2022-2023學年河南省洛陽市孟津一中高二（上）月考語文試卷（12月份）

一、現代文閱讀（35分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一：
        明代計成在《園冶》一書中曾講到中國古代造物的最高境界當為“雖由人作，宛若天開”。這種觀點與我國古代著名的道家代表人物李耳的《老子》中“大直若屈，大巧若拙，大辯若訥”的美學觀點相似。其意為真正靈巧優(yōu)美的東西應是不作修飾的。老子所謂的“大巧若拙”，我們可以理解為那種高超的技藝，即通過人為的藝術加工之后并不露痕跡，而更顯自然稚拙、富有生氣，恰似天造?！斑@種巧是大巧，絕非一般的技巧、技能。一般的巧可憑借人工的力量達到，而大巧作為最好的巧，是最一般的巧的超越，它是絕對的巧，完美的巧。大巧就是不巧，故在此老子以‘拙’來表達這種高度的巧?！?br />      所謂的美在“自然”，其表現在工藝美術作品之上，即為造物材料的天然性、無毒無害、綠色環(huán)保，不逆自然之法。在其裝飾方面，切不可為裝飾而裝飾，忽視功能本體的重要性；也不可一味地重視功能性，忽視其本身的材料、造型的特殊美感。如，西漢霍去病墓前的《伏虎》石雕，采用一種整體寫意的表現手法，巧妙利用石材的天然形貌，因勢造型?；⒌纳碥|借助了石料自然起伏的形態(tài)變化?；⑸眚榍拿t是石料天然的紋理，斑紋則運用線刻手法刻出，線條明快、簡練自然，整體氣勢磅礴，再現了猛虎伏擊時的精彩瞬間。
        中國古代文人騷客喜歡吟詩作賦，以抒發(fā)胸中之情。如，元代著名散曲家馬致遠的《天凈沙?秋思》里羅列了枯藤、老樹、烏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風、瘦馬、夕陽等一些具體的物象，這些物象聯合起來，含蓄深摯地表達了“天涯淪落人”的凄寂、苦悶和無法解脫的“斷腸”之情。這種平淡中見真情、樸素中見深刻的手法，體現的正是一種“大巧若拙”之美，是美在枯槁的樸素的表現。吳鳴的《大語系列》，其創(chuàng)作融合傳統(tǒng)紫砂造型工藝，運用單純的劃痕紋理來演繹現代性的裝飾手法，風格樸素，單純自然。這種枯槁樸素之美，表現在工藝美術領域，則更多地涉及對作品精神性的分析。
        中國藝術推崇老境，老境也是一種拙。也可以這樣說，老境是對嬰兒般活力的恢復，是對生命童稚氣的回歸?！袄稀保谥袊缹W和藝術中代表一種崇高的藝術境界。然而，與“老”相對的則是“嫩”，任何事物的發(fā)展都是由嫩到老的一個過程，技術技巧亦然。老境意味著成熟和天全、絢爛和厚重、蒼茫和古拙。這種老境之美，在工藝美術領域，則更多地表現為一種歷史感和滄桑感，但這種歷史感和滄桑感能使作品煥發(fā)出盎然的生命力。
        當然，自然之美、枯槁之美、老境之美表現在工藝美術領域均有其獨特的面貌，但對它們的再認識有助于今后相關工藝美術作品的創(chuàng)作與革新，也凸顯了中國傳統(tǒng)文化在現當代生活中的重要性，為傳統(tǒng)文化植根于現實生活提供了一個參考。
  （摘編自郭明《淺析“大巧若拙”的工藝美學思想》）材料二：
