2022-2023學(xué)年河北省唐山市路北區(qū)八年級（上）段考道德與法治試卷（10月份）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題：（1題2分，共52分）
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1．小華在學(xué)校里是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，在路上是遵守交規(guī)的行人，在家里是孝親敬長的孩子。這告訴我們（ ?。?br />①不同的人在社會關(guān)系中的身份不同
②我們的社會生活豐富多彩
③不同的社會關(guān)系決定了不同的身份
④每個人都扮演不同的角色組卷：257引用：37難度：0.8 -
2．自從上了初中，小明更加關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展，積極為創(chuàng)建全國文明城市獻(xiàn)計獻(xiàn)策。小明之所以發(fā)生這樣的變化，是因為（ ）
①智力的發(fā)展、能力的提高
②對社會生活的認(rèn)識更加深刻
③社會生活空間的不斷延展
④享受的自由和權(quán)利越來越多組卷：8引用：4難度：0.8 -
3．今年新通過的《民法總則》增加了這樣的條款：見義勇為者在救人時受到損害，可以得到補(bǔ)償；實施緊急救助行為造成受助人損害的，除有重大損失外，救助人不承擔(dān)民事責(zé)任。這樣的規(guī)定，有助于（ ）
①弘揚(yáng)真善美的行為
②培養(yǎng)人們的親社會行為
③依法維護(hù)見義勇為者的合法權(quán)益
④身處危難之中的人們得到及時救助組卷：376引用：41難度：0.7 -
4．2019年暑期，光明中學(xué)舉辦了研學(xué)活動。同學(xué)們積極參與，走進(jìn)農(nóng)田、社區(qū)、文化古跡、科技館……研學(xué)活動使同學(xué)們（ ）
①得到鍛煉發(fā)展
②學(xué)習(xí)成績下降
③獲得物質(zhì)支持
④獲得精神滋養(yǎng)組卷：2引用：3難度：0.6 -
5．馬克思說：“人的本質(zhì)并不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關(guān)系的總和。”下列理解不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：1引用：6難度：0.8 -
6．下列詩句中，要求我們關(guān)注社會、養(yǎng)成親社會行為的是（ ）
①落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花（龔自珍）
②橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛（魯迅）
③茍利國家生死以，豈因禍福避趨之（林則徐）
④衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲（鄭板橋）組卷：886引用：35難度：0.5 -
7．在我國，公民合理利用網(wǎng)絡(luò)建言獻(xiàn)策可以（ ?。?br />①依法理性表達(dá)自己的訴求
②影響政府政策的制定與執(zhí)行
③促進(jìn)決策的科學(xué)化、民主化
④促進(jìn)社會和諧與發(fā)展組卷：5引用：3難度：0.7 -
8．目前WiFi陷阱有兩種：一是“設(shè)套”，主要是在賓館、飯店、咖啡廳等公共場所搭建免費WiFi,記錄用戶在網(wǎng)上進(jìn)行的所有操作；二是“進(jìn)攻”，主要針對家庭WiFi,若WiFi密碼強(qiáng)度不高，黑客破解WiFi,就可能對用戶電腦進(jìn)行遠(yuǎn)程控制。這警示我們在使用網(wǎng)絡(luò)時要（ ?。?br />①增強(qiáng)安全防范意識，正確使用互聯(lián)網(wǎng)
②拒絕使用WiFi,避免受到侵害
③注意保護(hù)個人隱私，不隨意公開個人信息
④開展清網(wǎng)行動，嚴(yán)厲制裁網(wǎng)絡(luò)黑客組卷：42引用：70難度：0.7 -
9．疫情防控期間，各地先后發(fā)布系列通告，要求各住宅小區(qū)實行封閉式管理和限制性通行措施，2020年2月20日，在阜南縣駱寨小區(qū)的某出口，居民李某不聽小區(qū)值班人員勸阻，為圖自己方便不去小區(qū)進(jìn)行登記，私自破壞封閉小區(qū)的鐵絲網(wǎng)，從鐵絲網(wǎng)鉆出小區(qū)，李某的行為妨礙了（ ?。?/h2>
組卷：11引用：10難度：0.7 -
10．《中國公民國內(nèi)旅游文明行為公約》第二條規(guī)定：“遵守公共秩序。不喧嘩吵鬧，排隊遵守秩序，不并行擋道，不在公眾場所高聲交談?！敝砸蠊褡袷厣鐣刃颍且驗椋ā 。?/h2>
組卷：16引用：14難度：0.7
三、主觀題：（共24分）
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31．國慶假期，小明參加了學(xué)校組織的“走進(jìn)美麗鄉(xiāng)村”研學(xué)活動，他們參觀了李大釗故居，體驗了農(nóng)民勞作的辛苦和收獲的快樂，感受到美麗鄉(xiāng)村的變化。
結(jié)合材料，說一說學(xué)校組織此項活動的意義。組卷：0引用：1難度：0.3 -
32．【抗擊新冠，你我努力】
材料一：疫情速遞從2020年1月底開始，我們每天都可以在網(wǎng)上查詢新增確診病例、數(shù)據(jù)，了解病例的活動軌跡及密切接觸人員。但是個別網(wǎng)民時不時地制造、傳播與疫情有關(guān)的謠言，攪得民眾人心惶惶。
材料二：停課不停學(xué)2020年2月，全國各地中小學(xué)開始“停課不停學(xué)”。通過網(wǎng)絡(luò)，同學(xué)們在網(wǎng)上聽課、完成作業(yè)和檢測。然而，個別同學(xué)假借學(xué)習(xí)之名，偷偷地沉浸于玩游戲、看直播，甚至給網(wǎng)絡(luò)游戲網(wǎng)紅主播瘋狂充值，學(xué)習(xí)成績一落千丈。
材料三：直播帶貨2020年5月，為解決疫情造成的農(nóng)產(chǎn)品滯銷難題，各地政府官員紛紛化身網(wǎng)絡(luò)帶貨主播，為疫情后期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了新思路。與此同時，一些“主播”的隱秘信息卻被個別網(wǎng)民刻意收集并披露。
（1）上述三則材料分別反映出當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用還存在著哪些問題？
（2）綜合上述三則材料，我們從中可以得出什么結(jié)論？
（3）綜合上述三則材料，請你給網(wǎng)民一些合理化建議。組卷：1引用：2難度：0.4