2020年遼寧省沈陽市鐵西區(qū)小升初語文試卷

一、選擇（16分）

• 1．加點字讀音不正確的一組是（　?。?/h2>

  A．奄奄一息（yǎn yǎn）鍥而不舍（qiè）仆役（pú）

  B．粗糙（cāo） 嫻熟（shú） 野蠻（mán）

  C．鄙夷不屑（bī）娛樂（yù） 追悼會（diào）

  D．見微知著（zhù） 司空見慣（guàn） 消逝（shì）
  組卷：28引用：1難度：0.6

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• 2．選出詞語書寫不正確的一項是（　　）

  A．駱駝 徘徊 寬慰 幼稚	B．染缸 僻靜 齒輪 蟋蟀
  C．寂寞 防御 沸騰 彩繪	D．明媚 書藉 殘暴 驚惶
  組卷：20引用：1難度：0.7

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• 3．下列關(guān)聯(lián)詞語運用不正確的一項是（　?。?/h2>

  A．因為我們是為人民服務(wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。

  B．老班長不僅瘦得只剩下皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，而且還一直用飽滿的情緒鼓勵著我們。

  C．無論時間多么緊張，他每天晚上都擠出時間閱讀名著。

  D．如果沒有老師的耐心幫助和教育，我就不會有這么大的進(jìn)步。
  組卷：108引用：2難度：0.7

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• 4．下列文章在表達(dá)上表述不正確的一項是（　?。?/h2>

  A．《匆匆》和《那個星期天》在表達(dá)情感方式的不同點是，《匆匆》是把情感直接地表達(dá)出來?！赌莻€星期天》更多地將情感融入人、事、景物中，間接表達(dá)出來。

  B．一篇文章好的開頭，可以激發(fā)讀者閱讀的興趣；一個好的結(jié)尾，可以增強(qiáng)文章的感染力。

  C．《北京的春節(jié)》重點寫了臘八、臘月二十三、除夕、正月初一、正月十五這幾天。這幾天最能表現(xiàn)北京獨特的習(xí)俗，所以要詳寫。

  D．《為人民服務(wù)》是毛澤東同志在張思德同志追悼會上所做的演講，闡述了中國共產(chǎn)黨立黨為公的根本宗旨。這是一篇記敘文。
  組卷：18引用：1難度：0.7

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• 5．選出下列作家作品內(nèi)容不正確的一項是（　　）

  A．湯姆?索亞是美國作家馬克?吐溫筆下著名的兒童形象。

  B．《騎鵝歷險記》作者瑞典塞爾瑪?拉格洛芙。是享譽世界的兒童文學(xué)作品。

  C．《匆匆》是現(xiàn)代著名作家朱自清的一篇散文，作者以細(xì)膩的文筆表達(dá)了對時光流逝的感慨。

  D．《魯濱遜漂流記》是美國的丹尼爾?笛福創(chuàng)作的一部浪漫主義文學(xué)著作，采用自述的方式講述了一個情節(jié)曲折、細(xì)節(jié)生動的傳奇故事。
  組卷：52引用：3難度：0.7

