蘇教新版必修5《第2單元 此情可待成追憶》2019年單元測(cè)試卷

一、閱讀理解（50分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        當(dāng)宋代詩(shī)人登上詩(shī)壇時(shí)，他們仰望唐詩(shī)，猶如一座巨大的山峰，宋代詩(shī)人可以從中發(fā)現(xiàn)無(wú)窮的寶藏作為學(xué)習(xí)的典范。但這座山峰同時(shí)也給宋人造成沉重的心理壓力，他們必須另辟蹊徑，才能走出唐詩(shī)的陰影。宋人的可貴之處，在于他們對(duì)唐詩(shī)并未亦步亦趨，而是有因有革，從而創(chuàng)造出與唐詩(shī)雙峰并峙的宋詩(shī)。宋詩(shī)的創(chuàng)新具有很大的難度。以題材為例，唐詩(shī)表現(xiàn)社會(huì)生活幾乎達(dá)到了巨細(xì)無(wú)遺的程度，這樣宋人就很難發(fā)現(xiàn)未經(jīng)開(kāi)發(fā)的新領(lǐng)域，于是宋人在唐人開(kāi)采過(guò)的礦井里繼續(xù)向深處挖掘。宋詩(shī)在題材方面仍有成功的開(kāi)拓，主要是向日常生活傾斜?，嵤录?xì)物，都成了宋人筆下的詩(shī)料。比如蘇軾曾詠水車(chē)、秧馬等農(nóng)具，黃庭堅(jiān)多詠茶之詩(shī)。有些生活內(nèi)容唐人也已寫(xiě)過(guò)，但宋詩(shī)的選材角度趨向平民化，比如宋人的送別詩(shī)多寫(xiě)私人交情和自身感受，宋人的山水詩(shī)則多詠游人熙攘的金山、西湖。所以宋詩(shī)所展示的抒情主人公形象，更多的是普通人，而不再是蓋世英雄或絕俗高士，這種特征使宋詩(shī)具有平易近人的優(yōu)點(diǎn)。
        在藝術(shù)上，宋詩(shī)的任何創(chuàng)新都以唐詩(shī)為參照對(duì)象。宋人慘淡經(jīng)營(yíng)的目的，便是在唐詩(shī)美學(xué)境界之外另辟新境。宋代許多詩(shī)人的風(fēng)格特征，相對(duì)于唐詩(shī)而言，都是新生的。比如梅堯臣的平淡，王安石的精致，蘇軾的暢達(dá)，黃庭堅(jiān)的瘦硬，陳師道的樸拙，楊萬(wàn)里的活潑，都可視為對(duì)唐詩(shī)風(fēng)格陌生化的結(jié)果。
        宋代詩(shī)壇還有一個(gè)整體性的風(fēng)格追求，那就是平淡為美。蘇軾和黃庭堅(jiān)一向被看作宋詩(shī)特征的典型代表，蘇軾論詩(shī)最重陶淵明，黃庭堅(jiān)則更推崇杜甫晚期詩(shī)的平淡境界，蘇、黃的詩(shī)學(xué)理想是殊途同歸的。蘇軾崇陶，著眼于陶詩(shī)“質(zhì)而實(shí)綺，癯而實(shí)腴”；黃庭堅(jiān)尊杜，著眼于晚期杜詩(shī)的“平淡而山高水深”?？梢?jiàn)他們追求的“平淡”，實(shí)指一種超越了雕潤(rùn)絢爛的老成風(fēng)格，一種爐火純青的美學(xué)境界。唐詩(shī)的美學(xué)風(fēng)范，是以豐華情韻為特征，而宋詩(shī)以平淡為美學(xué)追求，既是對(duì)唐詩(shī)的深刻變革，也是求新求變的終極目標(biāo)。經(jīng)過(guò)宋人的巨大努力，宋詩(shī)終于與唐詩(shī)并駕齊驅(qū)，成為古典詩(shī)歌史上雙峰并峙的兩大典范。
        正如錢(qián)鍾書(shū)所云：“唐詩(shī)多以豐神情韻擅長(zhǎng)，宋詩(shī)多以筋骨思理見(jiàn)勝。”宋詩(shī)與唐詩(shī)既各樹(shù)一幟，又互相補(bǔ)充，成為古典詩(shī)歌美學(xué)的兩大范式，對(duì)后代詩(shī)歌產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。
  （摘編自莫礪鋒《宋代文藝高峰的啟示》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．唐詩(shī)反映生活幾乎無(wú)所不包，宋人只能在唐人的基礎(chǔ)上繼續(xù)向深處挖掘。
  B．宋詩(shī)選材趨向平民化，不再寫(xiě)蓋世英雄或絕俗高士，具有平易近人的特點(diǎn)。
  C．宋詩(shī)在藝術(shù)上的任何創(chuàng)新都是模仿唐詩(shī)、對(duì)唐詩(shī)風(fēng)格進(jìn)行陌生化的結(jié)果。
  D．宋詩(shī)追求平淡，在豐華情韻的唐詩(shī)之外創(chuàng)造了古典詩(shī)歌的又一美學(xué)范式。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文章圍繞宋詩(shī)的藝術(shù)成就，重點(diǎn)論述了宋代詩(shī)人超越唐詩(shī)獨(dú)樹(shù)一幟的表現(xiàn)。
  B．對(duì)于宋詩(shī)的藝術(shù)風(fēng)格，文章從兩個(gè)層面展開(kāi)論證并指出其與唐詩(shī)的不同。
  C．文章在論述中多次運(yùn)用對(duì)比，展示了宋人不落窠臼、銳意求新的創(chuàng)新精神。
  D．文章先簡(jiǎn)述宋人面臨的困境，再逐層論述其創(chuàng)新，最后總結(jié)宋詩(shī)的成就地位。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．如果宋人對(duì)唐詩(shī)不是既學(xué)習(xí)繼承又開(kāi)拓創(chuàng)新，宋詩(shī)無(wú)法取得與唐詩(shī)并駕齊驅(qū)的地位。
  B．宋詩(shī)在藝術(shù)上的創(chuàng)新成果告訴我們：只有樹(shù)立明確的參照對(duì)象，創(chuàng)新才能取得成功。
  C．開(kāi)拓新領(lǐng)域、選擇新角度、追求陌生化等，都是創(chuàng)新之道，宋詩(shī)如此，其他領(lǐng)域亦然。
  D．宋詩(shī)整體風(fēng)格趨同而許多詩(shī)人風(fēng)格各異，可見(jiàn)追求整體的統(tǒng)一并不妨礙個(gè)體各展所長(zhǎng)。
  組卷：4引用：5難度：0.7

