人教新版選修中國(guó)古代詩(shī)歌散文鑒賞《春江花月夜》2021年同步練習(xí)卷（2）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
六、古代詩(shī)歌閱讀
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1．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。
柳州城西北隅種柑樹①
柳宗元
手種黃柑二百錸，春來新葉遍城隅。
方同楚客憐皇樹②，不學(xué)荊州利木奴③。
幾歲開花聞噴雪，何人摘實(shí)見垂珠？
若教坐待成林日，滋味還堪養(yǎng)老夫。
【注釋】：①柑為橫樹一種。本詩(shī)寫于作者貶官柳州時(shí)期。②皇樹，即橘樹，屈原《橘頌》中有“后皇嘉樹，橘?gòu)品狻敝?。③三?guó)時(shí)丹陽太守李衡曾想通過種橘發(fā)家致富，給子孫留點(diǎn)財(cái)產(chǎn)。
（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是
A．首句看似尋常，卻特別點(diǎn)明“手種”“二百”表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)柑樹的喜愛。
B．“遍”字形容柑樹的繁盛如在目前，也直接點(diǎn)出詩(shī)人遍覽城隅的興致。
C．屈原寫詩(shī)贊美橘樹高潔，李衡種樹為子孫謀利，都是詩(shī)人喜歡橘樹的原因。
D．“噴雪”指柑樹開花，“垂珠”形容累累碩果，展現(xiàn)出充滿希望的前景。
E．整首詩(shī)語調(diào)平淡和緩，但在平緩的語調(diào)后面隱藏著詩(shī)人一顆不平靜的心。
（2）結(jié)合全詩(shī)談?wù)勀銓?duì)詩(shī)歌尾聯(lián)的理解。組卷：27引用：2難度：0.7 -
2．閱讀《春江花月夜》，完成問題。
（1）下列對(duì)《春江花月夜》的解說，不正確的一項(xiàng)是
A．全詩(shī)共三十六句，共換八韻。全詩(shī)隨著韻腳的轉(zhuǎn)換變化，平仄交錯(cuò)運(yùn)用，一唱三嘆，前呼后應(yīng)，音樂節(jié)奏感強(qiáng)烈而優(yōu)美。
B．詩(shī)人仰望明月，不由自主地對(duì)宇宙生成、人類本源、人的生存狀態(tài)進(jìn)行追問。這種追問是人類永恒的哲學(xué)命題，使得詩(shī)的意境渾厚博大，深沉?xí)邕h(yuǎn)。
C．“白云”四句總寫在春江花月夜中思婦與游子的兩地思念之情?！鞍自啤薄扒鄺髌帧蓖形镌⑶?，白云飄忽，象征“扁舟子”的行蹤不定。
D．全詩(shī)以“月”為主體?！霸隆笔窃?shī)中情景交融之物，詩(shī)情隨著月輪的升落而起伏曲折。月在一夜之間經(jīng)歷了升起--高懸--西斜--落下的過程。
（2）“月”這一意象在文中有何作用？組卷：16引用：4難度：0.8 -
3．閱讀詩(shī)歌“白云一片去悠悠”至結(jié)尾，回答問題。
（1）“白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？”這四句詩(shī)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？具有怎樣的表達(dá)效果？
（2）這一詩(shī)段描寫了哪幾種人物形象？刻畫了他們?cè)鯓拥膬?nèi)心情感？
（3）下列對(duì)這一部分的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是
A．“楓浦”為地名，但“楓”“浦”在詩(shī)中又常用為感傷離別的景物、處所。
B．“徘徊”一詞將月兒擬人化，仿佛月兒對(duì)思婦懷著無限的憐憫不忍離去，它要和思婦做伴。
C．“卷不去”和“拂還來”寫了思婦在家辛苦勞作，不得休息，禁不住對(duì)在外漂泊的游子暗生埋怨。
D．魚龍、鴻雁暗含有魚雁不能傳音訊之意，可見二人音訊斷絕，相思無著落。組卷：4引用：1難度：0.2 -
4．閱讀下面的詩(shī)歌，完成下題。
代答閨夢(mèng)還
[唐]張若虛
關(guān)塞年華早，樓臺(tái)別望違。
試衫著暖氣，開鏡覓春暉。
燕入窺羅幕，蜂來上畫衣。
情催桃李艷，心寄管弦飛。
妝洗朝相待，風(fēng)花暝不歸。
夢(mèng)魂何處入，寂寂掩重扉。（1）詩(shī)的前兩句為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的場(chǎng)景？