  “巧”和“拙”在本義上是一對反義詞，在老子“大巧若拙”的思想中得到了辯證的統(tǒng)一。《老子》：“大直若屈，大巧若拙，大辯若訥?！蓖蹂鲎ⅲ骸按笄梢蜃匀灰猿善?，不造為異端，故若拙也?！币簿褪钦f，“大巧”之所以為“大巧”，其核心和本質在于遵循自然規(guī)律，保持事物本來的面貌和狀態(tài)，而不是人為地破壞事物固有的屬性，即“不造異端”。而“拙”恰恰是不事修飾的，它外拙而內秀，體現出了“大巧”樸實無華、自然渾成的特質，此時的“拙”，它似笨而非笨，似陋而非陋，表現形式上給人以稚拙的感覺，但實質彰顯的卻是一種樸素、簡淡、純真之美，是巧奪天工的大美。由此可見，“拙”并不是真的“不巧”，而是具有工巧所不及的清新自然之美，是“大巧”的外在顯現。至此，“拙”已脫離了它的本意，上升到一種藝術美的高度。
        老子哲學觀的核心是“道”，并將“道”與“自然”聯系起來，“人法地，地法天，天法道，道法自然”，但是老子所說的“自然”不僅僅是自然界，更是指“自然而然”，順應萬物的天性，不以人為的力量去改變它本身的規(guī)律。正因為“道”的本性是純任自然，因此，“拙”與“道”有相通之處。“大巧若拙”是老子哲學思想體系中的組成部分，是“道法自然”這一大的美學觀念的小分支，同時也反映了老子重視“質”美，欣賞深刻內蘊美的思想。
        當然，“大巧若拙”的“拙”也離不開“巧”，它建立在人為之“巧”的基礎上，同時又是對人為之“巧”的超越與升華。因此，“拙”體現出一種爐火純青、渾然一體、歸真返璞的境界，具有深刻的內蘊美，是一種“大巧”和“天巧”。這是道家最高的審美追求。
  （摘編自易菲《老子“大巧若拙”的美學分析》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A．明代的計成繼承了老子“大巧若拙”的美學觀點，認為“雖由人作，宛若天開”是中國古代造物的最高境界。
  B．霍去病墓前的《伏虎》石雕，巧妙利用石材的天然形貌，又運用線刻手法刻出虎身斑紋，線條明快，簡練自然。
  C．吳鳴的《大語系列》運用單純的劃痕紋理來體現枯槁樸素之美，所以欣賞時要對作品精神性進行仔細分析。
  D．老子主張“道法自然”，但他的“自然”是指“自然而然”，即順應萬物的天性，不人為地改變萬物自身的規(guī)律。
  （2）根據材料內容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A．工藝美術作品在創(chuàng)作時必須處理好外在裝飾與功能本體之間的關系，不應為裝飾而裝飾，也不能重視功能而忽視裝飾，否則就會失去作品應有的自然美感。
  B．作為傳統(tǒng)文化的一部分，“大巧若拙”一直在探尋“自然”之美，也在尋求一種對于歷史性和滄桑感的回味，在一定程度上影響著現當代的文化生活。
  C．“老”是中國美學中的一種崇高的藝術境界，“嫩”意味著活力與稚氣，老境則截然相反，它意味著成熟、厚重、古拙，因此老境也是一種“拙”。
  D．老子的“道”的本性是純任自然，與“拙”有相通之處，“大巧若拙”也是老子“道法自然”這一大的美學觀念的小分支，反映出老子重視內蘊美的思想。
  （3）結合材料內容，下列對“大巧若拙”中“巧”與“拙”的關系表述不正確的一項是

