新人教版九年級(jí)上冊(cè)《第2章 我們周?chē)目諝狻?021年單元測(cè)試卷（32）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（14分）
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1．下列有關(guān)氧氣的描述中，正確的是（ ）
組卷：22引用：2難度：0.7 -
2．下列關(guān)于空氣成分的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>
組卷：136引用：11難度：0.9 -
3．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：1引用：2難度：0.6 -
4．取一定質(zhì)量高錳酸鉀制取氧氣，充分加熱，高錳酸鉀完全分解，下圖能正確反映高錳酸鉀和氧氣質(zhì)量變化的是（ ?。?/h2>
組卷：220引用：5難度：0.7 -
5．圖1所示裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量，圖2是用該裝置測(cè)得實(shí)驗(yàn)過(guò)程中集氣瓶?jī)?nèi)氣壓與時(shí)間關(guān)系圖（該裝置氣密性良好，P0是集氣瓶?jī)?nèi)初始?xì)鈮海?。下列說(shuō)法正確的是（ ）
組卷：67引用：2難度：0.9 -
6．在今年的化學(xué)活動(dòng)周中，某校興趣小組同學(xué)在《培養(yǎng)中學(xué)生基本科學(xué)素養(yǎng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究》課題組老師的指導(dǎo)下，將課本“測(cè)定空氣中氧氣的含量”實(shí)驗(yàn)裝置（如甲圖）改進(jìn)為新的實(shí)驗(yàn)裝置（如乙圖），改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置相對(duì)于原裝置，以下評(píng)價(jià)不恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?br />
組卷：32引用：2難度：0.7 -
7．有兩份質(zhì)量相同的氯酸鉀，向其中一份加入少量的二氧化錳，加熱后反應(yīng)時(shí)間和反應(yīng)速率的關(guān)系可用如圖來(lái)表示。則下列判斷正確的是（ ?。?/h2>組卷：644引用：5難度：0.3 -
8．空氣中氧氣含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ?。?/h2>組卷：30引用：6難度：0.7
三、簡(jiǎn)答題（10分）
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24．學(xué)習(xí)了用高錳酸鉀制取氧氣后，老師組織同學(xué)們開(kāi)展了學(xué)生實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們都為自己能親手制取到氧氣而感到興奮，可小芳同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中試管炸裂了，請(qǐng)你幫助小芳分析在該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中試管炸裂的可能原因有哪些？
組卷：6引用：3難度：0.5
四、綜合應(yīng)用題（10分）
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25．在學(xué)習(xí)中我們了解到常用制取氧氣的方法有如下圖所示的四種：請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）工業(yè)上常采用途徑丁來(lái)制取氧氣，這種方法是（填“物理”或“化學(xué)”）變化。以綠色化學(xué)的理念，你認(rèn)為甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中（填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更能體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求。
（2）下列是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一些裝置，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
①寫(xiě)出儀器的名稱(chēng)：a。
②裝置A有一處明顯的不符合題意，可以通過(guò)調(diào)節(jié)螺旋按鈕（選填“K1”、“K2”、“K3”）進(jìn)行改正。
上述裝置改正后，請(qǐng)回答以下問(wèn)題。
③實(shí)驗(yàn)室采用途徑甲制取氧氣，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是。應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填編號(hào)），試管口要放，目的是，用E裝置收集氣體，當(dāng)時(shí)開(kāi)始收集氧氣，將收集滿氧氣的集氣瓶放在桌面上。
④采用途徑乙制取氧氣，如需隨時(shí)控制生成氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用（填編號(hào)），若將裝置中的注射器換成長(zhǎng)頸漏斗，此裝置的優(yōu)點(diǎn)是。如用D裝置收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法。
⑤已知甲烷（CH4）氣體難溶于水，密度比空氣小。實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰兩種固體加熱制取甲烷。你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室制取甲烷應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是（填序號(hào)）；收集較純凈甲烷的裝置是（填序號(hào)）（從C、D、E中選擇）。組卷：36引用：3難度：0.5