2021-2022學(xué)年黑龍江省伊春市伊美二中高一（下）期中語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面各題。
  材料一：
        林庚先生的《說“木葉”》開頭引用屈原《九歌》的名句，說明“木葉”已成為詩人筆下頗受鐘愛的形象。對于為什么會造成這種詩歌語言現(xiàn)象，林先生認(rèn)為關(guān)鍵在于一個“木”字：“它仿佛本身就含有一個落葉的因素”，這是“木”的第一個藝術(shù)特征。
        林先生認(rèn)為要說明“木”何以有這個特征，就涉及詩歌語言的暗示性問題：“木”在作為樹的概念的同時，具有一般“木頭”“木料”等的影子，這潛在的形象使我們更多地想到了樹干，林先生還談到了“木”的第二個藝術(shù)特征：“木”所暗示的顏色?！澳尽笨赡苁峭钢S色，而且在觸覺上它可能是干燥的而不是濕潤的；于是‘木葉’就自然而然有了落葉的微黃與干燥之感，它帶來了整個疏朗的清秋的氣息。
        但筆者認(rèn)為這樣說并不恰當(dāng)。人們看到“木”首先想到的是一棵樹。人們看到“樹”首先想到的也是一棵樹。由“木”想到“木頭”“木料”等，是現(xiàn)代人的聯(lián)想方式，古代詩人寫詩時恐怕不是如此，至于由“木”想到門栓、棍子等，并由此產(chǎn)生一種“微黃與干燥之感”，也顯得同樣牽強(qiáng)。
        那么，是不是像林先生所說：“木”“本身就含有一個落葉的因素”，“帶來了整個疏朗的清秋的氣息”呢？大量的古詩證明并非如此簡單?！澳尽迸c秋天并無必然聯(lián)系。比如陶淵明的《歸去來兮辭》中描述的“木欣欣以向榮”，就是指春夏季枝葉繁茂的樹。
        另一方面，是不是像林先生所說：“樹”就是“具有繁茂的枝葉的”，“與‘葉’都帶密層層濃陰的聯(lián)想”呢？事實(shí)證明不是這樣。詩中寫秋天的情景，并不乏用“樹”的，比如杜甫寫深秋景色的詩句“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)，白馬江寒樹影稀”（《送韓十四江東覲省》），用的就是“樹影”而非“木影”。
        可見“木”也可以是充滿活力，枝繁葉茂的，而“樹”也可能是葉落飄零，只剩下光禿禿的樹干的。如劉禹錫的名句“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！保ā冻陿诽鞊P(yáng)州初逢席上見贈》），此詩“樹”“木”對舉，和林先生的說法恰恰相反：行將枯萎的樹不用“木”而用“樹”，生機(jī)勃勃的樹不用“樹”卻用“木”。
        因此，古人詩句詠及樹的形象，或用“木”，或用“樹”，而不大可能有林先生所說的那么多差別和講究，本來并不復(fù)雜的道理，我們不必想那么深奧，“木葉”和“樹葉”在形象上并沒有什么差別。
        至于古人喜歡用“木葉”或“落木”而不用“樹葉”，筆者認(rèn)為可以這樣解釋，“木”“落”“葉”在古代漢話中都是入聲字，入聲是一個短促的調(diào)子，而不用“樹葉”，“木葉”或“落木”讀起來朗朗上口，有種擲地有聲的鏗鏘的韻律美?？赡苁且?yàn)椤澳尽弊衷跁嬲Z中用得較多，“樹”字在口語中用得多，“木葉”就比“樹葉”莊重些。更為重要的是，“木葉”最初出現(xiàn)于屈原作品中，“詩騷”向來被奉為經(jīng)典，加上“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”這一句，優(yōu)美動人，意境渾然，被譽(yù)為“千古言秋之祖”（胡應(yīng)麟語），“木葉”也便成為一個意味深厚的意象原型了。后人寫詩文用“木葉”不僅顯得古雅，而且增添了詩歌的文化內(nèi)涵。
  （摘編自李春《也說“木葉”》）材料二：