（2）詩(shī)中表達(dá)了主人公怎樣的思想情感？詩(shī)人在表達(dá)這一情感時(shí)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？組卷：7引用：3難度：0.6 -
5．下面兩句詩(shī)中，在流傳的不同版本中出現(xiàn)了不同的用字，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)詩(shī)中的情境和意象的理解，為它們選擇最為妥帖的字，并說說理由。
（1）“人生代代無窮已，江月年年望相似?！边@句中的“望”字，有些版本作“只”，你覺得作“只”好還是作“望”好？
（2）“不知江月待何人，但見長(zhǎng)江送流水。”這句中的“待”字，有些版本作“照”，你覺得作“待”好還是作“照”好？組卷：1引用：1難度：0.4 -
6．閱讀下面這首宋詩(shī)，完成問題。
自詠示客
陸游
衰發(fā)蕭蕭老郡丞，洪州又看上元燈。
羞將枉直分尋尺①，寧走東西就斗升。
吏進(jìn)飽諳箝紙尾②，客來苦勸摸床棱③。
歸裝漸理君知否？笑指廬山古洞藤。（注）創(chuàng)作背景：這首詩(shī)是陸游在“西州落魄九年余”的五十四歲那一年，淳照五年（1178年）在撫州任內(nèi)所作。①尋尺：古八尺為“尋”，“尋尺”猶言“高低”“長(zhǎng)短”。②箝紙尾：典出韓愈《藍(lán)田縣丞廳壁記》?？h丞有職無權(quán)，屬吏抱來文書，左手挾卷正文，右手指著紙尾，要縣丞簽署，卻不許看公文內(nèi)容。③摸床棱：遇事模棱兩可。
首聯(lián)刻畫了一個(gè)什么樣的抒情主人公形象？寄寓了詩(shī)人什么樣的情感？組卷：1引用：1難度：0.7 -
7．《春江花月夜》的整體結(jié)構(gòu)，有人認(rèn)為是前后脫節(jié)的，“白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁”一句前后缺少嚴(yán)謹(jǐn)?shù)年P(guān)聯(lián)；有人認(rèn)為全詩(shī)渾然一體，不脫節(jié)。你如何看待這個(gè)問題？
組卷：4引用：1難度：0.4 -
8．《春江花月夜》這首詩(shī)情感濃郁，蘊(yùn)含怎樣的人生哲理？
組卷：3引用：1難度：0.4 -
9．《春江花月夜》全詩(shī)以“春、江、花、月、夜”為背景，其中主要描繪了哪種景象？營(yíng)造了一種怎樣的意境？試結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。
組卷：3引用：1難度：0.3 -
10．請(qǐng)賞析“鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹”。
組卷：1引用：1難度：0.4
七、語言表達(dá)
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11．用下面的詞語或短語組成兩副有關(guān)中秋節(jié)和重陽節(jié)的對(duì)聯(lián)。要求：上下聯(lián)各為七字，語意連貫，符合節(jié)日和對(duì)聯(lián)特點(diǎn)，不得重復(fù)使用詞語。
黃菊倚風(fēng) 月靜池塘 紫門臨水 風(fēng)搖簾幕
村酒熟 桐葉影 稻花香 桂花香
中秋：上聯(lián)下聯(lián)
重陽：上聯(lián)下聯(lián)組卷：44引用：42難度：0.6 -
12．傳統(tǒng)詩(shī)詞中常見的花草意象有很多，請(qǐng)仿照示例，另外選擇三個(gè)意象，并完成對(duì)選擇意象的解讀。
示例：蘭，常用來代表脫俗高潔或孤芳自賞的氣質(zhì)。組卷：1引用：1難度：0.7 -
13．根據(jù)如圖內(nèi)容，分別依次有“白”“輕”“年”三個(gè)字的寫出三首詩(shī)詞。
A．有“白”字的詩(shī)詞：
B．有“輕”字的詩(shī)詞：
C．有“年”字的詩(shī)詞：組卷：1引用：2難度：0.5
八、其他
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38．識(shí)記字音。
宛轉(zhuǎn)（）
纖塵（）
搗衣砧（）
碣石（）
滟滟（）
芳甸（）
霰（）
汀（）
青楓浦（）組卷：7引用：2難度：0.5 -
39．請(qǐng)賞析“玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來”。
組卷：0引用：1難度：0.3