2022-2023學(xué)年福建省漳州一中碧湖校區(qū)七年級(jí)（下）期中語文試卷

一、感悟詩情，涵養(yǎng)情懷（25分）

• 1．小語打算用古詩名句制作詩詞收集卡，請(qǐng)你參與。
  

  自然情思	惜時(shí)：楊花榆莢無才思，①   ?！锻泶骸?/td>
  	靜心：②   ，彈琴復(fù)長嘯。《竹里館》
  	借“曲”思親：③   ，④   。《春夜洛城聞笛》
  巾幗英雄	忠：⑤   ，壯士十年歸?！赌咎m詩》
  	孝：阿爺無大兒，木蘭無長兄，⑥   ，從此替爺征?！赌咎m詩》
  	勇：⑦   ，關(guān)山度若飛?！赌咎m詩》
  	真：脫我戰(zhàn)時(shí)袍，⑧   。《木蘭詩》
  	戰(zhàn)功赫赫：⑨   ，⑩   。《木蘭詩》
  組卷：4引用：1難度：0.8

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• 2．下面是主持人小語同學(xué)準(zhǔn)備的開場白，請(qǐng)幫助她解決寫作過程中遇到的問題。
        歲月長河激蕩民族精神，百年滄桑砥礪家國情懷。正因?yàn)橛袧M腔家國情懷，聞一多慷①           （kǎi）淋漓斥特務(wù)，（　?。┱鹑A天；鄧稼先②          （qiè）而不舍扎戈壁，鞠躬盡③        （cuì）揚(yáng)國威……古往今來，無數(shù)仁人志士以生命赴使命，用（　?。┳o(hù)蒼生，舍小我顧大局，為家國踐一生。他們無不以飽滿的革命熱情，譜寫了無數(shù)可歌可泣的愛國思想。從歷史到現(xiàn)實(shí)，這份家國情懷不僅激勵(lì)著人們勇毅前行，讓中華民族 （　?。?，更對(duì)人類文明的發(fā)展作出了不可磨滅的重大貢獻(xiàn)。
  （1）根據(jù)拼音，依次寫出相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。
  （2）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  

  A.氣沖斗牛	摯愛	生生不息
  B.牛氣沖天	摯愛	源遠(yuǎn)流長
  C.氣沖斗牛	熱愛	生生不息
  D.牛氣沖天	熱愛	源遠(yuǎn)流長

  （3）文中劃橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)一項(xiàng)的是

   

  
  A.他們無不以飽滿的革命熱情，續(xù)寫了無數(shù)可歌可泣的愛國思想。
  B.他們無不以飽含的革命熱情，續(xù)寫了無數(shù)可歌可泣的愛國思想。
  C.他們無不以飽滿的革命熱情，譜寫了無數(shù)可歌可泣的愛國篇章。
  D.他們無不以飽含的革命熱情，譜寫了無數(shù)可歌可泣的愛國篇章。
  組卷：21引用：2難度：0.8

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二、曉讀書理，駐心家國（65分）

• 7．閱讀下面的文字，完成問題。
  材料一：
        ①“誰是英雄？今天，我們一起尋找”，由人民日?qǐng)?bào)社新媒體中心和眾多網(wǎng)絡(luò)媒體共同發(fā)起的“崇尚英雄?精忠報(bào)國”大型網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)活動(dòng)，引發(fā)了互聯(lián)網(wǎng)上的傳播熱潮。
        ②與此同時(shí)，全國中小學(xué)也正在同步開展“崇尚英雄?精忠報(bào)國”主題班會(huì)。相信“怎樣的人稱得上英雄”“用什么方式去報(bào)國”會(huì)成為孩子們之間熱切討論的話題，也可能讓很多家庭幾代人坐在一起，共同追尋家國記憶、感悟英雄精神。
        ③億萬網(wǎng)友既被活動(dòng)主題宣傳片中抗戰(zhàn)老兵、烈士英模的光輝形象所震撼和打動(dòng)，也積極響應(yīng)，分享“我們家的報(bào)國故事”。一張照片、一個(gè)軍用水壺、一封家書、一本證書、一枚獎(jiǎng)?wù)隆芏嗳送蝗话l(fā)現(xiàn)，家中這些看似簡單的老物件，其實(shí)是長輩為國為民奮斗打拼的歲月見證。這些普通網(wǎng)友所分享的故事，雖是一份份平凡的“家族記憶”，但匯聚在一起，就成為一部連接歷史與現(xiàn)實(shí)的“英雄史”。
        ④“一個(gè)有希望的民族不能沒有英雄，一個(gè)有前途的國家不能沒有先鋒?！眹业囊庵?，回應(yīng)著人民的情感與心聲。為了捍衛(wèi)英烈，《中華人民共和國英雄烈士保護(hù)法》已全票表決通過，并于2018年5月1日起施行。該法莊嚴(yán)宣告：“國家和人民永遠(yuǎn)尊崇、銘記英雄烈士為國家、人民和民族作出的犧牲和貢獻(xiàn)?！?br />（選自《人民日?qǐng)?bào)》2018年5月23日，有刪改）材料二：
  