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  陽(yáng)光堆在犁鏵上
  曉　寒      犁鏵是沿著墻角進(jìn)入我的生活的，祖父說(shuō)，它的年齡不知比我大了多少倍。不過(guò)看上去它一點(diǎn)也不老，犁鏵是一個(gè)叛逆的家伙，把自己丟在了時(shí)間之外。它一副冷冰冰的樣子，用它堅(jiān)硬的目光，梳理這個(gè)村莊的筋脈，思考它的命運(yùn)和這個(gè)村莊的羈絆與糾葛。誰(shuí)是誰(shuí)的主宰？誰(shuí)是誰(shuí)的附庸？
        那時(shí)候我害怕銳利的東西，像刀斧鋸鑿之類(lèi)，所以從來(lái)不敢去招惹它，就是從它身邊經(jīng)過(guò)，也是躡手躡腳。
        只有到了翻耕的季節(jié)，土地的脈動(dòng)才把它召回，加入到村莊的煙火中來(lái)。祖父把它摁倒在飽滿的河水里，拿一把稻草慢慢擦拭，事實(shí)上，它已經(jīng)夠干凈了。但祖父還是擦得很用心，反復(fù)地擦，反復(fù)地洗，連一條小縫隙都不放過(guò)。祖父認(rèn)為收拾得一塵不染之后，背回來(lái)放到院壩里，讓太陽(yáng)慢慢把它曬干。祖父拿起他那把發(fā)黑的長(zhǎng)煙桿，裝一袋煙點(diǎn)燃，邊嗦嗦地吸著，邊圍著犁鏵轉(zhuǎn)圈，不時(shí)用手撫摸一下，嘴里念叨著，真是一張好犁。
        太陽(yáng)滿滿地堆在犁鏵上，犁鏵像一面鏡子，反射出冷艷的光芒，水珠給鏡面打上稀疏的斑點(diǎn)，但還是能把人的眼睛刺得一塌糊涂。
        到第二天，祖父出去翻地，牛在前面走著，祖父和犁鏵走在后面。外邊到處能聽(tīng)到趕牛的吆喝聲。一張又一張犁鏵插進(jìn)村莊的泥土里。泥巴翻起來(lái)的那一瞬，陽(yáng)光正好打在勞作的犁鏵上，透過(guò)淺水折射回來(lái)，周?chē)穆飞?、屋頂山上?bdo class="mathjye-underline">數(shù)不清的光斑在游蕩。一張張犁鏵在村莊的土地里魚(yú)一樣游動(dòng)。這時(shí)的村莊，撕開(kāi)了偽裝，完成了與心靈最完美的對(duì)接，犁鏵過(guò)處，枝枝節(jié)節(jié)，都在響著爆芽的聲音。
        到了黃昏，祖父趕著牛從地里回來(lái)，屋里已經(jīng)點(diǎn)上了煤油燈，燈火里的犁鏵還沉浸在勞作的時(shí)態(tài)，像一條小溪一樣淌著水，祖父把它輕輕放回墻角。
        祖父告訴我，這張犁是他父親也就是我的曾祖父留下來(lái)的。曾祖父小的時(shí)候，家里開(kāi)了一家藥鋪，后來(lái)家道衰落，藥鋪關(guān)了，地和房子也賣(mài)了，四十歲的曾祖父租了人家的一塊地學(xué)做農(nóng)活，用一張犁養(yǎng)活一家人。我無(wú)法想象一雙瘦弱的抓慣了藥材的手怎樣駕馭那張犁鏵順溜地把土地翻開(kāi)。這個(gè)我從未謀面的男人，到底是如何做到的？
        雖然我知道了犁鏵的來(lái)歷，打著沉重和溫暖的烙印，但我還是怕它，它那冰冷的雪光里，好像總帶著一股騰騰的殺氣。
        祖父慢慢老了，用不動(dòng)犁鏵了，父親接了過(guò)來(lái)，還是在同一片土地上，一次又一次把古老的泥土一頁(yè)頁(yè)翻開(kāi)。新翻的一頁(yè)泥土，就是祖父曾經(jīng)翻過(guò)的一頁(yè)，只是祖父的那一頁(yè)已經(jīng)找不到了。父親留下的犁痕，就是祖父當(dāng)年犁出的溝壑。原來(lái)，土地和人一樣，都在延續(xù)著同一條血脈。
        犁鏵轉(zhuǎn)到兩個(gè)哥哥的手里時(shí)，沒(méi)用上幾年，村莊里的犁鏵便在各種農(nóng)機(jī)的轟鳴聲中敗下陣來(lái)。我家的犁鏵也隨著大流，沿著一條彎彎曲曲的路，走到了謝幕的時(shí)刻。
        現(xiàn)在，犁鏵被放到一棟空房子的樓上。犁鏵淪落到這步田地，很快衰老了，銹蝕攻陷了它的眉心。
  犁鏵，沒(méi)有人再提起它，都把它給遺忘了。犁鏵在空蕩里看得到時(shí)間的來(lái)來(lái)回回，它在時(shí)間的來(lái)回里反芻著自己的輝煌，反芻著一個(gè)村莊的來(lái)路。
        村莊太小，已經(jīng)容不下一張犁鏵。我偶然回去，還能看到它，只是我不再怕它，我和它默默相望，從它衰敗的眉眼里，能感知到傳遞過(guò)來(lái)的泥土的溫度。
        擦去時(shí)間堆疊的銹跡，上面有一行清晰的字：光緒二十四年。
        它是我家唯一的古董，是我那個(gè)村莊的圖騰。
  （有刪改）（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文章通過(guò)敘述家中犁鏵的命運(yùn)變遷，以小見(jiàn)大，揭示了農(nóng)業(yè)在現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)中逐漸衰敗的宏大主題。
  B．曾祖父以犁鏵進(jìn)行艱難的生存斗爭(zhēng)，養(yǎng)活了一家人，因此在“我”眼中，犁鏵打著沉重和溫暖的烙印。
  C．文章第三段運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)，細(xì)致地再現(xiàn)了祖父對(duì)犁鏵的擦拭過(guò)程，表達(dá)了祖父對(duì)犁鏵的敬意與喜愛(ài)。
  D．第五段中畫(huà)線處的“數(shù)不清的光斑在游蕩”，運(yùn)用了比擬的修辭手法，形象地表現(xiàn)了翻耕的繁忙情景。
  （2）結(jié)合文章，分析文中結(jié)尾處畫(huà)線句的含意
  （3）文章是怎樣圍繞“犁鏵”來(lái)組織全文的？請(qǐng)對(duì)此簡(jiǎn)要分析。
  組卷：11引用：2難度：0.7