  “裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下?！保ā毒鸥琛罚┳詮那鞒鲞@動人的詩句，它的鮮明的形象，影響了此后歷代的詩人們，許多為人傳誦的詩篇正是從這里得到了啟發(fā)?！澳救~”是那么突出地成為詩人們筆下鐘愛的形象。
  “木葉”是什么呢？按照字面的解釋，“木”就是“樹”，“木葉”也就是“樹葉”，可是我們在古代的詩歌中為什么很少看見用“樹葉”呢？“樹葉”為什么從來就無人過問呢？至少從來就沒有產(chǎn)生過精彩的詩句。這里關(guān)鍵顯然在“木”這一字。
        首先我們似乎應(yīng)該研究一下，古代的詩人們都在什么場合才用“木”字呢？自屈原開始把它準(zhǔn)確地用在一個秋風(fēng)葉落的季節(jié)之中，此后的詩人們都以此在秋天的情景中取得鮮明的形象，這就不是偶然的了。例如“秋月照層嶺，寒風(fēng)掃高木?！保▍蔷洞鹆鴲痢罚┖汀案邩涠啾L(fēng)，海水揚(yáng)其波?！保ú苤病兑疤稂S雀行》），這里的“高樹多悲風(fēng)”卻并沒有落葉的形象，而“寒風(fēng)掃高木”則顯然是落葉的景況了。前者正要借滿樹葉子的吹動，表達(dá)出像海潮一般深厚的不平，這里葉子越多，感情才越飽滿；而后者卻是一個葉子越來越少的局面，所謂“掃高木”者豈不正是“落木千山”的空闊嗎？然則“高樹”則飽滿，“高木”則空闊；這就是“木”與“樹”相同而又不同的地方?！澳尽币取皹洹备@得單純，它仿佛本身就含有一個落葉的因素，這正是“木”的第一個藝術(shù)特征。
        要說明“木”它何以會有這個特征，就不能不觸及詩歌語言中暗示性的問題。這暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我們不留心就不會察覺它的存在。敏感而有修養(yǎng)的詩人們正在于能認(rèn)識語言形象中一切潛在的力量，把這些潛在的力量與概念中的意義交織組合起來，于是成為豐富多彩一言難盡的言說。“木”作為“樹”的概念的同時，卻正是具有著一般“木頭”“木板”等的影子，這潛在的形象常常影響著我們會更多地想起了樹干，而很少會想到了葉子。而“樹”呢？它是具有繁茂的枝葉的，它與“葉”都帶有密密層層濃陰的聯(lián)想。然則“樹”與“葉”的形象之間不但不相排斥，而且是十分一致的；也正因?yàn)樗鼈冎g太多的一致，“樹葉”也就不會比一個單獨(dú) 的“葉”字多帶來一些什么，在習(xí)于用單音詞的古典詩歌中，因此也就從來很少見“樹葉”這個詞匯了，至于“木葉”呢，則全然不同。這里又還需要說到“木”在形象上的第二個藝術(shù)特征。
  “木”不但讓我們?nèi)菀紫肫鹆藰涓桑疫€會帶來了“木”所暗示的顏色性，樹的顏色，即就樹干而論，一般乃是褐綠色，這與葉也還是比較相近的；至于“木”呢，它可能是透著黃色，而且在觸覺上它可能是干燥的而不是濕潤的。于是“木葉”就自然而然有了落葉的微黃與干燥之感，它帶來了整個疏朗的清秋的氣息，它是屬于風(fēng)的而不是屬于雨的，是一個典型的清秋的性格。
  “木葉”之與“樹葉”，不過是一字之差，“木”與“樹”在概念上原是相去無幾的，然而到了藝術(shù)形象的領(lǐng)域，這里的差別就幾乎是一字千里。
  （摘編自林庚《說“木葉”》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.材料一認(rèn)為人們見到“木”一般想到的是樹，由“木”想到“木頭”，是現(xiàn)代人的聯(lián)想，古代詩人寫詩時不是如此。
  B.材料一是一篇駁論文，文章先立后破，破立結(jié)合，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，論證結(jié)構(gòu)條理清楚。
  C.材料二認(rèn)為“高樹”和“高木”的形象不同，“高樹”飽滿，“高木”空闊，這就是“木”與“樹”的不同之處。
