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2561．【字詞迷宮】下列詞語中字音和字形全部正確的一項是（ ?。?br />
【易讀錯字】 ①遒（qiú）勁 ②倔（jué）強(qiáng) ③瀕（pín）臨 【形近字】 ④振聾發(fā)聵 ⑤窮匱 ⑥潰敗 【多音字】 ⑦惟妙惟肖（xiào） ⑧纖（qiān）維 ⑨擇（zhái）菜 【成語】 ⑩春寒料峭 ?巧妙絕綸 ?縱橫決蕩 發(fā)布：2024/12/16 8:0:1組卷：53引用：1難度：0.82562．給下列形近字注音并組詞。
（1）篷
蓬
縫
（2）戳
戮
濯
（3）懶
籟
簌發(fā)布：2024/12/16 8:0:1組卷：0引用：0難度：0.82563．閱讀《桃花源記》全文，回答文后小題。
晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近，忽逢桃花林。夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人；復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田、美池、桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉；遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。
南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。
（1）解釋加點的字。
①漁人甚異之
②便要還家
③處處志之
④未果，尋病終
（2）選出加點詞詞義相同的一項
（3）翻譯下列句子。A．出：既出，得其船 皆出酒食 B．乃：乃大驚 乃不知有漢 C．復(fù)：復(fù)前行 不復(fù)出焉 D．舍：便舍船 屋舍儼然
①率妻子邑人來此絕境
②乃不知有漢，無論魏晉
（4）東晉末期戰(zhàn)亂紛乘，因此陶淵明構(gòu)想出了一個沒有壓迫，沒有剝削，沒有紛擾的“世外桃源”；如今我們的社會是和平而文明的，請你用50-100字描繪一下你心目中21世紀(jì)的“世外桃源”。發(fā)布：2024/12/16 8:0:1組卷：7引用：1難度：0.52564．【字詞迷宮】下列詞語字形與加點字字音全部正確的一項是（ ）
易錯字 ①欺侮（wǔ）
②塤（yǔn）石
③濡（rú）動多音字 ④哄（hǒng）騙
⑤哄（hǒng）傳
⑥起哄（hōng）形近字 ⑦險俊
⑧逡工
⑨嚴(yán)峻成語 ⑩名幅其實
?消聲匿跡
?挑撥離間發(fā)布：2024/12/16 8:0:1組卷：18引用：1難度：0.62565．《桃花源記》 晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船從口入。初極狹，才通人，復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。
此中人語云，不足為外人道也。既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往，未果。尋病終。后遂無問津者。
（1）解釋下列句中加點詞語的意思。
（2）下列各項中加點的詞語意義和用法完全相同的一項是①緣溪行 ②芳草鮮美 ②舍儼然 ④便要還家
（3）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。A．漁人甚異之，復(fù)前行 緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近 B．遂與外人間隔 遂迷，不復(fù)得路 C．處處志之 尋向所志 D．既出，得其船 太守即遣人隨其往
①率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。
②問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。
（4）文中哪些話表明桃源人聽了漁人的話之后，仍想繼續(xù)在桃花源中生活？他們?yōu)槭裁床辉鸽x開？
（5）作者在寫這篇課文里寄托了怎樣的社會理想？你如何看待作者的這種理想？發(fā)布：2024/12/16 8:0:1組卷：8引用：1難度：0.52566．閱讀下面的材料，完成問題。
[材料一：什么是閱讀障礙癥]
