2017-2018學年江蘇省常州市新北區(qū)浦河實驗學校五年級（下）月考語文試卷（5月份）

一、積累與運用．（52分）

• 1．讀拼音，寫詞語。
  

  bēng tā	jiū fēn	lí ba	yù hán	mào zi
  gē  bo	míng jì	mài suì	chōng fēng	shāi xuǎn
  組卷：3引用：1難度：0.9

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• 2．選擇正確的讀音和字詞，并寫在橫線上。
  

  花（嬌、轎）	蓮花 落 （luò lào ）	混 （hún  hùn）沌
  蚊（賬、帳）	岷山（mǐn  mín ）	倔 強（jiàng qiáng ）
  討人（嫌、賺）	洗 漱（sù    shù ）	重飛渡（zhòng  chóng）
  組卷：8引用：1難度：0.7

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• 3．選字組詞。
  （1）融    熔
  

  巖

  洽

  煉

  會貫通

  （2）絕    決
  

  拒

  斷

  堅

  一死戰(zhàn)

  （3）歷 厲 勵

  程

  害

  激

  （4）度 踱 渡

  步

  江

  溫

  （5）磅 榜 傍

  樣

  礴

  晚
  組卷：21引用：1難度：0.8

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二、閱讀與理解（18分）

• 9．課外閱讀
  

   

         小學三年級的時間，我隨父親一起從一所鄉(xiāng)村小學調(diào)到一所新的學校去念書，新學校是鎮(zhèn)里的重點小學，教學條件要比鄉(xiāng)村小學好得多，但老師講課得內(nèi)容很多很多是我無法聽懂的。這成了讓我緊張不安的重要問題。一方面是怕因此成績跟不上大家，另一方面我還害怕同學們的恥笑和奚落。因為在上課的時候，老師喜歡課堂提問。別的同學全都高高舉起右手，爭先恐后地搶著回答。而我則往往連老師提問的是什么都沒搞清楚，所以我不敢舉手。出于虛榮心的驅使，有幾次我對不會的問題也是違心地舉起了手，可最后還是露餡了。
        那是一堂數(shù)學課，給我們上課的是一位剛調(diào)來的姓袁的女老師。袁老師提問一道關于汽車相遇的應用題時，我習慣地舉起了手。但這次袁老師偏偏就點了我，“請王小明同學回答這個問題?！?br />      當我意識到袁老師甜甜的聲音確確實實是在叫我時，我的腦袋“嗡”的一下蒙了。我低頭從座位上站起來，臉紅得發(fā)燙，隱約聽到旁邊的同學在嘻笑，“嘿，不會還裝模作樣騙人呢！”我的眼淚流了下來。
        那一堂課我什么也沒聽進去，直到放學仍一個人呆呆地坐在教室里，滿肚子的委屈和孤獨使我非?？释腥四馨参课?。就在我淚流滿面的時候，一雙溫暖的手搭在了我的肩膀上。我吃驚地一回頭，是袁老師親切的笑容。
        袁老師耐心地問清了我的實際情況后，微笑著與我達成協(xié)議：“這樣吧，當你真的能回答提問的時候，你就和大家一樣舉起右手，如果你不會，你就舉起左手。這樣我就知道你到底是會還是不會了?！?br />      從此，每次面對提問，我都可以舉手了。袁老師總是仔細地看清我舉的是左手還是右手，才叫出我的名字，每每目光相觸時，我倆都心照不宣的抱以相互一笑。
        那淺淺一笑，照亮了我快樂而幸福的童年，令我時至今日仍心存一分感激。
  （1）給短文加個合適的題目。
  （2）在短文中找出“嘲笑”的兩個近義詞：

   

  、

   

  。
  （3）在袁老師和“我”談話之前，“我”舉手是因為

   

  。
        在袁老師和“我”談話之后，“我”舉起左手的意思是

   

  ，舉右手的意思是

   

  。
  （4）用“～～～～”畫出最能體現(xiàn)全文所表達的感情的一句話。
  （5）文中多次寫出舉手時的心里狀態(tài)，找一找，把相關的詞語填在橫線上：
  

   

  地舉手

   

  地舉手

   

  地舉手
  組卷：14引用：1難度：0.2

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三、習作．（30分）

• 10．習作。
        生活是一本博大精深的無字書，它給我們以啟迪、思考。在生活中，我們能感受到人間的真情，領悟到做人的道理，體會到生命的意義……這些都是生活饋贈給我們的一筆筆財富。請你以“      最珍貴”為題，寫一篇文章。
        要求：（1）先補全題目，空缺處可填：友情、親情、善良、誠信、尊嚴……（2）內(nèi)容具體，寫出真情實感。（3）書寫工整，字數(shù)不少于400字。
  組卷：71引用：8難度：0.5

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