2020年河北省廊坊市固安縣小升初語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、第一部分：積累與運(yùn)用．
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1．看拼音，寫(xiě)生字。
（1）媽媽áo的là八粥不僅食材豐富，還黏chóu甜nì，饞得我直yàn口水。
（2）為了bì開(kāi)戰(zhàn)爭(zhēng)，他被pòqiān移到這個(gè)偏pì的小山谷，過(guò)著寂mò的生活。組卷：10引用：1難度：0.7
選擇題。
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2．下列加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：29引用：1難度：0.7 -
3．下列詞語(yǔ)中的“脈”和“脈脈含情”中的“脈”讀音相同的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：20引用：1難度：0.7 -
4．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：26引用：1難度：0.7 -
5．“萬(wàn)不得已”中的“萬(wàn)”的意思是（ ）
組卷：23引用：1難度：0.7 -
6．“中庭地白樹(shù)棲鴉”中的“中庭”的意思是（ ?。?/h2>
組卷：7引用：1難度：0.7
二：閱讀理解．
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19．討分?jǐn)?shù)的學(xué)生 一陣小跑聲過(guò)后，學(xué)校走廊里，一個(gè)男生小聲而急促地叫我，我立定問(wèn)他：“有什么事嗎？”
他期期艾艾地說(shuō)：“我--我能到你的辦公室去說(shuō)嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。他進(jìn)來(lái)后，小心翼翼關(guān)上門(mén)后，將手上卷著的畫(huà)紙攤開(kāi)在我面前說(shuō)：“老師你看，我覺(jué)得自己畫(huà)得挺好的，為什么只有65分呢？我看他這張還沒(méi)我的好呢，他都70 分呢?！彼淹赖哪菑埉?huà)也攤了開(kāi)來(lái)。
啊，原來(lái)是來(lái)討說(shuō)法的。這是一張美術(shù)作業(yè)，臨摹書(shū)上的一幅寫(xiě)意國(guó)畫(huà)《梅花麻雀圖》，這算是期中考試了。 兩張畫(huà)攤在桌上，我給他分析：“你這張，梅花點(diǎn)得還蠻像樣，麻雀的形體姿態(tài)也不錯(cuò)，可偏偏是‘點(diǎn)睛之筆’不準(zhǔn)確，眼睛畫(huà)偏了，這不是犯了常識(shí)性的錯(cuò)誤嗎？他這張也有缺點(diǎn)，梅花濃淡深淺缺少變化，但作為畫(huà)面主體的麻雀畫(huà)得還是到位的……”他聽(tīng)明白了，似乎也服氣，但還不走，磨磨蹭蹭，抓了一會(huì)兒頭皮，終于說(shuō)出了要說(shuō)的話：“老師，你這次能不能開(kāi)開(kāi)恩，送我5分，下次還你，行不行？”
我笑了起來(lái)，教書(shū)好些年了，還沒(méi)碰到過(guò)這樣的學(xué)生。
“你說(shuō)說(shuō)看，為什么一定要送你5分呢？”
“你表?yè)P(yáng)過(guò)我的，說(shuō)過(guò)我畫(huà)畫(huà)蠻好的。”
“可是這次你只能得65分呀，再說(shuō)這是考試，老師應(yīng)該公正，是不是？”
“可是我這次已經(jīng)向我爸說(shuō)過(guò)自己美術(shù)考得不錯(cuò)的，否則老爸要說(shuō)我吹牛，又要打我……”
“65分已經(jīng)超過(guò)及格線了，以后再努力一下就是了。”
“不不不，老師，這次期中考試，幾門(mén)主課我都沒(méi)考好，語(yǔ)文65分，英語(yǔ)剛及格，數(shù)學(xué)只得了55分。我爸氣死了，說(shuō)我沒(méi)有一門(mén)考得像樣。我說(shuō)我副科蠻好的，美術(shù)至少能考70分……”
我想了想，拿出一張宣紙，讓他重畫(huà)一幅。半小時(shí)后，我用朱筆在他的畫(huà)上寫(xiě)了個(gè)“70”，很醒目。
多年以后，我在地鐵月臺(tái)上等車(chē)，一旁座椅上一個(gè)男子向我微笑行注目禮，而后站起來(lái)說(shuō)：“您不是教我們美術(shù)課的老師嗎？”
“你是？”我記不得他是哪位了。
他說(shuō)：“我就是那個(gè)向你討分?jǐn)?shù)的學(xué)生呀!”于是我想起了二十多年前的那一幕。月臺(tái)上，我倆相互把上述故事一點(diǎn)點(diǎn)補(bǔ)充完整。他現(xiàn)在自己開(kāi)了一家公司，搞軟件設(shè)計(jì)。
我問(wèn)他：“你過(guò)去數(shù)學(xué)好像不怎么好的，怎么選了這一行？”
“老師，你還記不記得，那次在辦公室里你對(duì)我說(shuō)的一句話，你說(shuō)，像你這么聰明，想得出討分?jǐn)?shù)的人，怎么可以數(shù)學(xué)不及格？”
我說(shuō)過(guò)嗎？記不清了。可是他一直記著，并為此改變了自己。
（1）作者為什么用“討分?jǐn)?shù)的學(xué)生”作為題目？
（2）短文主要寫(xiě)了哪兩件事情？
（3）你從短文中的哪句話感受到了“話語(yǔ)的力量”？它產(chǎn)生了怎樣的力量？
（4）你覺(jué)得短文中的“我”是一個(gè)怎樣的人？組卷：72引用：1難度：0.1
三、寫(xiě)作。
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20．六年的小學(xué)生活，你一定認(rèn)識(shí)了很多人，親切的，嚴(yán)厲的，熟悉的，陌生的；也經(jīng)歷了許多事，開(kāi)心的，傷心的，得意的，遺憾的……選擇給你印象最深刻的人或者事，寫(xiě)一篇習(xí)作。要求：自擬題目，詳略得當(dāng)，寫(xiě)出真情實(shí)感，書(shū)寫(xiě)工整，不出現(xiàn)真實(shí)的姓名和學(xué)校名稱，不少于400字。
組卷：17引用：1難度：0.5