閱讀障礙癥，是指一種大腦綜合處理視覺和聽覺信息不能協(xié)調(diào)而引起的一種閱讀和拼寫障礙癥。要特別注意區(qū)分它和那種因為智力低下而引起的閱讀障礙癥，相反很多患者是智商極高，甚至包括天才型的人，像達(dá)?芬奇、愛迪生、愛因斯坦，在兒童時代都被認(rèn)為是成績極差的“笨孩子”，最后科學(xué)家發(fā)現(xiàn)他們都患有閱讀障礙癥。它的表現(xiàn)主要有認(rèn)字與記字困難重重，剛學(xué)過的字就忘記；會把看到的字寫顛倒；錯別字連篇，寫字經(jīng)常多一畫或少一筆；經(jīng)常搞混形近的字，如把“視”與“?！迸?；朗讀或書寫時增字或減字，字跡潦草；書面表達(dá)自己的意思非常困難，抄寫速度慢；逐字閱讀或以手指協(xié)助等。
[材料二：閱讀障礙身邊事]
李浩宇是一個12歲男孩，剛剛上初一，家庭條件優(yōu)越。上小學(xué)時，浩宇的媽媽給他讀了很多繪本，講了很多故事。浩宇的記憶力很好，一首古詩或一段文字，媽媽給他讀幾遍他就能背下來。在家人眼里，浩宇是個聰明可愛的男孩。然而，上了中學(xué)，隨著課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，浩宇卻成了老師眼中的問題學(xué)生；認(rèn)的字很少，字寫得很大，不是多一筆就是少一筆，朗讀時經(jīng)常落字跳行，語文成績?nèi)嘧畈?，同學(xué)們也不愿意跟浩宇玩，浩宇越來越不想上學(xué)，一家人陷入無盡的煩惱中……
[材料三：如何幫助有閱讀障礙的孩子]“我家孩子不會閱讀”
曾看到一個媽媽當(dāng)著孩子和老師的面大聲喊：“我家孩子不會閱讀！”這時我想說，你的孩子肯定也有優(yōu)點。也許他畫畫很好，也許他有驚人的詞匯量，又或許他的聽覺能力很強(qiáng)。家長往往過于關(guān)注孩子在閱讀方面的缺陷，以至于忽略了孩子的優(yōu)點和才能。如果你的孩子有藝術(shù)才能，那么，在家朗讀故事給他聽時就可以利用他這個才能，比如讀完后讓他將故事的情節(jié)或主角畫出來，幫助孩子更好地理解故事。讓孩子充分運用自己的優(yōu)勢，肯定能提升其自信，也能讓孩子知道家長關(guān)注到了他的超群之處。
“我要讓孩子的閱讀水平達(dá)標(biāo)”
讓閱讀困難孩子的閱讀能力達(dá)到同齡平均水平，并非一朝一夕的事。當(dāng)務(wù)之急，需要設(shè)定一些短期的具體的目標(biāo)。比如：在家時，可以把“每天練習(xí)閱讀”設(shè)為目標(biāo)，如每個月讀若干本適合孩子能力水平的書或是讀幾個有趣的故事?？梢韵茸鲆粋€閱讀計劃表，在上面寫好每天要讀哪本書，或從第幾章讀到第幾章，每天讀完之后打鉤，直到達(dá)成閱讀計劃的目標(biāo)。設(shè)定一個對家長和孩子來說都可以實現(xiàn)的目標(biāo)，會給孩子的閱讀發(fā)展帶來積極的影響，讓他們知道自己是可以成功的。
“我孩子在家時根本不愿意閱讀”
孩子在家時為什么不愿意閱讀呢？很簡單，因為當(dāng)我們遇到很困難的事情時，通常都會不想去做。閱讀困難的孩子不僅要承受來自學(xué)校的壓力，也從家長身上感受到壓力，這種雙重壓力讓他們對閱讀更感到焦慮。
跟孩子分享你自己不足的地方，告訴他你也對一些事情感到很困惑，這樣會讓孩子更好地理解人人都有自己的優(yōu)缺點。
[材料四：對閱讀障礙者的勸告]
每個人的閱讀速度都是一定的，都是很穩(wěn)定的，不要去刻意調(diào)速，沒有任何意義。講個很簡單的道理，加快速度、減慢速度是要投入注意力的，你在加速減速的過程中已經(jīng)消耗了注意力，你還顧得上看文章的內(nèi)容嗎？你還顧得上理解里面的內(nèi)容嗎？
不要指望閱讀的時候能全記住看過的東西。閱讀和記憶是兩個不同的過程，想全記住，你要花時間特地去記。閱讀最主要的功能是抓關(guān)鍵詞，理解里面的內(nèi)容，順便記住一些重點。每個人閱讀文字的時候，腦海里都需要把文字念出來，只有這樣才能理解文字的含義。不要覺得它異常，不要去控制打壓它，不然你根本沒辦法閱讀。
（1）班里組織“閱讀能力知多少”主題分享會，你所在的小組負(fù)責(zé)介紹閱讀障礙癥的情況。以上是小組成員搜集的材料。材料一介紹了閱讀障礙癥的若干表現(xiàn)。請觀察圖一和圖二，說說這兩幅圖分別說明了閱讀障礙中的哪兩種常見現(xiàn)象。
（2）閱讀以上材料，下列表述符合材料內(nèi)容的一項是