  材料三：
        青年的理想信念關(guān)乎國家未來。青年理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定，是一個(gè)國家、一個(gè)民族無堅(jiān)不摧的前進(jìn)動(dòng)力。百年前，一群新青年高舉馬克思主義思想火炬，在風(fēng)雨如晦的中國苦苦探尋民族復(fù)興的前途。百年來，在中國共產(chǎn)黨的旗幟下，一代代中國青年把青春奮斗融入黨和人民事業(yè)，成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量。凝聚在中國共產(chǎn)黨的旗幟之下，青年以遠(yuǎn)大理想抱負(fù)、深厚家國情懷，成為整個(gè)社會(huì)力量中最積極、最有生氣的力量，寄托著國家的希望，承載著民族的未來。
  （摘自《人民日?qǐng)?bào)》2022年5月16日，有刪改）（1）下列對(duì)文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.“怎樣的人稱得上英雄”和“用什么方式去報(bào)國”將會(huì)成為中小學(xué)生熱切討論的話題。
  B.普通網(wǎng)友所分享的每份平凡的“家族記憶”也成為一部連接歷史與現(xiàn)實(shí)的“英雄史”。
  C.《中華人民共和國英雄烈士保護(hù)法》的實(shí)施就可以杜絕污蔑英雄烈士形象的行為發(fā)生。
  D.無論何時(shí)，青年理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定，都是一個(gè)國家、一個(gè)民族無堅(jiān)不摧的前進(jìn)動(dòng)力。
  （2）材料一的①～④段從哪些方面表明“崇尚英雄”正在成為風(fēng)尚？請(qǐng)簡要概括。
  （3）仔細(xì)閱讀材料二，用簡潔的語言寫出你從圖表中得到的結(jié)論。
  （4）如果要為材料三補(bǔ)充一則能夠證明觀點(diǎn)的材料，請(qǐng)你判斷下列哪一則材料更適合？為什么？
  【A】高亭宇：比賽前一天沒有過多的時(shí)間康復(fù)，就只能硬著頭皮上了?；臅r(shí)候基本什么都不想，奔著終點(diǎn)就去了?？粗x終點(diǎn)越來越近，就拼盡自己最后的力量。
  【B】夏明翰為了心中的信仰信念英勇就義，在給妻子留下的訣別書中寫道：“堅(jiān)持革命繼吾志，誓將真理傳人寰”；戍邊英雄陳祥榕寫下“清澈的愛，只為中國”的深情告白，英勇戰(zhàn)斗到生命最后一刻，用熱血鑄就了永不后退的高原界碑……
  我選擇

   

  ，理由：

   

  。
  （5）閱讀下面的對(duì)話，結(jié)合三則材料，如果你是小語，你會(huì)怎么勸說呢？
  小文：班級(jí)里又在通知我們周末要看愛國題材的紀(jì)錄片了，我們平時(shí)在課文中已經(jīng)學(xué)習(xí)很多革命英雄的文章沒必要再花課余的時(shí)間去看紀(jì)錄片了。
  小語：我認(rèn)為課余時(shí)間去看愛國題材的紀(jì)錄片很有必要?！?br />小語：我認(rèn)為課余時(shí)間去看愛國題材的紀(jì)錄片很有必要。 

   

  ，

   

  ，

   

  。
  （6）小語讀完材料后，總是不由自主地想起《誰是最可愛的人》這篇課文，覺得很有必要在班級(jí)開設(shè)一塊學(xué)習(xí)英雄烈士事跡的園地，請(qǐng)你結(jié)合材料幫助小語設(shè)計(jì)兩條學(xué)習(xí)園地的主題標(biāo)語。
  組卷：9引用：1難度：0.5

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三、激揚(yáng)文字，抒寫我心（60分）

• 8．閱讀下面的文字，按要求作文。
        翻開書籍，鄧稼先、聞一多等大人物心中有家國，讓人深受鼓舞；阿長、賣油翁等小人物身上擁有美好品質(zhì)，讓人深受感動(dòng)……生活中隨處都有帶給我們幸福感受的人或事，或許是一本書，一句話，一處景，一個(gè)眼神等。
        請(qǐng)你回味生活中帶給你溫情和幸福的瞬間，以“幸福的時(shí)刻”為題，寫一篇作文。
  要求：①除詩歌外，文體不限；
  ②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；
  ③書寫要工整、規(guī)范、美觀，不少于600字。
  組卷：5引用：1難度：0.5

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