  D.材料二多處使用了如“可能”“似乎”“十分”“全然”等可能性或肯定性的修飾語，看似矛盾，其實(shí)并不矛盾，體現(xiàn)了作者議論的嚴(yán)謹(jǐn)。
  （2）根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.材料一和材料二都引用屈原《九歌》的“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”，但是二者的作用卻并不相同。
  B.雖然詩歌語言具有暗示性，但敏感而有修養(yǎng)的詩人卻能把語言潛在的力量與概念中的意義組合起來，成就豐富多彩的詩歌世界。
  C.材料二的寫作目的是闡述“木葉”與“樹葉”在概念上相去無幾，在藝術(shù)形象上卻有一字千里的差別。
  D.材料一和材料二在論述“木葉”時，觀點(diǎn)不同，這啟發(fā)我們鑒賞詩歌可從相同意象的不同角度思考。
  （3）下列各項(xiàng)中，最適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

   

  
  A.“木落雁南度，北風(fēng)江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端?！保虾迫弧对绾嫌袘选罚?br />B.“古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。”（志南《絕句?古木陰中系短篷》）
  C.“泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！保钊f里《小池》）
  D.“庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。攀條折其榮，將以遺所思?！保o名氏《庭中有奇樹》）
  （4）材料一認(rèn)為古人喜歡用“木葉”或“落木”而不用“樹葉”的原因有哪些？請簡要概括。
  （5）材料二在論證上有哪些特點(diǎn)？請簡要說明。
  組卷：22引用：12難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  朋友圈
  劉夢琳
        星期六上午，胡忠銘在床上翻微信朋友圈，刷到了部門主任鄭美琪對一篇文章的轉(zhuǎn)發(fā)和評論。
        文章鏈接的標(biāo)題是：“曝光！渥太華一動物園強(qiáng)行讓動物母子分離，辱罵、虐待、毆打動物致死，結(jié)果讓人心寒！”題目配圖是一只在鐵絲網(wǎng)里的羊，鄭主任還在鏈接上方加了文字：“呼吁嚴(yán)懲！動物和人類一樣，有生存權(quán)！有尊嚴(yán)！”
        在手機(jī)朋友圈坐覽眾生相的胡忠銘，對鄭美琪這條“朋友圈”秀的讀后感，啞然失笑。
        胡忠銘倒不是個冷血的人。他惜老憐貧，對所有動物，包括魚蟲鼠蟻，均抱持敬而遠(yuǎn)之的態(tài)度。胡忠銘對報道中那些受虐待的動物充滿了深切的同情，然而，一旦關(guān)閉網(wǎng)頁，殘忍的事實(shí)就和顯示的像素一起，神奇地瞬間消失了。胡忠銘的注意力只盤桓在鄭美琪那十幾個字的評論和那個微信頭像上，這才是胡忠銘關(guān)心的身邊事、周圍人。
        胡忠銘笑的，除了鄭美琪激烈的措辭，還有與鄭美琪完全不相符的正義感、愛心范兒，還是那句話：缺什么秀什么。鄭主任的可笑，在于她日常是個心地狠辣的唯權(quán)力論者。而在網(wǎng)絡(luò)世界，她又企圖扮演胸懷大愛、眾生平等的達(dá)觀女性。胡忠銘除了日常體驗(yàn)鄭美琪對辦公室的冷漠統(tǒng)治，還曾親眼看見鄭美琪一腳踹飛一只流浪狗的狠狀。
        鄭美琪踹狗，發(fā)生在單位停車場。
