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2921．閱讀下面的文言文，完成下面小題。
臣密言：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見(jiàn)背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉愍臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病。九歲不行。零丁孤苦，至于成立。既無(wú)叔伯，終鮮兄弟。門(mén)衰祚薄，晚有兒息。外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之僮。煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐；臣待湯藥，未嘗廢離。
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無(wú)主，辭不赴命。詔書(shū)特下，拜臣郎中。尋蒙國(guó)恩，除臣洗馬。猥以微賤，當(dāng)待東宮，非臣隕首所能上報(bào)。臣具以表聞，辭不就職。詔書(shū)切峻，責(zé)臣逋慢?？たh逼迫，催臣上道。州司臨門(mén)，急于星火。臣欲奉詔奔馳則劉病日篤欲茍順?biāo)角閯t告訴不許臣之進(jìn)退實(shí)為狼狽
伏惟圣朝以孝治天下。凡在故老，猶蒙矜育；況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國(guó)賤俘，至微至陋。過(guò)蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤(pán)桓，有所希冀！但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日；祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年。母孫二人，更相為命。是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。
臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六；是以臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)，報(bào)劉之日短也。烏鳥(niǎo)私情，愿乞終養(yǎng)！臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見(jiàn)明知，皇天后土，實(shí)所共鑒。愿陛下矜愍愚誠(chéng)，聽(tīng)臣微志。庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞！
（《陳情表》李密）
（1）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是
A.臣欲奉詔/奔馳則劉病/日篤欲茍順?biāo)角?則告訴不許/臣之進(jìn)退實(shí)為狼狽/
B.臣欲奉詔奔馳/則劉病日篤/欲茍順?biāo)角閯t告訴不許/臣之進(jìn)退實(shí)為狼狽/
C.臣欲奉詔奔馳/則劉病日篤/欲茍順?biāo)角?則告訴不許/臣之進(jìn)退/實(shí)為狼狽/
D.臣欲奉詔/奔馳則劉病/日篤欲茍順?biāo)角?則告訴不許臣之進(jìn)/退實(shí)為狼狽/
（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是
A.孝廉是漢代以來(lái)薦舉人才的一種科目，舉孝順父母、品行方正的人。漢武帝開(kāi)始令郡縣每年推舉孝廉各一名，晉時(shí)仍保留此制。
B.詔書(shū)是皇帝布告天下臣民的文書(shū)。從周代開(kāi)始用詔書(shū)，從此詔書(shū)便成為皇帝布告臣民的專(zhuān)用文書(shū)。
C.陛下是古代對(duì)帝王的尊稱(chēng)。譯為“您”。陛，原指帝王宮殿的臺(tái)階，是臣僚謁見(jiàn)帝王時(shí)所處的位置，慢慢轉(zhuǎn)變成了尊稱(chēng)帝王的稱(chēng)謂。
D.表是古代臣下呈給帝王的一種文書(shū)，《陳情表》是李密寫(xiě)給晉武帝的，是為了達(dá)到“辭不就職”的目的。
（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是
A.李密六個(gè)月的時(shí)候，父親就去世了，到了四歲，母親被迫改嫁，李密是被祖母帶大的。
B.李密小時(shí)候常生病，九歲的時(shí)候差點(diǎn)不行了，以后一直孤苦零丁，過(guò)著少有兄弟的生活。