  解析

二、語(yǔ)言運(yùn)用（20分）

• 7．如圖是某中學(xué)“科普體驗(yàn)半日營(yíng)”的活動(dòng)路線圖，請(qǐng)把這個(gè)路線安排的構(gòu)思寫(xiě)成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)100字。
  
  組卷：2引用：3難度：0.5

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三、寫(xiě)作（50分）

• 8．閱讀下列的材料根據(jù)要求寫(xiě)作。
        新頒布的《高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》大幅增加“古詩(shī)文背誦推薦篇目”，這給不愛(ài)背誦古詩(shī)文的高二學(xué)生小李帶來(lái)了苦惱。他想：已進(jìn)入新時(shí)代，多背古詩(shī)文有用嗎？高考中5分的占比，要花大量時(shí)間背誦《遙游》《離騷》《赤壁賦》等長(zhǎng)篇詩(shī)文，值得嗎？
        而對(duì)于從小喜愛(ài)古詩(shī)文的高一學(xué)生小華看來(lái)，這是個(gè)好機(jī)會(huì)。她想借此創(chuàng)建“古詩(shī)文社”，與同學(xué)一道積極弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，但又怕花費(fèi)大量時(shí)間與精力，影響自己的學(xué)業(yè)……該怎么辦呢？
        請(qǐng)選擇其中的一位，針對(duì)他或她的苦惱寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀憧捶ɑ蚪ㄗh。要求；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字
  組卷：22引用：8難度：0.1

  解析