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已完結(jié)
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夯實(shí)基礎(chǔ)
活學(xué)活用
人教部編版
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更新：2025年02月20日
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已完結(jié)
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分階訓(xùn)練
循序漸進(jìn)
單元測(cè)試
穩(wěn)步提升
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更新：2025年02月14日
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21．寫(xiě)作要求。
如果你能變形，你想把自己變成什么？變形后會(huì)發(fā)生什么呢？請(qǐng)大家展開(kāi)合理的想象，把自己變形后的經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)。發(fā)布：2025/1/13 4:0:2組卷：27引用：2難度：0.522．照樣子，仿寫(xiě)句子。
例：起初是全場(chǎng)肅靜，只聽(tīng)見(jiàn)炮聲和樂(lè)曲聲，只聽(tīng)見(jiàn)國(guó)旗和其他許多旗幟飄拂的聲音
（1），只聽(tīng)見(jiàn)，只聽(tīng)見(jiàn)。
例：那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是多么清鮮，天空是多么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。
（2），是那么，是那么。發(fā)布：2025/1/13 4:0:2組卷：24引用：2難度：0.723．課內(nèi)閱讀。
開(kāi)頭是海軍兩個(gè)排，雪白的帽子，跟海洋一個(gè)顏色的藍(lán)制服。接著是步兵一個(gè)師，以連為單位，列成方陣，齊步行進(jìn)。接著是炮兵一個(gè)師，野炮、榴彈等各式各樣的炮，都排成一字形的橫列前進(jìn)。接著是一個(gè)戰(zhàn)車(chē)師，各種裝甲車(chē)和坦克車(chē)兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進(jìn)；戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車(chē)上，像鋼鐵巨人一樣。接著是一個(gè)騎兵師，“紅馬連”一色紅馬，“白馬連”一色白馬，六馬并行，馬腿的動(dòng)作完全一致。以上這些部隊(duì)，全都以相等的距離和相同的速度經(jīng)過(guò)主席臺(tái)前。當(dāng)戰(zhàn)車(chē)部隊(duì)經(jīng)過(guò)的時(shí)候，人民空軍的飛機(jī)也一隊(duì)隊(duì)排成人字形，飛過(guò)天空。毛主席首先向空中招手。群眾看見(jiàn)了，都把頭上的帽子、手里的報(bào)紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過(guò)了飛機(jī)的隆隆聲。
兩個(gè)半鐘頭的檢閱，廣場(chǎng)上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個(gè)高潮接著一個(gè)高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺(jué)得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和激動(dòng)。
（1）這段講述的是閱兵式的精彩場(chǎng)面，課文的描寫(xiě)順序是、、、、、、。
（2）下面有關(guān)課文內(nèi)容的說(shuō)法正確的一項(xiàng)是
A.升旗的時(shí)候，禮炮響起來(lái)。每一響都是五十六門(mén)大炮齊發(fā)，一共二十八響。
B.場(chǎng)面描寫(xiě)不僅能渲染氣氛，還能很好地塑造人物形象，突出文章主旨。
C.“全場(chǎng)響起雷鳴般的掌聲”一句運(yùn)用的是比喻的修辭手法。
（3）“把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了”，怎么理解這兩處描寫(xiě)？當(dāng)時(shí)人們的心情是怎樣的？發(fā)布：2025/1/13 4:0:2組卷：26引用：1難度：0.524．《花之歌》的體裁是記敘文。
發(fā)布：2025/1/13 4:0:2組卷：28引用：1難度：0.925．課外閱讀。
渡河少年 一條清澈的小河，一只泊在岸邊的渡船。
我立在船頭，一身藍(lán)色的衣服倒映在水里。船身開(kāi)始晃動(dòng)，船老大拿著一根竹篙上來(lái)了。一個(gè)背著書(shū)包的圓臉少年站在河埂上朝老人大聲問(wèn)：“老爹，沒(méi)錢(qián)能上船嗎？”
老人正在彎腰解著纜繩，頭也不抬：“沒(méi)錢(qián)坐什么船，笑話！”
竹篙一點(diǎn)，小船離岸而去?！?br /> 孩子像當(dāng)頭挨了一棒，孤零零地立在岸上。離得老遠(yuǎn)，我看見(jiàn)孩子兩眼睜得溜圓，牙幫骨在不停地銼動(dòng)，兩道小刷子似的眉毛緊緊地蹙在一起。然后，他把衣服一脫，連同書(shū)包擎在手中，“哧溜”一下滑進(jìn)了河里。
秋風(fēng)秋水，他受得了嗎？一股同情的潮水從我心上漫過(guò)，想喊，沒(méi)喊出聲。那孩子舉著衣服、書(shū)包，踩著水，一搖一搖地向河當(dāng)中游去，黝黑的臉蛋凍得烏青。撐船的老漢愣愣地望著，忽然大叫：“孩子上船，快上船！”
