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更新：2025年02月24日
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更新：2025年02月21日
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2701．讀下面的文學類文本，回答以下問題。
種稻得道
周華誠??①插秧結(jié)束好幾天了，指甲縫里居然還殘留著一點泥巴。這天晚上朋友給我發(fā)微信，說他把“父親的水稻田”的泥巴，帶到了南京路上。朋友到上海出差，住四星級酒店，泡在浴缸里，看見隱藏在腳趾甲下的一點泥巴，頓時覺得意味深長。
??②最覺有趣的，還是小孩子。水水的女兒好好，今年六歲，已是第三次下田。她初次蒞臨稻田是兩歲，爸爸媽媽帶她到田間，她緊緊地摟著爸爸的脖子，掛在爸爸身上不肯下水。現(xiàn)在，她已是水稻田的老朋友了，毫不猶豫地把小腳伸進泥水中。大概，這也算是一種親切的相見吧，一年兩次，跟泥巴的相見。在城市中，這樣親近土地的機會可不多。晚上，住在鄉(xiāng)下，她又把插秧經(jīng)歷寫進拼音日記，笨拙的一筆一畫，記下自己的心情，說手伸進泥里很好玩，明天還想再插秧。
??③好好有了小弟弟，這小子，上一次來到水稻田才剛會爬。這次算是第一次下田，并沒有像姐姐當年那樣掛在爸爸身上不肯下來，而是很有點小男子漢的樣子，干脆地糊了一身的泥水。吃晚飯的時候，這小子還以為，他吃的米飯就是自己當天種出來的呢。
??④現(xiàn)在誰還知道水稻什么時節(jié)播種，什么時節(jié)插秧，什么時節(jié)開花，什么時節(jié)收獲？本來，我發(fā)起“父親的水稻田”活動，只是想記下父親一年當中的農(nóng)事，作為一份社會人文資料。因我從小在村莊長大，如今卻一點兒都不會種田了。一轉(zhuǎn)眼，我都已經(jīng)是做父親的人了，離了故土，又如何把這些記憶傳承下去。這幾年，我一年一年回到鄉(xiāng)下，跟著父親種田，又帶著城里大小朋友一起種田，也算是與家鄉(xiāng)、與泥土一次親近的機會吧。
??⑤從種稻的勞作里，我們知道了，很多事情不必著急。水稻生長，一年一季，至多兩季，著急也沒有用。何不放慢生活的腳步，讓一切自然生長。從種稻的勞作里，孩子們也知道了，原來大米是從土地里長出來的，原來有一片自己的土地是這樣愉快的事情。
??⑥今年，“父親的水稻田”招募了20位“地主”共同參與勞作。說好了，每個人都可以回到這一片小小的土地上，勞動，或者僅僅只是在田埂上小坐，聽聽蟬鳴，看看螢火蟲，一起喝鄉(xiāng)下的茶，夜深時對飲一碗糧食燒（酒），都是好的。
??⑦上海的“地主”錢先生，那幾天公司里有重要事項走不開，錯過插秧，特意寫了一幅字，又找人裝了框送來——“種稻得道”。我覺得，這算是一種鼓勵吧，或者是目標。工作也好，生活也好，我們每一個人，都從這些日常當中獲得領(lǐng)悟——道在日常，道在一日一日的勞作當中。
（選自《經(jīng)典美文》）（1）下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是
A.第①段中“居然”一詞既寫出泥巴殘留時間長，又表現(xiàn)朋友見它時的驚訝。
B.第④段中用“離”“回”這一組反義詞，表達“我”對故土的不舍和依戀。
C.第⑥段中“地主”特指哪怕沒有自己的土地也可以在土地上勞作、閑坐之人。
D.第⑦段用“或者”將“鼓勵”與“目標”兩詞并列，表示兩者意思沒有差別。
（2）下列對文章寫作手法的分析，不正確的一項是
A.第②段用對比手法寫小女孩下田的不同表現(xiàn)，展現(xiàn)了其由恐懼到享受的巨大變化。
B.第③段對小男孩的一系列描寫，生動表現(xiàn)了孩子對自己當日勞動體驗的自豪之感。
C.第④段第一句運用設問的手法，表達“我”的擔憂，交代“我”發(fā)起活動的初衷。
D.全文以質(zhì)樸的敘述為主，適當?shù)淖h論為輔，讓人讀來感覺親切而又不覺陷入深思。
（3）請圍繞“種稻”簡要概括本文的寫作思路。