A.畫波浪線的語句運用作詮釋的方法指出：閱讀障礙癥是由于耳朵聽到的信息和眼睛里看到的無法協(xié)調(diào)處理，從而引起或是閱讀或是拼寫困難的一種情況。
B.閱讀障礙癥不一定是壞事。絕大多數(shù)在兒童時期患有閱讀障礙癥的孩子，長大后都和普通孩子一樣能寫能說，還能成為“天才”式的人物。
C.材料三中“家長往往過于關(guān)注孩子在閱讀方面的缺陷，以至于忽略了孩子的優(yōu)點和才能”這一句，提醒家長不用關(guān)注孩子的閱讀缺陷，應(yīng)該將更多精力放在對孩子優(yōu)點和才能的挖掘上，正所謂“天生我材必有用”。
D.材料四中的畫橫線的句子告訴我們：不論是讀得快還是讀得慢，不論是朗讀還是默讀，凡是讀書，每個人都需要在大腦中念出來，這樣才能正確理解文字的意思。
（3）李浩宇是你的同班同學(xué)，他媽媽一直為浩宇的閱讀能力發(fā)愁，浩宇自己也很苦惱。你作為小組代表，準(zhǔn)備給浩宇媽媽和他提出一些具體的建議，請把你的發(fā)言寫下來。
寫作提示：①從材料中提取有效信息；②不少于100字。發(fā)布：2024/12/16 8:0:1組卷：15引用：1難度：0.62567．閱讀下面文言文，完成下列各題。
【甲】
林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人；復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬；阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?br />--選自《桃花源記》【乙】 明日，宿旦子岡。甫行數(shù)里，見四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田間。蓋江北之俗，婦女亦耕田力作，以視西北男子游惰不事生產(chǎn)者，其俗洵美矣。偶舍騎步行，過一農(nóng)家，其丈夫方擔(dān)糞灌園，而婦人汲井且浣衣，門有豆棚瓜架，又有樹數(shù)株郁郁然，兒女啼笑，雞犬鳴吠。余顧而慕之，以為此一家之中，有萬物得所之意，自恨不如遠(yuǎn)甚也。
--選自戴名世《乙亥北行日記》
【注釋】旦子岡：在江蘇省江寧縣附近。甫：剛。洵（xún）：確實。浣：洗衣。
（1）下列句子節(jié)奏劃分不恰當(dāng)?shù)囊豁検?
A．山/有小口
B．阡陌/交通
C．門/有豆棚瓜架
D．自恨/不如遠(yuǎn)甚也。
（2）解釋下列字體加點的詞。
①仿佛若有光
②悉如外人
③其丈夫方擔(dān)糞灌園
④自恨不如遠(yuǎn)甚也
（3）翻譯下列句子。
①黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
譯文：
②老幼男女俱耘于田間。
譯文：
（4）【甲】【乙】兩段文字所展現(xiàn)的生活圖景有什么共同之處？發(fā)布：2024/12/16 8:0:1組卷：16引用：1難度：0.62568．根據(jù)拼音寫出下列形近字。
（1）biàn子 biàn論 biàn析 （2）jié問 jié據(jù) 整jié （3）lǔ奪 lǔ獲 老hǔ （4）針jiǔ yán熱 膾zhì人口 （5）驚hài 言簡意gāi ké嗽 發(fā)布：2024/12/16 8:0:1組卷：30引用：2難度：0.82569．選擇形近字填空。
（1）朝令幕 暮 驀 慕 改
（2）天席地
（3）名而來
（4）日途窮發(fā)布：2024/12/16 8:0:1組卷：2引用：1難度：0.92570．《桃花源記》 林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?br />（1）解釋下面句中加點字詞的含義。
①桑竹之屬
②悉如外人
③延至其家
④此中人語云
（2）下面加點詞的意思和現(xiàn)代漢語相同的一項是
A．有良田美池桑竹之屬 B．阡陌交通，雞犬相聞
C．率妻子邑人來此絕境 D．乃不知有漢，無論魏、晉
（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
①乃不知有漢，無論魏晉。
②此人一一為具言所聞。
（4）“便要還家，設(shè)酒殺雞作食”“余人各復(fù)延至其家”表現(xiàn)了桃花源中人們的特點；他們在送漁人離開時囑咐他“不足為外人道也”是因為
（5）世外桃源寄托了陶淵明怎樣的社會理想？發(fā)布：2024/12/16 8:0:1組卷：9引用：1難度：0.8
