新人教版九年級上冊《第5章 化學方程式》2019年單元測試卷（陜西省漢中市）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、單選題（每小題只有一個正確答案）
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1．食物，營養(yǎng)豐富，能為人體提供所需的多種氨基酸，其中含量最多的是亮氨酸（C6H13NO2），關于亮氨酸的說法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：168引用：5難度：0.5 -
2．氯氣可用作自來水的消毒劑，實驗室制取氯氣的化學方程式為：MnO2+4HCl（濃）
X+Cl2↑+2H2O，那么X的化學式為（ ?。?/h2>△組卷：41引用：6難度：0.7 -
3．下列化學方程式書寫正確的是（ ?。?/h2>
組卷：83引用：4難度：0.7 -
4．氫氣中氫元素的化合價為（ ?。?/h2>
組卷：83難度：0.9 -
5．把A、B、C、D四種純凈物放在一密閉容器中反應，過一段時間后，反應前后各物質的質量如表：
則下列說法正確的是（ ）物質
質量A B C D 反應前質量/g 2 28 2 1 反應后質量/g 13 4 2 未知 組卷：27難度：0.9 -
6．消防員滅火時發(fā)現(xiàn)，將水澆到化學品電石（CaC2）上時引起了更劇烈的爆炸，原因是CaC2+2H2O═Ca（OH）2+X↑，X遇明火劇烈燃燒并可能爆炸。下列說法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：35引用：6難度：0.7 -
7．已知反應前后分子變化的微觀示意圖如下所示，有關說法中錯誤的是（ ）
組卷：13難度：0.7
四、實驗題
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22．學習了鐵在空氣中生銹條件后，小明和小紅對銅在空氣中生銹條件產生了濃厚的興趣，他們進行了如下探究過程：
【查閱資料】銅銹是綠色的，俗稱銅綠，主要成分是堿式碳酸銅[Cu2（OH）2CO3]，銅綠加熱能分解生成三種常見的氧化物。
【猜測】小紅猜測銅生銹與空氣中的下列物質有關：①N2②O2③H2O④CO2
小明認為銅生銹與氮氣一定無關，理由是。
【實驗探究】小明設計了如圖所示的實驗，幾天后觀察到，A試管中銅片在水面附近有綠色物質，B、C、D試管中銅片均無明顯現(xiàn)象。請幫助分析實驗過程并回答下列問題：
（1）根據上述實驗得出，銅生銹與空氣中相關物質有；
（2）上述實驗（用序號表示）可以證明銅生銹與氮氣一定無關。
（3）上述實驗（用序號表示）說明銅生銹與氧氣一定有關。
【實驗反思】通過學習，他們認為鐵和銅在空氣中更易生銹的是。
【探究拓展】設計實驗探究銅綠受熱分解的生成物是什么：
（1）若有CO2生成，檢驗生成CO2的化學方程式為。
（2）若生成物中有氧化銅，可觀察到的現(xiàn)象是。
（3）請猜測另一種生成物應該是。組卷：136引用：3難度：0.5
五、計算題
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23．某課外活動小組加熱炭粉（過量）和氧化銅的混合物，再用圖1所示裝置，對獲得的銅粉（含炭）樣品進行實驗，測定銅的質量分數。圖中鐵架臺等裝置已略去。請回答下列問題：
儀器：鐵架臺（含鐵圈、鐵夾）、分液漏斗、平底燒瓶、硬質玻璃管、干燥管、酒精燈、石棉網、洗氣瓶等。
藥品：紅褐色（含炭）樣品、過氧化氫溶液、二氧化錳、堿石灰（固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物，可用來吸收水和CO2）。
①除上述儀器外，實驗中還必須用到的儀器是；
②實驗操作前，首先進行檢查。在C中加入樣品粉末W g,D中裝入藥品后并稱量為m1g,連接好儀器。打開A的上塞、活塞，慢慢滴加溶液。對C進行加熱。當C中藥品充分反應后，關閉A的活塞，停止加熱。冷卻后，稱量D的質量為m2 g.實驗進行的過程中，裝置C中發(fā)生的主要化學反應類型；充分反應后裝置C中剩余的固體成分是。
③問題和討論：
實驗完成后，老師評議說：按上述實驗設計，即使C中反應完全，D中吸收完全，也不會得出正確的結果。經討論，有同學提出在B與C之間加入一個裝置，該裝置作用是。
④有學生提出直接用圖2裝置，在空氣中直接加熱進行實驗。圖中儀器“a”的名稱為。若取20g銅粉（含炭）樣品進行實驗，充分反應后，儀器a中剩余的固體質量為24g,計算求原來混合物中銅的物質的量以及銅的質量分數。（要求：根據化學方程式計算，并寫出計算過程?。?/h2>組卷：55引用：2難度：0.1