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夯實(shí)基礎(chǔ)
活學(xué)活用
人教部編版
瀏覽次數(shù)：397
更新：2025年02月20日
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循序漸進(jìn)
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更新：2025年02月14日
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2921．讀片段，回答問題。
我的臉由于困窘和羞愧一下子漲的通紅。只有這時(shí)候我才意識(shí)到，老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。幸虧她沒有容我解釋，不然的話，同學(xué)們聽見我說自己3年前就發(fā)現(xiàn)了達(dá)爾文的進(jìn)化論，他們還不笑塌了房頂！不過，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了——世界上所有重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，都不是那么順利的。
找出理解不正確的一項(xiàng)。
“我”的臉漲得通紅的原因是
A．老師當(dāng)著同學(xué)們的面把我轟出教室。
B．我為自己的發(fā)現(xiàn)興奮得臉兒發(fā)紅。
C．老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。發(fā)布：2025/1/12 15:0:1組卷：18引用：2難度：0.22922．閱讀課文片段，完成練習(xí)。
大拇指在五指中，形狀實(shí)在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，比人家少一個(gè)關(guān)節(jié)。但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵??；血要流出來，叫他拼命按?。恢貣|西要翻倒去，叫他用勁頂住；要讀書了，叫他翻書頁；要進(jìn)門了，叫他撤電鈴。討巧的事，卻輪不上他。例如招呼人，都由其他四指上前點(diǎn)頭，他只能呆呆站在一旁；給人搔癢，人舒服后，感謝的是其他四指。
（1）加點(diǎn)詞“實(shí)在”的意思是。
（2）聯(lián)系上下文，加點(diǎn)詞“人家”指的是。
（3）用“ ”畫出形容大拇指外形特點(diǎn)的一個(gè)句子。
（4）文段中畫“ ”的句子寫出了大拇指的什么特點(diǎn)？這里運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？
（5）仿照本文段的表達(dá)特點(diǎn)，從人的五官中選一個(gè)，寫一段話。發(fā)布：2025/1/12 15:0:1組卷：20引用：4難度：0.52923．小練筆。
讀了《田忌賽馬》的故事，你明白了什么道理？發(fā)布：2025/1/12 15:0:1組卷：11引用：2難度：0.72924．摘錄描寫曹小三的語句，據(jù)摩他內(nèi)心的想法。
（1）曹小三當(dāng)然早就聽說過師傅那手絕活，一直半信半疑，這回非要親眼瞧照。（曹小三想：“有那么神嗎？眼見為實(shí)。”）
（2）（“啊，師傅太了不起了！”）
（3）曹小三給他點(diǎn)煙時(shí)，竟然瞧見刷子李褲子上出現(xiàn)一個(gè)白點(diǎn)，黃豆大小。（）
（4）（）
（5）曹小三“半信半疑→崇敬一失望→崇敬”的內(nèi)心變化，反映了刷子李。發(fā)布：2025/1/12 15:0:1組卷：15引用：2難度：0.72925．課外閱讀。
莫高窟有精妙絕倫的彩塑，有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。壁畫的內(nèi)容豐富多彩，有記錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反映民間生活的，還有描摹自然風(fēng)光的。其中最引人注目的，是那成百上千的飛天。壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄拂，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞……看著這些精美的壁畫，就像是走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。
（1）在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，并用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞仿寫一句話。
（2）根據(jù)第一題所填的關(guān)聯(lián)詞，我們可知選文的前面寫的是，這段話主要寫的是。
（3）文中畫橫線的句子形象地描寫了。發(fā)布：2025/1/12 15:0:1組卷：10引用：2難度：0.82926．游戲園。
（1）有趣的詞語。
你能照樣子寫幾個(gè)帶“手”字的四字詞語嗎？
（2）有趣的手影。指手畫腳 手舞足蹈 
圖（1）食指成了鵝頭，中指和小指成了。
圖（2）大拇指成了，成了翅膀。
圖（3）成了，成了。
你還會(huì)用手做出怎樣的形狀？發(fā)布：2025/1/12 15:0:1組卷：18引用：2難度：0.72927．尼羅河被稱為埃及的母親河。
（判斷對(duì)錯(cuò)）發(fā)布：2025/1/12 14:30:1組卷：27引用：2難度：0.72928．閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。
但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵??；血要流出來，叫他拼命按?。恢貣|西要翻倒去，叫他用勁頂住；要讀書了，叫他翻書頁；要進(jìn)門了，叫他撳電鈴。
（1）這段話寫出了大拇指的特點(diǎn)。
（2）這些平平常常的手指給了你哪些啟示？發(fā)布：2025/1/12 14:30:1組卷：23引用：3難度：0.52929．閱讀課文片段，完成練習(xí)。
撲通一聲，孩子像顆炮彈一樣扎進(jìn)了海里。二十來個(gè)勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海：四十秒鐘——大家已經(jīng)覺得時(shí)間太長(zhǎng)了。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
（1）畫線句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，對(duì)這句話理解有誤的一項(xiàng)是。
A.這樣作比，表現(xiàn)了孩子落水又快又猛，側(cè)面烘托人們緊張的心情。
B.運(yùn)用比喻，渲染了當(dāng)時(shí)緊張危險(xiǎn)的氣氛，扣人心弦。
C.把孩子比作炮彈，再現(xiàn)了他跳水時(shí)水花四濺，畫面優(yōu)美，讓人不忍移開目光。
（2）“四十秒鐘——大家已經(jīng)覺得時(shí)間太長(zhǎng)了”，破折號(hào)的作用是。
A.表示強(qiáng)調(diào)
B.表示轉(zhuǎn)折
C.表示解釋
（3）大家認(rèn)為四十秒鐘太長(zhǎng)的原因是。
A.大家等待得不耐煩了。
B.大家太擔(dān)心孩子的安全，急切地盼望救援成功。
C.大家因?yàn)樾υ捄⒆佣鴥?nèi)疚不已。發(fā)布：2025/1/12 14:30:1組卷：29引用：2難度：0.62930．我說出那幾件“傳世寶”來，豈不要叫那些富翁們齒冷三天？！
（1）不改變句意，把這句話改為陳述句。
（2）句中“傳世寶”加引號(hào)的作用是，句中“傳世寶”指和。發(fā)布：2025/1/12 14:30:1組卷：34引用：2難度：0.4