   

  
  A．“巧”和“拙”是辯證的統(tǒng)一，“大巧”的核心和本質在于遵循自然規(guī)律，“大巧”與“拙”相通。
  B．“拙”為外在的不事修飾，是內秀的樸素表達，能體現出“大巧”樸實無華、自然渾成的特質。
  C．“巧”和“拙”都體現出一種藝術之美，但“巧”具有“拙”所不及的清新自然之美，是“拙”的外在顯現。
  D．“拙”雖是對人為之“巧”的超越與升華，但它離不開“巧”，兩者之間互為依存，密不可分。
  （4）材料一從“工藝美學”的角度來分析“大巧若拙”之美，但第三段卻以馬致遠的《天凈沙?秋思》為例進行論證，請簡要分析這樣安排的好處。
  （5）圖為蘇軾的水墨畫作《枯木怪石圖》，該作品很好地體現了“大巧若拙”之美，請簡要分析。
  
  組卷：2引用：3難度：0.5

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成問題。
  復活（節(jié)選）
  列夫?托爾斯泰
        陰森森的監(jiān)獄，門前站著崗哨，門口點著風燈，盡管蒙著一層潔白的雪幕，使大門、屋頂和墻壁都顯出一片雪白，盡管監(jiān)獄正面一排排窗子燈火通明，它給聶赫留朵夫的印象卻比早晨更加陰森。
  “我要生活，我要家庭、孩子，我要過人的生活。”當卡秋莎沒有抬起眼睛，快步走進房間里時，聶赫留朵夫頭腦里掠過這樣的念頭。
        他站起來，迎著她走了幾步。他覺得她的臉色嚴肅而痛苦，就像上次她責備他時那樣。她臉上一陣紅，一陣白，她的手指痙攣地卷著衣服的邊。她一會兒對他望望，一會兒垂下眼。
  “減刑批準了，您知道嗎？”聶赫留朵夫說。
  “知道了，看守告訴我了?！?br />“這樣，只要等公文一到，您高興住哪里去就可以住哪里去了。讓我們來考慮一下……”她趕緊打斷他的話：“我有什么可考慮的？西蒙松到哪里，我就跟他到哪里?！?br />      她盡管十分激動，卻抬起眼睛來瞧著聶赫留朵夫，這兩句話說得又快又清楚，仿佛事先準備好似的。
  “哦，是這樣！”聶赫留朵夫說。
  “嗯，德米特里?伊凡內奇，倘若他要跟我一塊兒生活，”她發(fā)覺說溜了嘴，連忙住口，然后糾正自己的話說，“倘若他要我待在他身邊，我還能有什么更好的指望呢？我應該認為這是我的福氣。我還圖個什么呢？……”
  “也許她真的愛上西蒙松，根本不要我為她做什么犧牲；也許她仍舊愛我，拒絕我是為了我好，不惜破釜沉舟，把自己的命運同西蒙松結合在一起。二者必居其一?！甭櫤樟舳浞蛳?，不禁感到害臊。他覺得自己臉紅了。
  “要是您愛他……”他說。
  “什么愛不愛的！那一套我早已丟掉了。不過，西蒙松這人確實和別人不同?！?br />“是啊，那當然，”聶赫留朵夫又說。“他是個非常出色的人，我想……”
        她又打斷他的話，仿佛生怕他說出什么不得體的話，或者生怕她來不及把要說的話都說出來。
  “嗯，德米特里?伊凡內奇，要是我做的不合您的心意，那您就原諒我吧，”她用她那斜睨的目光神秘地瞧著他的眼睛，說，“嗯，看來只好這樣辦了。您自己也得生活呀。”
        她說的正好是他剛才所想的，但此刻他已不這樣想，他的思想和感情已完全變了。他不僅感到害臊，而且感到惋惜，惋惜他從此失去了她。
  “我真沒料到會這樣?！彼f。
  “您何必再待在這兒受罪呢？您受罪也受得夠了?！彼f，怪樣地微微一笑。
  “我并沒有受罪，我過得挺好。要是可能的話，我還愿意為您出力呢?！?br />“我們，”她說“我們”兩個字時對聶赫留朵夫瞅了一眼，“我們什么也不需要。您為我出的力已經夠多了。要不是您……”她想說些什么，可是聲音發(fā)抖了。
  “您不用謝我，不用。”聶赫留朵夫說。
  “何必算賬呢？我們的賬上帝會算的?！彼f，那雙烏黑的眼睛閃著淚花。
  “您是個多好的女人哪！”他說。
  “我好？”她含著眼淚說，悲戚的微笑使她的臉亮堂起來。
  “您好了嗎？”這時英國人問。
  “馬上就好?！甭櫤樟舳浞蚧卮稹＝又蚩ㄇ锷蚵牽死桌镒糠虻那闆r。
        她強自鎮(zhèn)定下來，平靜地把她所知道的情況告訴他：克雷里卓夫路上身體很虛弱，一到這里就被送進醫(yī)院。謝基尼娜很不放心，要求到醫(yī)院去照顧他，可是沒有獲得準許。
  “那么我該走了吧？”她發(fā)現英國人在等聶赫留朵夫，就說。
  “我現在不同您告別，我還要跟您見面的?！甭櫤樟舳浞蛘f。
  “請您原諒?！彼f，聲音低得幾乎聽不見。他們的目光相遇了，從她古怪的斜睨的眼神里，從她說“請您原諒”而不說“那么我們分手了”時悲戚的微笑中，聶赫留朵夫明白，她作出決定的原因是后一種。她愛他，認為自己同他結合，就會毀掉他的一生，而她跟西蒙松一起走開，就可以使他恢復自由?，F在她由于實現了自己的愿望而感到高興，同時又由于要跟他分手而覺得惆悵。
  （選自草嬰譯本的《復活》，有刪改）（1）下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是