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三、閱讀（40分）

• 14．課外閱讀。
  老師領(lǐng)進(jìn)門
  劉紹棠      1942年正月新春，我不滿6周歲，就到鄰村小學(xué)去讀書。
        這個小學(xué)坐落在關(guān)帝廟的后殿，只有一位老師，教四個年級。四個年級四個班，四個班只有四十人。
        老師姓田，十七歲就開始了小學(xué)教師生涯，執(zhí)教四十年，桃李滿門，弟子不下三千。
        田老師很有口才，文筆也好。
        開學(xué)頭一天，我們排隊進(jìn)入教室。每個一年級小學(xué)生，配備一個三年級的學(xué)兄帶筆，田老師先給二年級和四年級同學(xué)上課，讓三年級的學(xué)兄把著一年級學(xué)弟的小手，描紅摹紙。
        紅摹紙上，一首小詩：
        一去二三里，煙村四五家。
  ??亭臺六七座，八九十支花。
  ??輪到給一年級上課時，田老師先把這首詩念一遍，串講一遍，然后，以這四句詩為內(nèi)容，編出一段故事，講得娓娓動聽。
        我還記得，故事的大意是：
        一個小孩兒，牽著媽媽的衣襟兒，去姥姥家，一口氣走出二三里，娘倆路過一個小村子，只有四五戶人家，正在做午飯，家家冒炊煙。兩個人走累了?？匆娐愤呌辛咦ぷ?，就走過去歇腳，亭子外邊，花開得正茂盛，小孩兒越看越喜愛，伸出指頭點數(shù)兒，嘴里念叨著：“……八枝，九枝，十枝?！彼胝垡恢?，藏在耳朵上，把自己打扮得像個迎春小喜神兒。他剛要動手，媽媽喝住他，說：“你折一枝，他折一枝，后邊歇腳的人就不能看景了。”小孩兒聽了媽媽的話，就縮回了手。后來，花越開越多，數(shù)也數(shù)不過來了，此地成變成了一座大花園……
        我聽得入迷，恍如身臨其境。田老師戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到三年級學(xué)兄捅了我一下，我才驚醒。
        那時候，田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事，一、二、三、四年級的課文都是如此。我在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個故事。有如點點春雨入地。
        從事文學(xué)創(chuàng)作需要豐富的想象力，在這方面田老師培育了我，給我開了竅。
        我回家鄉(xiāng)去，在村邊、河畔、堤坡，遇到田老師拄杖散步，仍然像四十年前的一年級小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝他在我那幼小的心田上，播下文學(xué)的種子。老人搖搖頭，說：“這不過是無心插柳柳成蔭?。　?br />      十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。
  （1）查字典解釋字意，再聯(lián)系上下文理解詞義。
  “臨”字的解釋：①從上向下看，在高處朝向低處。②到，來。③遭遇，碰到。④挨著，靠近。⑤照樣子摹仿字畫?！吧砼R其境”的“臨”的意思是

   

  。
  身臨其境：

   

  
  （2）田老師的言傳身教對“我”產(chǎn)生了哪些影響？
  （3）文中哪些地方可以看出“田老師很有口才，文筆也好”？
  （4）文中的“這不過是無心插柳柳成蔭??！”是田老師說的，你知道這句話的含義嗎？從這句話中，你感受到了什么？
  含義：

   

  
  感受：

   

  
  （5）對文章主要內(nèi)容的理解，表達(dá)準(zhǔn)確的一項是

   

  
  A．文章用深情的回憶、具體的事例說明田老師“很有口才，文筆也好?！?br />B．文章重點寫了田老師教學(xué)生一首小詩，他以詩為內(nèi)容，編了一段故事。
  C．作者回憶了童年時代，在啟蒙教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，從小受到文學(xué)感染，在心田里播下了文學(xué)的種子，表達(dá)作者尊敬老師、熱愛老師，對老師深深的感激之情。
  （6）對“十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘?！钡暮x及作用理解恰當(dāng)?shù)囊豁検?!--BA-->

   

  
  A．文末點題，表達(dá)了作者對老師的感激之情。
  B．文末的“十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘”是全文的點睛之筆，作者用格言式的語句，說明了教育對人的巨大影響，感謝老師對自己的啟蒙教育。
  C．全文的點睛之筆，說明教育對人的巨大影響，表達(dá)了作者對老師的感謝。
  （7）田老師是一位怎樣的老師？你喜歡這位田老師嗎？請說說理由。
  （8）做一處批注。（把批注的具體內(nèi)容抄寫在橫線上，再批注出自己的感受）
  

   
  組卷：56引用：1難度：0.2

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四、習(xí)作（25分）

• 15．題目：讓真情自然流露
  提示：生活中經(jīng)歷的一切，都會帶給我們各種各樣的情感體驗。如，“激動 欣慰 欣喜若狂……”或者“憤怒 愧疚 忐忑不安……”。選擇一種你印象最深的感受，把事情的經(jīng)過寫具體。如果在事情的發(fā)展過程中，情感有變化，要把情感的變化寫清楚。試著用敘述和抒情相結(jié)合的方法，表達(dá)自己真實的情感。要求書寫工整、美觀，字跡工整，不寫錯別字。400字以上。
  組卷：13引用：1難度：0.4

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