        交流中心的地上車位數(shù)量有限，僅限領(lǐng)導(dǎo)停車，鄭美琪將將過領(lǐng)導(dǎo)線，給她的車位在離辦公樓最遠(yuǎn)的位置，而且還被一棵樹占了一個角，車很容易被粗糙的樹皮刮到車漆?？沙Ｄ甏?bdo class="mathjye-underpoint2">高跟鞋的鄭美琪還是堅持把車停在專屬于自己的地上車位，因?yàn)檫@是待遇。
        胡忠銘清楚地記得鄭美琪踹狗那一天是星期二。
        每個星期二下午三點(diǎn)，九個部門的負(fù)責(zé)人要集中開會，到整個交流中心第一號人物高主任辦公室去匯報工作。因此，這一天部門里都是雞飛狗跳的狀態(tài)，是兩百多名職員的黑色工作日。
        處于亢奮中的鄭美琪會在這一天上午把自己部門辦公室里十幾口人輪番叫進(jìn)去問話，對前一天每個人交上去的工作周報進(jìn)行梳理或是質(zhì)疑，直到下午盤問結(jié)束，鄭美琪開始閉門準(zhǔn)備匯報的說辭。
        鄭美琪去高主任辦公室的時候，照例衣著光鮮，寶石藍(lán)的套裙下配著同色緞面高跟鞋，在大理石地面上踩出一串脆響。誰知提著勁兒去的鄭美琪，泄了氣兒回來。不用看人，光聽高跟鞋落地的聲音就知道了。
        鄭美琪回了自己的辦公室，立刻喚王小胖進(jìn)去，門還沒關(guān)上，鄭美琪疾風(fēng)驟雨的咆哮便充盈在半邊樓里。胡忠銘桌上彈簧玩偶的頭都在簌簌彈動。胡忠銘和同事們這時都舒了口氣，雷都已經(jīng)劈下來了，劈的又不是自己，于是相視聳肩撇嘴做驚愕表情。
        這天下班，上了趟廁所的胡忠銘落了單，等電梯到一樓，門一開，對面電梯里走出來的，赫然是鐵青著臉的主任大人。胡忠銘緊張地叫了聲“鄭主任”。鄭美琪像是沒有聽到也沒有看到，徑直往大門外走。
        等鄭美琪走到了自己的車位旁。沒承想，那雙閃耀著嬌貴光芒的高跟鞋畫風(fēng)突變，其中一只以凌厲的姿勢飛踹出去，迅猛地落到了那只總在院兒里溜達(dá)的褐色的長毛流浪狗腦袋上。不長眼的狗，顯然沒有料到它正在撒尿占領(lǐng)的這個輪胎，屬于穿高跟鞋的氣急敗壞的女人。這只狗幾乎天天在這里撒一泡尿，可今天它被踢得悶哼一聲飛將出去。跟著一塊兒彈射出去的，還有鄭美琪腳上的那只高跟鞋，它在空中翻轉(zhuǎn)了兩個跟斗，仿佛全方位展示美麗的光澤一般，一頭扎進(jìn)了樹坑里。
        這番變故，如電光石火，胡忠銘愣了一會才反應(yīng)過來。來不及思忖，緊跑幾步上去樹坑里撿鄭美琪的鞋。樹坑里淤著的泥水，已浸染了鞋面和一側(cè)的鞋幫。胡忠銘捏著后跟把鞋子從泥水中提出來時都覺得肉疼。他把鞋子送到鄭美琪面前，此時，作為女人和部門主任的鄭美琪，狼狽而氣惱，她從胡忠銘手中一把拽過鞋子，揚(yáng)手丟進(jìn)車?yán)?，跟著一屁股坐進(jìn)去，摔上門打著火，一把方向盤，車子向前一躥，迅疾地開出大門揚(yáng)長而去。車位邊上的樹沒法兒躲閃，只能硬生生地讓車屁股蹭過去，朱紅的車漆，像血一樣嵌進(jìn)了樹干里。
        經(jīng)過這么一場事故，胡忠銘覺得自己和鄭美琪之間，有了點(diǎn)兒私密的不為外人道的共同經(jīng)歷。他有意與鄭美琪共處一個空間，企望得到一兩句意在言外的話、一個半個默契于心的眼神。可鄭美琪一如既往一視同仁地冷著臉，公事公辦，徹底無視他，甚至胡忠銘還有被她踐踏的感覺。
        原因是胡忠銘提交的周報里，把重要項(xiàng)目的合作方名字寫錯了，項(xiàng)目進(jìn)展完全復(fù)制了前一周的內(nèi)容，只改動的兩個數(shù)字中的一個還是錯的。指出這些錯誤時，鄭美琪就粗暴地把報告摔在了胡忠銘面前的桌子上，冷冷地吐出幾個字：“重做，一個小時后給我！”
