高爾基接到信后，立即將收藏多年的本《童年》送給了這個(gè)小學(xué)生。難怪孩子們常說：“有了困難找高爾基，他一定能幫助你解決。
雖然高爾基非常喜歡孩子們，但當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)時(shí)，是從不縱容的一次，他收到一名四年級(jí)學(xué)生給他寫的信，信中有許多語法錯(cuò)誤，他在回信中毫不留情地批評(píng)了這個(gè)學(xué)生：“四年級(jí)的學(xué)生啦，寫得如此不通，實(shí)在不好。下次要注意?！?br /> 當(dāng)然，對(duì)孩子們?nèi)〉玫某煽?，他總是喜在心里，但也只是給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，從不過分地夸獎(jiǎng)，以避免他們滋生驕傲的情緒。對(duì)那些初露鋒芒的孩子更是如此。有次，高爾基會(huì)見一名9歲的小詩人，小詩人當(dāng)場寫了一首詩，非常流暢，也很優(yōu)美。高爾基看了深為震驚，心里暗暗贊嘆。但他并沒有給孩子過多的贊揚(yáng)，只是輕輕地?fù)崦⒆拥念^說：“好好學(xué)習(xí)，不要太累了。要記住，你還是個(gè)孩子呀！”
高爾基就是這樣以他全部的愛，關(guān)心著孩子們的成長。
（1）（詞語理解）聯(lián)系上下文，給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）
A.冒昧：①昏，糊涂，不明白；②隱藏，隱瞞
B.贊嘆：①吟詠；②因高興而發(fā)出長聲③因憂悶悲痛而呼出長氣。
（2）（獲取信息）用“ ”畫出文中的過渡句。
（3）（獲取信息）選文記敘了關(guān)于高爾基的哪幾件事？表現(xiàn)了高爾基怎樣的特點(diǎn)？發(fā)布：2025/1/12 6:0:1組卷：41引用：1難度：0.8