C.李密反復(fù)陳述不能應(yīng)詔是因?yàn)樽婺溉静。宜械搅俗婺傅牟∫惶毂纫惶熘亍?br />D.盡管朝廷催促非常急迫，但李密仍以親情為由堅(jiān)持不就，“欲茍順?biāo)角椤蔽竦乇磉_(dá)了他對(duì)這一做法的堅(jiān)持。
（4）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。
②臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。發(fā)布：2024/12/7 7:0:2組卷：44引用：3難度：0.62922．閱讀下面文字，按要求作文。
如今，有些人讀書(shū)一方面稱(chēng)讀《紅樓夢(mèng)》固然有意義，但卻因?yàn)闆](méi)意思而“死活讀不下去”，一方面又在追完有意思的網(wǎng)絡(luò)流行小說(shuō)后常常后悔“又被‘沒(méi)意義的東西’浪費(fèi)了時(shí)間”。
不僅閱讀如此，生活中也廣泛存在著這樣有關(guān)“有意義與有意思”的話(huà)題。
以上材料和提示引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章，體裁不限，不少于700字。發(fā)布：2024/12/7 6:30:2組卷：17引用：2難度：0.72923．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的解釋全對(duì)的一項(xiàng)是（ ）
發(fā)布：2024/12/7 6:30:2組卷：1引用：2難度：0.52924．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)（ ）
發(fā)布：2024/12/7 6:0:1組卷：27引用：9難度：0.92925．閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列各題。
訴衷情近
柳 永 雨晴氣爽，佇立江樓望處。澄明遠(yuǎn)水生光，重疊暮山聳翠。遙認(rèn)斷橋幽徑，隱隱漁村，向晚孤煙起。
殘陽(yáng)里。脈脈朱闌靜倚。黯然情緒，未飲先如醉。愁無(wú)際。暮云過(guò)了，秋光老盡，故人千里。盡日空凝睇。
（1）下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是
A．對(duì)“故人”的思念是全詞的中心，所以作者將“故人”寫(xiě)得具體形象，聯(lián)系柳永其他羈旅行役之詞來(lái)看，“故人”應(yīng)指他在京都相識(shí)的民間歌妓們。
B．作者很注意上下片之間和意群之間的照應(yīng)和映襯。如“佇立”與“靜倚”，“望處”與“凝睇”，“殘陽(yáng)”與“遠(yuǎn)水生光”等，它們之間都有一定的聯(lián)系。
C．“殘陽(yáng)”“黯然情緒”“愁無(wú)際”“秋光老盡，故人千里”等詞語(yǔ)，是詞人悲秋所生的遲暮之感與身處異鄉(xiāng)所生的懷人之悲的混合。
D．以定格的人物形象作結(jié)，戛然而止，言有盡而意無(wú)窮；“空”字極富表現(xiàn)力，既有望而不見(jiàn)之意又寫(xiě)盡了內(nèi)心的空落和無(wú)奈之感。
（2）詞的上片中描寫(xiě)的景物的特點(diǎn)前后有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。發(fā)布：2024/12/7 6:0:1組卷：31引用：7難度：0.52926．下列對(duì)課文相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/7 5:30:2組卷：27引用：4難度：0.52927．閱讀下面詩(shī)詞，完成相關(guān)小題。
書(shū)憤①
早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。
塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間！
臨安春雨初霽②
世味年來(lái)薄似紗，誰(shuí)令騎馬客京華？小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣(mài)杏花。
矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳戲分茶。素衣莫起風(fēng)塵嘆，猶及清明可到家。【注】①該詩(shī)為宋光宗淳熙十三年春于會(huì)稽石帆別業(yè)所作，當(dāng)時(shí)詩(shī)人62歲。②淳熙十三年春，詩(shī)人被起用為嚴(yán)州知府，奉詔自家鄉(xiāng)山陰赴臨安，此詩(shī)是在寓所等候皇帝召見(jiàn)時(shí)所作。