（4）從全文看，“種稻得道”的“道”具有豐富的內(nèi)涵，請簡要作答。發(fā)布：2024/12/15 9:0:1組卷：116引用：1難度：0.42702．閱讀下面的文字，按要求作文。
我沒有出眾的顏值，但我有美麗的心靈；我沒有過人的口才，但我能真誠傾聽。我沒有驕人的成績，但我會不斷努力……
請以“我不完美，但我 _____”為題目，寫一篇文章。
要求：
（1）把題目補充完整；
（2）文體自選；
（3）不少于 600字；
（4）文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。發(fā)布：2024/12/15 9:0:1組卷：27引用：3難度：0.72703．下列句子中加點的成語使用不恰當?shù)捻検牵ā 。?/h2>
發(fā)布：2024/12/15 9:0:1組卷：237引用：7難度：0.72704．名著閱讀，完成下列各題。
語文課上，李老師建議大家組成讀書小組對《昆蟲記》和《水滸傳》進行專題探究，請你根據(jù)示例為這兩部名著各設計一個探究專題。
①《昆蟲記》探究專題示例：探究法布爾的觀察方法。
你設計的專題：。
②《水滸傳》探究專題示例：探究《水滸傳》中的情節(jié)。
你設計的專題：。發(fā)布：2024/12/15 8:30:1組卷：153引用：5難度：0.82705．綜合性學習。
如今正是北雁南飛、瓜果飄香、大地豐收的季節(jié)，班上準備進行一次“感受自然，享受秋天”的秋游活動，請你參與。
（1）請你為這次活動擬寫一條標語，號召同學們積極參加吧！
（2）在這次感受自然的綜合性活動中，除了秋游活動，還可以開展哪些活動？請你再設計兩個活動形式。
①
②
（3）假如你與大自然展開心靈對話，想試著結(jié)交幾個自然界的朋友，你會選擇哪個朋友？并說說你的理由。發(fā)布：2024/12/15 7:30:1組卷：671引用：13難度：0.72706．在篝火晚會上，八戒和悟空聊的不亦樂乎。
（1）豬八戒：猴哥猴哥，動物有這么多，為啥吳承恩非要把俺寫成一只豬呢？
孫悟空：呆子！吳承恩可不是憑空捏造，讀過《西游記》的朋友都知道，把你寫成一只豬是有理由的。（試結(jié)合具體情節(jié)分析原因）
（2）豬八戒：原來是這樣，那我也明白，為啥吳承恩將你設定為猴子？（試結(jié)合具體情節(jié)分析原因）發(fā)布：2024/12/15 7:30:1組卷：137引用：6難度：0.72707．閱讀下面一段話，回答問題。
裙釵本是修成怪，為子懷仇恨潑猴。行者雖然生狠怒，因師路阻讓娥流?！_剎無知輪劍砍，猴王有意說親由。女流怎與男兒斗，到底男剛壓女流。這個金箍鐵棒多兇猛，那個霜刃青鋒甚緊稠。劈面打，照頭丟，恨苦相持不罷休。
（1）選段出自被魯迅先生稱為“神魔小說”的①《》，是中國古典文學中最富想象力的作品之一。前七回講述主要人物的身世和②“”的故事。作品中一個深受人們喜愛的角色③，雖然好吃懶做，見識短淺，愛搬弄是非，愛占小便宜，說謊，貪戀女色，遇到困難就嚷嚷散伙等，但也不失忠勇和善良。
（2）文中的“裙釵”指的是誰？她因何“為子懷仇恨潑猴”？發(fā)布：2024/12/15 7:30:1組卷：15引用：4難度：0.62708．下列句子中標點符號使用有誤的一項是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/15 7:30:1組卷：434引用：3難度：0.92709．下列句子中沒有語病的一句是 （ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/15 7:30:1組卷：44引用：3難度：0.82710．依次填入下列橫線上的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ā 。?br />??我們應該怎樣活著？活著就應該對生命保持一種_______和尊重。只要我們還擁有生命，就得對生命負責，讓生命______出光彩。能領(lǐng)悟“鳥鳴山更幽”的_______，活著就是一種幸福的體驗。
發(fā)布：2024/12/15 7:30:1組卷：114引用：8難度：0.5