   

  
  A.選文開篇聶赫留朵夫見到瑪絲洛娃后提議“讓我們考慮一下……，既能看出他為瑪絲洛娃獲得減刑而感到高興，同時也憧憬著能和瑪絲洛娃一起生活的美好未來。
  B.瑪絲洛娃拒絕聶赫留朵夫時，發(fā)現說溜了嘴，而后又糾正自己的話，能看出瑪絲洛娃對西蒙松和聶赫留朵夫兩人的感情深度是不一樣的。
  C.當聶赫留朵夫贊美瑪絲洛娃“您是個多好的女人哪”時，瑪絲洛娃露出凄苦的微笑，表示她完全不認同他說的話，本質上她自認為并不是個好女人。
  D.因為恨而拒絕聶赫留朵夫的求婚和因為愛而拒絕聶赫留朵夫的求婚，體現了瑪絲洛娃的精神上天翻地覆的變化。
  （2）下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.小說在描述瑪絲洛娃與聶赫留朵夫會面場景時，主要借助人物對話的形式展開，既深入展現了人物的內心世界，又有力地推動了情節(jié)發(fā)展。
  B.“門口點著風燈”“監(jiān)獄正面一排排窗子燈火通明”等環(huán)境描寫，反襯了監(jiān)獄的陰森，與聶赫留多夫的內心世界相互映襯，表現了他當時內心的緊張與不知所措。
  C.“古怪的斜睨的眼神”運用神態(tài)描寫，表現出了瑪絲洛娃出于對聶赫留多夫的愛和保護，而選擇了西蒙松之后的一種既高興又惆悵的復雜心理。
  D.小說構思不落俗套，結尾部分耐人尋味，作者最終沒有告訴我們聶赫留多夫將走到什么樣的路上去，引發(fā)讀者思考，推想人物的未來命運。
  （3）在這場最后的道別中，瑪絲洛娃的內心是豐富而復雜的，請結合文本簡要分析。
  （4）小說一開始的結局是男女主人公摒棄前嫌，終成眷屬，后來改成瑪絲洛娃離開聶赫留朵夫選擇了西蒙松。你認為哪一種好，請結合文本談一談你的看法。
  組卷：20引用：2難度：0.1

  解析

三、語言文字運用（20分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        走遠路必須從近處開始，登高山①______。做事情好高騖遠，操之過急，常常適得其反?！安环e跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！蔽覀冏鍪虑?，就需要咬定目標，腳踏實地，埋頭苦干，一步一個腳印，走向成功。
  “00后”奧運射擊冠軍楊倩表示，如果練習中②______，她就會主動要求自己，一定要把下一槍打好。所謂“冠軍品質”，其實就是要求自己從一個個簡單的動作開始，一招一式反復練習，最終成就卓越。汗水澆鑄出一塊塊奧運獎牌，每一個鮮活的影視角色都要靠一個個細節(jié)來塑造，反復試驗才能醞釀出科研成果……無數事實證明，聚沙成塔、積少成多③______。要創(chuàng)造輝煌業(yè)績，就必須打好基礎，做好積累。
  （1）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。
  （2）把文中畫波浪線的句子改寫成整句。
  組卷：4難度：0.5

  解析

四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
        近年的統(tǒng)計數據顯示，58.2%的青年人對網絡平臺的公共熱點事件選擇只閱讀，8.5%的青年人選擇只轉發(fā)，10%的青年人選擇跟帖評論，18.9%的青年人選擇轉發(fā)并評論，而4.4%的青年人則表示不關心。由此可見，青年對公共生活的關注程度較高，但其實參與程度并不深，往往是“看而不評”。專家認為，這樣的現狀，有著互聯網本身復雜性的原因，但同時也需要對青年人進行正確引導……
        以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。
        要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息不少于800字。
  組卷：8引用：3難度：0.7

  解析