2022-2023學(xué)年寧夏銀川十五中教育集團(tuán)九年級(jí)（上）期中化學(xué)試卷
發(fā)布：2024/8/1 8:0:9
一、選擇（選出下列各題中唯一正確的答案，每題2分，共40分）
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1．在下列變化中，有一個(gè)變化與其他變化的本質(zhì)不同，該變化是（ ?。?/h2>
組卷：60引用：47難度：0.9 -
2．下列有關(guān)空氣成分的說(shuō)法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：13引用：5難度：0.5 -
3．如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作正確的是（ ?。?/h2>
組卷：5引用：2難度：0.8 -
4．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：12引用：7難度：0.6 -
5．鎂條在空氣中燃燒是化學(xué)變化的主要依據(jù)是（ ）
組卷：185引用：22難度：0.9 -
6．關(guān)于空氣與呼出的氣體的敘述正確的是（ ）
組卷：15引用：3難度：0.6 -
7．下列有關(guān)空氣成分的說(shuō)法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：0引用：2難度：0.6 -
8．某密閉容器內(nèi)盛有空氣，采用燃燒法除去其中的氧氣，且不能混入新的氣體，最好采用的可燃物是（ ?。?/h2>
組卷：1引用：2難度：0.5 -
9．下列實(shí)驗(yàn)方法能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ā 。?br />
選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td> 實(shí)驗(yàn)方法 A 檢驗(yàn)氧氣 用帶火星的木條放在瓶口 B 鑒別氮?dú)夂投趸?/td> 用燃著的木條分別伸入集氣瓶中 C 探究蠟燭燃燒的產(chǎn)物中含有水 點(diǎn)燃蠟燭，將干燥而冷的燒杯罩在火焰上方 D 比較呼出氣體和空氣中二氧化碳的含量 用燃著的木條分別伸入集氣瓶中 組卷：32引用：3難度：0.4
四、實(shí)驗(yàn)探究題
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27．在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置圖制取氣體并進(jìn)行氣體性質(zhì)的探究，回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)②。
（2）用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的上述發(fā)生裝置是（填裝置序號(hào)），你認(rèn)為該裝置中還缺少。裝藥品之前首先要檢查裝置的氣密性，具體的操作是。采用排空氣法收集完氣體后，氧氣驗(yàn)滿(mǎn)的方法是。
（3）用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填序號(hào)，下同），收集裝置是、，原因分別為：、；該反應(yīng)文字（或符號(hào)）表達(dá)式。用過(guò)氧化氫代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點(diǎn)是（填字母序號(hào)）。
A．生成物中只有氧氣
B．不需加熱
C．需加熱
（4）用F裝置收集氧氣應(yīng)從（填“m”或“n”）端進(jìn)氣。
（5）通常情況下，氨氣（NH3）是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，形成的溶液是氨水。實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和消石灰固體混合物制取氨氣。
①實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的發(fā)生裝置，可選用（填裝置序號(hào)）；
②收集氨氣，應(yīng)采用的裝置為（填裝置序號(hào)）；
③制氨氣時(shí)，為防止多余的氨氣逸散到空氣中，可用（填物質(zhì)名稱(chēng)）吸收。組卷：8引用：2難度：0.5 -
28．圖Ⅰ是小明按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味。于是小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖Ⅱ。
【實(shí)驗(yàn)操作】
a.向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無(wú)色酚酞溶液，振蕩觀察溶液顏色；
b.在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘。
【分析討論】
（1）E試管放有酚酞溶液的目的是：。
（2）進(jìn)行操作b時(shí)觀察到的現(xiàn)象是：。
（3）由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：①，②。
（4）對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是。組卷：152引用：48難度：0.5