（1）下列對(duì)這兩首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)的一項(xiàng)是
A．《書(shū)憤》前兩聯(lián)回顧過(guò)去，首聯(lián)以比喻突出早年立志收復(fù)故土的豪情，頸聯(lián)兩句概括了作者身臨抗金前線的往事。
B．《書(shū)憤》頸聯(lián)用檀道濟(jì)的典故明志，尾聯(lián)則盛贊諸葛亮的功績(jī)，表達(dá)了想要效仿兩位英雄，立志為國(guó)家鞠躬盡瘁。
C．《臨安春雨初霽》頷聯(lián)描繪了一幅明艷生動(dòng)的春光圖，頸聯(lián)則刻畫(huà)閑適恬淡的場(chǎng)景，實(shí)則暗示詩(shī)人的郁悶與惆悵。
D．兩首詩(shī)情感深沉，風(fēng)格各異?！稌?shū)憤》意境開(kāi)闊，感情沉郁，氣韻渾厚?！杜R安春雨初霽》則恬淡清新，含蓄深婉
（2）兩詩(shī)寫(xiě)于同一年，顯現(xiàn)出詩(shī)人思想情感在短時(shí)期內(nèi)的反復(fù)，請(qǐng)分析兩首詩(shī)的尾聯(lián)所表達(dá)情感的差異。發(fā)布：2024/12/7 5:30:2組卷：21引用：4難度：0.62928．下列加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/7 4:30:1組卷：136引用：6難度：0.72929．從詞類(lèi)活用看，下列句子中加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/7 4:30:1組卷：43引用：4難度：0.82930．閱讀下面的文字，完成下面小題。
民間剪紙善于用比興的手法創(chuàng)造出各種吉祥物，又善于把______的物象組合起來(lái)表達(dá)美好的愿望，“以象寓意”及“以意構(gòu)象”，而不是根據(jù)客觀的自然形態(tài)來(lái)造型。如以蓮花和鯉魚(yú)組合，代表______；以柿子和如意組合，代表事事如意；以蝙蝠、梅花鹿、丹頂鶴組合，代表福祿壽三齊等。追求吉祥的寓意成為意象組合的最終目的之一。如花開(kāi)富貴、鴛鴦戲水、麒麟送子、喜鵲登梅、龍鳳呈祥、鹿鶴同春、鯉魚(yú)跳龍門(mén)、獅子滾繡球等。地域的封閉、文化的局限以及自然災(zāi)害的侵?jǐn)_，激發(fā)了人們對(duì)美滿(mǎn)幸福生活的渴求。因此，民間剪紙常以______、人丁興旺、健康長(zhǎng)壽、萬(wàn)事如意為主題。民間社會(huì)生產(chǎn)力在相對(duì)低下的情況下，人們擺脫疾病和死亡的痛苦是一直的理想。因此，民間剪紙又常以生的歡樂(lè)、對(duì)生命的崇拜為主題。（ ）。如大大的魚(yú)、大大的辣椒、大大的蠶等，往往給人留下深刻的印象。______的民間剪紙慰藉了人們的心靈，張揚(yáng)了征服自然的偉大創(chuàng)造力，鼓舞著人們創(chuàng)造和延續(xù)美好的生活。
（1）依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
（2）文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．約定俗成 如魚(yú)得水 錦衣玉食 琳瑯滿(mǎn)目 B．約定俗成 連年有余 豐衣足食 豐富多彩 C．蔚然成風(fēng) 連年有余 錦衣玉食 豐富多彩 D．蔚然成風(fēng) 如魚(yú)得水 豐衣足食 琳瑯滿(mǎn)目
A．民間社會(huì)生產(chǎn)力在相對(duì)低下的情況下，擺脫病魔和死亡的痛苦是人們一直的理想。
B．民間社會(huì)生產(chǎn)力在相對(duì)低下的情況下，擺脫病魔和死亡的痛苦是人們永恒的理想。
C．在民間社會(huì)生產(chǎn)力相對(duì)低下的情況下，擺脫病魔和死亡的痛苦是人們永恒的理想。
D．在民間社會(huì)生產(chǎn)力相對(duì)低下的情況下，一直擺脫病魔和死亡的痛苦是人們的理想。
（3）下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A．民間剪紙有一個(gè)鮮明的特點(diǎn)，就是夸大所表現(xiàn)的主體
B．民間剪紙還有一個(gè)鮮明的特點(diǎn)，就是對(duì)所表現(xiàn)的主體進(jìn)行夸大
C．民間剪紙有一個(gè)特點(diǎn)非常鮮明，就是對(duì)所表現(xiàn)的主體進(jìn)行夸大
D．民間剪紙還有一個(gè)特點(diǎn)非常鮮明，就是夸大所表現(xiàn)的主體發(fā)布：2024/12/7 4:30:1組卷：18引用：9難度：0.4
