2020年江蘇省揚(yáng)州中學(xué)高考生物模擬試卷（5月份）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、單項(xiàng)選擇題：本題包括20小題，每小題2分，共40分．每小題只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題意．
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1．下列有關(guān)人體內(nèi)化合物的敘述，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：16引用：4難度：0.7 -
2．藍(lán)藻和黑藻（ ）
組卷：16引用：2難度：0.7 -
3．用新鮮菠菜葉進(jìn)行色素提取和分離的實(shí)驗(yàn)。下列敘述正確的是（ ?。?/h2>
組卷：36引用：2難度：0.6 -
4．下列關(guān)于酶與ATP的敘述，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：26引用：3難度：0.8 -
5．細(xì)胞凋亡是細(xì)胞死亡的主要方式之一。如圖為動(dòng)物細(xì)胞凋亡過程，相關(guān)敘述正確的是（ ）
組卷：28引用：3難度：0.8 -
6．如圖為某哺乳動(dòng)物（基因型為Aabb）卵原細(xì)胞在分裂過程中染色體未正常分離產(chǎn)生的子細(xì)胞，相關(guān)敘述正確的是（ ?。?/h2>組卷：18引用：2難度：0.7 -
7．果蠅的體色由位于常染色體上等位基因B（灰色）、b（黑色）控制，但只含其中一個(gè)基因的個(gè)體無法發(fā)育。如圖為果蠅培育和雜交實(shí)驗(yàn)的示意圖，相關(guān)敘述正確的是（ ）
組卷：70引用：4難度：0.5 -
8．關(guān)于肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：17引用：1難度：0.7 -
9．下列關(guān)于生物變異和育種的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
組卷：8引用：2難度：0.6 -
10．下列關(guān)于生物進(jìn)化和多樣性形成的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
組卷：24引用：1難度：0.7 -
11．下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是（ ）
組卷：31引用：1難度：0.8
三、非選擇題：本部分包括8題，共計(jì)65分．
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32．融合PCR技術(shù)是采用具有互補(bǔ)末端的引物，將不同來源的擴(kuò)增片段連接起來的方法，其過程如圖1．圖2是中間載體1和中間載體2（利用融合PCR技術(shù)構(gòu)建成）構(gòu)建成葉綠體定點(diǎn)整合表達(dá)載體示意圖（限制酶酶切位點(diǎn)標(biāo)注于載體外側(cè)），葉綠體定點(diǎn)整合表達(dá)載體通過與葉綠體基因的同源重組，將目的基因整合于葉綠體 DNA的特定位點(diǎn)上。請(qǐng)回答下列問題：
（1）圖1中，在第一階段獲得兩種DNA的過程中，一般須將引物1、2和引物3、4置于不同反應(yīng)系統(tǒng)中。這是因?yàn)?。加入到PCR反應(yīng)體系的物質(zhì)，除圖中所示引物、模板DNA外，還應(yīng)包括Mg2+、擴(kuò)增緩沖液和。
（2）圖1中，在引物1、引物2組成的反應(yīng)系統(tǒng)中，經(jīng)第一階段要形成圖示雙鏈DNA，至少要經(jīng)過次復(fù)制。引物1、引物2組成的反應(yīng)系統(tǒng)和引物3、引物4組成的反應(yīng)系統(tǒng)中均進(jìn)行一次復(fù)制，共產(chǎn)生種雙鏈DNA分子。
（3）圖2中，構(gòu)建成定點(diǎn)整合表達(dá)載體需用到的工具酶有，圖中定點(diǎn)整合表達(dá)載體上未標(biāo)出的結(jié)構(gòu)是。
（4）利用定點(diǎn)整合表達(dá)載體將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的葉綠體中的優(yōu)點(diǎn)是。組卷：22引用：2難度：0.7 -
33．異煙肼（isoniazid）又名雷米封（rimifon），是吡哆醇的結(jié)構(gòu)類似物或代謝拮抗物。科研人員為了定向培育抗異煙肼的吡哆醇高產(chǎn)酵母菌突變株，采用梯度平板法進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①在滅菌后的培養(yǎng)皿中加入10mL融化的普通培養(yǎng)基，皿底斜放（一邊墊起），待凝（如圖1）；
②待培養(yǎng)基凝固后將培養(yǎng)皿放平，倒上第二層含適當(dāng)濃度的異煙肼的培養(yǎng)基（10mL），這樣便得到異煙肼含量從一邊到另一邊逐漸升高的梯度平板（如圖2）；
③用移液管移取經(jīng)誘變處理后的酵母菌細(xì)胞懸液0.1mL到梯度平板上，進(jìn)行涂布；
④將平板倒置于22℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時(shí)間，可觀察到梯度平板上酵母菌的生長(zhǎng)情況（如圖3）。
據(jù)分析回答：
（1）從作用來看，本研究使用的培養(yǎng)基屬于培養(yǎng)基，為了使其能夠凝固，在配制時(shí)通常需要在培養(yǎng)基中加入。
（2）步驟①中培養(yǎng)基常用的滅菌方法是，步驟③中移液管常用的滅菌方法是。
（3）步驟③中，滴加到梯度平板上的酵母菌細(xì)胞懸液一般不超過0.1mL的原因是。
（4）步驟④中，培養(yǎng)基上接種后將平板進(jìn)行倒置培養(yǎng)的目的是，恒溫培養(yǎng)箱的溫度控制在22℃左右，其主要目的是。
（5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)，圖3抗性菌落主要位于圖2 中端，其具有抗藥性的主要原因是。組卷：12引用：2難度：0.6