孩子好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。船撐到孩子眼前，孩子使勁把頭別過(guò)去。
??“上船吧，別凍壞了?！崩先怂坪踉诎?，“錢(qián)一分也不要。”
孩子不理他，依然向前劃。落滿彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一塊塊五彩的錦鍛，那手中的花格子襯衫活像五彩花瓣，黃黃的書(shū)包真像花瓣中的花蕊。
好一朵開(kāi)在浪花叢中的奇葩！好個(gè)倔強(qiáng)的少年！
終于到了對(duì)岸，少年泥鰍一般躥上了堤埂。陽(yáng)光在他的背脊上滾動(dòng)，像一條條剛出網(wǎng)的銀魚(yú)在蹦跳。他把衣裳一套，撿起書(shū)包，飛也似的跑了。河邊的沙灘上，寫(xiě)下了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水線，像一個(gè)無(wú)限延長(zhǎng)的省略號(hào)?！?br /> 后來(lái)，我打聽(tīng)到了，那孩子考取了對(duì)岸的中學(xué)。那天是開(kāi)學(xué)的頭一天。
有趣的是，以后我每次過(guò)河，只要趕上學(xué)生上學(xué)、放學(xué)，總會(huì)看到那個(gè)圓臉少年在河里游來(lái)游去。數(shù)年后，少年從這條小河游進(jìn)了大海，成了一名游泳健將。他給撐船老人來(lái)過(guò)一封信，稱老人是他的啟蒙教練……
（1）短文已用“‖”按事情發(fā)展的順序分成三個(gè)部分，請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括第二部分的主要內(nèi)容。
（2）“‘哧溜’一下滑進(jìn)了河里?！弊髡咧詫?xiě)“滑進(jìn)了河里”不寫(xiě)“跳進(jìn)了河里”，是因?yàn)?。
（3）“一股同情的潮水從我心上漫過(guò)，想喊，沒(méi)喊出聲?！薄拔摇薄跋牒啊笔且?yàn)?，卻“沒(méi)喊出聲”是因?yàn)?。
（4）少年為什么稱老人是他的“啟蒙教練”？
（5）這個(gè)故事，蘊(yùn)含著怎樣的人生哲理？下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是
A.別在憤怒的時(shí)候下決定，要三思而后行。
B.不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。
C.面對(duì)困難的態(tài)度決定你的人生道路。
D.人生要拿得起，更要放得下。發(fā)布：2025/1/13 4:0:2組卷：53引用：1難度：0.526．寫(xiě)作要求。
（1）選擇一個(gè)感受最深的漢字寫(xiě)一篇習(xí)作。
（2）可以寫(xiě)生活中發(fā)生過(guò)的事情，也可以寫(xiě)想象故事。
（3）習(xí)作要中心明確，圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來(lái)寫(xiě)。
（4）可以用你選的這個(gè)字作為題目，也可以另外擬一個(gè)題目。發(fā)布：2025/1/13 4:0:2組卷：15引用：1難度：0.627．課外閱讀。
就在這一瞬間，①盧進(jìn)勇發(fā)現(xiàn)那個(gè)同志的臉色好像舒展開(kāi)來(lái)，眼睛里那死灰般的顏色忽然不見(jiàn)了，發(fā)出一種喜悅的光。②只見(jiàn)他合起黨證，雙手捧起了它，像擎著一只貯滿水的碗一樣，小心地放進(jìn)盧進(jìn)勇的手里，緊緊地把它連手握在一起，兩眼直直地盯著他的臉。
③“記住，這，這是，大家的！”他驀地抽回手去，深深地吸了一口氣，用盡所有的力氣舉起來(lái)，直指著正北方向，“好，好同志……你……你把它帶給……”
話就在這里停住了。盧進(jìn)勇覺(jué)得臂彎猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。遠(yuǎn)處的樹(shù)、近處的草，那濕漉漉的衣服、那雙緊閉的眼睛……一切都像整個(gè)草地一樣，霧蒙蒙的，只有那只手是清晰的，它高高地擎著，像一只路標(biāo)，筆直地指向長(zhǎng)征部隊(duì)前進(jìn)的方向……
（1）標(biāo)序號(hào)的三個(gè)句子使用的描寫(xiě)方法依次是、、、。
（2）無(wú)名戰(zhàn)士說(shuō)話時(shí)，使用了很多省略號(hào)，這表明。
（3）“一切都像整個(gè)草地一樣，霧蒙蒙的，只有那只手是清晰的，它高高地擎著像一只路標(biāo)，筆直地指向長(zhǎng)征部隊(duì)前進(jìn)的方向……”這句話使用的修辭方法是。
（4）那個(gè)同志犧牲了，盧進(jìn)勇的眼睛模糊了，只有那只手是清晰的?！澳：笔且?yàn)?，“清晰”寫(xiě)出了。發(fā)布：2025/1/13 4:0:2組卷：22引用：1難度：0.828．《開(kāi)國(guó)大典》中運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的方法寫(xiě)閱兵式，整體上描寫(xiě)受閱部隊(duì)經(jīng)過(guò)天安門(mén)廣場(chǎng)的那種整齊威武的情景就是“點(diǎn)”的描寫(xiě)。
（判斷對(duì)錯(cuò)）發(fā)布：2025/1/13 4:0:2組卷：48引用：2難度：0.929．??虛構(gòu)的故事往往也能情節(jié)曲折，有較鮮明的人物形象。請(qǐng)你自己創(chuàng)設(shè)組環(huán)境和人物，展開(kāi)豐富的想象，創(chuàng)編故事。要求主題明確，人物形象鮮明，故事情節(jié)生動(dòng)，題目自擬，不少于450字。
發(fā)布：2025/1/13 4:0:2組卷：5引用：4難度：0.530．《丁香結(jié)》是作家宗璞的代表作品之一，作者以丁香結(jié)象征生活中解不開(kāi)的愁怨。
（判斷對(duì)錯(cuò)）發(fā)布：2025/1/13 3:30:2組卷：20引用：1難度：0.7
