2013年廣東省東莞市光明中學(xué)小升初語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
第一部分基礎(chǔ)知識(shí)積累
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1．讀拼音寫字、詞，請(qǐng)注意書寫規(guī)范、美觀。
fá lì zhēng 融抱qiàn 身qū 機(jī)xiè 組卷：9引用：1難度：0.9 -
2．下列成語(yǔ)中，情感色彩不屬于同一類的是（ ?。?/h2>
組卷：216引用：2難度：0.5 -
3．下面成語(yǔ)故事的主人公分別是（ ?。?br />程門立雪 舍本逐末 響遏行云 高山流水
組卷：169引用：1難度：0.4
第二部分閱讀
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9．閱讀短文，回答問題。
理性與良知讓人如此美麗 ①1941年底的北京，那個(gè)時(shí)候是叫北平的，一位48歲的學(xué)者被殘暴的侵華日軍抓進(jìn)監(jiān)獄，押到了審訊室里。翻譯是個(gè)韓國(guó)人，當(dāng)這位學(xué)者被押進(jìn)來之后，這個(gè)韓國(guó)人對(duì)他說：“請(qǐng)向太君鞠躬?！?br /> ②面對(duì)赤裸裸的暴力，文弱的學(xué)者不能不照做。但是他說：“我對(duì)武力鞠躬?！?br /> ③日本軍官問；你是不是抗日分子
④我是；學(xué)者平靜地說
⑤日本軍官又問：“你為什么抗日？”
⑥學(xué)者說：“這問題我有兩個(gè)回答方式。概括地說，我不得不如此。但你要我細(xì)說的話，請(qǐng)你給我20分鐘，不要打岔?！比毡拒姽僬f，他可以有20分鐘。
⑦在這20分鐘的時(shí)間里，學(xué)者告訴日軍軍官：我是研究歷史的，我研究的結(jié)論是，無論是東方還是西方，用武力占領(lǐng)別的國(guó)家，把別的國(guó)家人民當(dāng)奴隸，鎮(zhèn)壓別國(guó)人民的意志，只能暫時(shí)收效，最后一定會(huì)得到報(bào)應(yīng)。報(bào)應(yīng)來時(shí)，壓迫者有時(shí)會(huì)比受害者更慘。你們宣傳說日本的目的是要亞洲各國(guó)共同繁榮，這是騙人的?？纯错n國(guó)的歷史就知道。日本吞并了韓國(guó)，現(xiàn)在韓國(guó)人不管愿意不愿意都被征入日本軍隊(duì)，做著卑微的工作。你們是要把中國(guó)變成第二個(gè)韓國(guó)。
⑧那位剛才還洋洋得意的韓國(guó)翻譯聽了這番話后熱淚奪眶，而日本軍官則臉色發(fā)白，不等翻譯翻完這段話就叫把學(xué)者帶回牢里。
⑨下次繼續(xù)審訊的時(shí)候，照樣先要鞠躬，學(xué)者照舊說向武力鞠躬，沒想到那個(gè)日本軍官站了起來，向?qū)W者鞠躬道：我向一個(gè)不怕死敢說實(shí)話的人鞠躬。
（1）請(qǐng)給文中③-----④段填上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（2）根據(jù)上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。
赤裸裸：；打岔：
（3）第⑧段中，日本軍官聽了學(xué)者的話后臉色發(fā)白的原因是：
A、學(xué)者的話說出了日本武力占領(lǐng)他國(guó)的本質(zhì)，日本軍官心虛了。
B、長(zhǎng)時(shí)間的審訓(xùn)犯人，日本軍官累了。
C、學(xué)者的話具有威脅性，日本軍官嚇得臉色發(fā)白。
（4）請(qǐng)用簡(jiǎn)短的幾句話概括本文的主要內(nèi)容。
（5）請(qǐng)從短文中任選一人進(jìn)行評(píng)價(jià)。組卷：31引用：1難度：0.8
第三部分：習(xí)作
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10．根據(jù)下列的提示與要求，寫一篇不少于400字的習(xí)作。
題目：意外的
提示：把題目補(bǔ)充完整，橫線上可填“成功”“驚喜”“發(fā)現(xiàn)”“收獲”……等詞語(yǔ)。
要求：1、請(qǐng)根據(jù)自己所寫的內(nèi)容自擬題目，并寫到作文的方格中；2、內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，有條理，寫出自己真情實(shí)感；3、書寫要工整，不寫錯(cuò)別字，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；4、文章中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名。組卷：21引用：1難度：0.4