        這之后，胡忠銘便格外照顧起那只被鄭美琪踢飛過的流浪狗。他常常在中午吃飯的時候，剩點(diǎn)兒雞蛋肉骨頭什么的，拿到院子里四處找狗，還給它起個名字叫大毛。大毛很快就和胡忠銘熟了。胡忠銘常對大毛嘟囔著，是對“那個惡毒的踹狗的女人”的鄙薄跟嘲笑，而狗也會在胡忠銘嘀咕時汪汪叫幾聲。
        可這一人一犬的莫逆友情沒能持續(xù)多久，因?yàn)榇竺鋈痪筒灰娏?，守大門的保安說：“領(lǐng)導(dǎo)說不衛(wèi)生，有安全隱患”。
        天氣漸冷，偶爾想狗，胡忠銘還會有些氣惱和擔(dān)心。他覺得不該只是自己默默承受，應(yīng)該讓周圍的人知道，更應(yīng)該讓鄭美琪知道。
        他策劃發(fā)朋友圈，拍一張流浪狗的照片，配上一兩句話。照片拍得很順利，落葉和枯樹的背景下，一只瘦而臟的流浪狗夾著尾巴在墻根處張望。狗的神態(tài)抓得挺好，絕佳地呈現(xiàn)了喪家之犬的悲催，胡忠銘配圖的文字，很費(fèi)了番周折。
        他先是寫：“大毛，寒冬將至，今安在？曾經(jīng)與你莫逆相連，相處甚歡。倏忽不見，寒風(fēng)中，道聲珍重，望能再見！”
        想想不妥，于是又寫：“今天很冷，路遇流浪狗，真是擔(dān)心，這個寒冬，它們過得去嗎？”
        又想，還是來直接的：“曾經(jīng)喂養(yǎng)過一只流浪狗，它的樣子跟今天路遇的這只有點(diǎn)兒像。天寒地凍，被驅(qū)趕到街頭的它，不知能否安然度過這個冬天……”
        在審讀了多遍后，終于在地鐵口，在凜冽的西北風(fēng)中，胡忠銘點(diǎn)下了那個綠色的“發(fā)表”鍵，并點(diǎn)擊顯示了自己發(fā)言的所在位置。
  （節(jié)選自《朋友圈》，有刪改）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．鄭美琪發(fā)朋友圈的目的更多的是為了人設(shè)，想要塑造良好的自我形象。
  B．胡忠銘發(fā)朋友圈叨念流浪狗貌似憐憫狗，實(shí)則是一種別有用心的矯情。
  C．鄭美琪惱火自己用鞋砸狗的場景被下屬看到，她在日后的工作中給胡忠銘穿了小鞋。
  D．小說中人們關(guān)心身邊人的朋友圈，更喜歡去分析單位領(lǐng)導(dǎo)和同事們言行背后藏著的深意。
  （2）下列對小說藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．小說以第三人稱視角來敘事故事，情節(jié)集中緊湊。胡忠銘對流浪狗示好的做法迥異于之前鄭美琪對狗的殘暴，反映了職場中人與人之間的微妙而又復(fù)雜的關(guān)系。
  B．小說對鄭美琪的刻畫采用了外貌描寫、神態(tài)描寫、語言描寫和動作描寫等手法，塑造了一位雷厲風(fēng)行、冷酷果斷的職場女強(qiáng)人形象。
  C．小說對黑色星期二的場面描寫一方面凸顯了鄭美琪的精干形象，另一方面也渲染了緊張、壓抑的環(huán)境氛圍，體現(xiàn)了員工職場求生的不易。
  D．“朱紅的車漆，像血一樣嵌進(jìn)了樹干里?！边@一句運(yùn)用比喻的修辭，既寫出了鄭美琪氣急敗壞開車導(dǎo)致的后果，也表明了職場形象的維持是要付出代價的。
  （3）小說中三處加點(diǎn)的“高跟鞋”，分別有什么作用？
  （4）小說以“朋友圈”為題，有哪些深刻意蘊(yùn)。
  組卷：8引用：2難度：0.5

  解析

二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）

• 3．留侯張良者，字子房，其先韓人也。大父開地，相韓昭侯。父平，相悼惠王。悼慧王二十三年，平卒。卒二十歲，秦滅韓。良年少，未宦事韓。韓破，良家僮三百人，弟死不葬，悉以家財求客刺秦王。為韓報仇，以大父、父五世相韓故。
        良嘗學(xué)禮淮陽。東見倉海君。得力士，為鐵椎重百二十斤。秦皇帝東游良與客狙擊秦皇帝博浪沙中誤中副車秦皇帝大怒大索天下求賊甚急為張良故也。良乃更名姓，亡匿下邳。
        后十年，陳涉等起兵，良亦聚少年百余人。景駒自立為楚假王，在留。良欲往從之，道遇沛公。沛公將救千人，略地下邳西，遂屬焉。沛公拜良為廄將。良數(shù)以《太公兵法》說沛公。沛公善之，常用共策。良為他人言，皆不省。良曰：“沛公殆天授?！惫仕鞆闹蝗ヒ娋榜x。
        沛公入秦宮，宮室帷帳狗馬重寶婦女以千數(shù)，意欲留居之。樊噲諫沛公出舍，沛公不聽。良曰：“夫秦為無道，故沛公得至此。夫?yàn)樘煜鲁龤堎\，宜縞素為資。今始入秦，即安其樂，此所謂‘助桀為虐’。且‘忠言逆耳利于行，毒藥苦口利于病’，愿沛公聽樊噲言?！迸婀诉€軍前上。
        項(xiàng)羽至鴻門下，欲擊沛公，項(xiàng)伯乃夜馳入沛公軍，私見張良，欲與俱去。良曰：“臣為韓王送沛公，今事有急，亡去不義?！蹦司咭哉Z沛公。沛公大驚。良曰：“沛公自度能卻項(xiàng)羽乎？”沛公默然良久，曰：“固不能也。今為奈何？”良乃固要項(xiàng)伯。項(xiàng)伯見沛公。沛公與飲為壽，結(jié)賓婚。令項(xiàng)伯具言沛公不敢背項(xiàng)羽，所以距關(guān)者，備他盜也。及見項(xiàng)羽后解，語在《項(xiàng)羽》事中。
  （節(jié)選自《史記?留侯世家》）
  （1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.泰皇帝東游/良與客狙擊秦皇帝/博浪沙中誤中副車秦皇帝大怒大索天下求賊甚急為張良故也
  B.秦皇帝東游/良與客狙擊秦皇帝/博浪沙中誤中副車秦皇帝大怒/大索天下求賊甚急/為張良故也
  C.秦皇帝東游/良與客狙擊秦皇帝博浪沙中/誤中副車/秦皇帝大怒/大索天下求賊甚急/為張良故也
  D.秦皇帝東游/良與客狙擊秦皇帝博浪沙中/誤中副車/秦皇帝大怒/大索天下/求賊甚急/為張良故也
  （2）下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.字，又稱“表字”，往往是名的解釋和補(bǔ)充，不管男女，只有到了成年才取名定字。
  B.“沛公拜良為廄將”中的“拜”，古代指按一定禮節(jié)授于官職，一般用于升任高官。
  C.侯，古爵位名，為春秋時期五等爵的第二等，比伯高一等《燭之武退秦師》中晉侯比秦伯高一等。
  D.世家，《史記》中用以記載王侯家世的一種傳記。“世家”之體古已有之，司馬遷撰《史記》時以之記王侯諸國之事，著《世家》三十篇。
  （3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.少年張良血?dú)夥絼偅懥窟^人。當(dāng)韓被秦滅亡后，他用盡自家財產(chǎn)為韓報仇，不畏懼秦的強(qiáng)大。
  B.張良審時度勢，懂得隱忍。在行刺秦王失敗之后，他為了保全自己的性命。更改姓名，躲藏起來。
  C.張良眼光銳利，善于辭令。當(dāng)劉邦想把珍寶、美人等留下享用時，他以秦亡國為例，獨(dú)自規(guī)勸劉邦。
  D.張良有情有義，忠心耿耿。當(dāng)?shù)弥?xiàng)羽要攻打劉邦時，他沒有選擇逃離，而是給劉邦出化解之策。
  （4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
  ①弟死不葬，悉以家財求客刺秦王，為韓報仇，以大父、父五世相韓故。
  ②良數(shù)以《太公兵法》說沛公，沛公善之，常用其策。
  （5）沛公想留居秦宮，張良如何勸說沛公還軍霸上的？
  組卷：9引用：5難度：0.6

  解析

（三）語言文字運(yùn)用（本題共1小題，8分）

• 10．閱讀下面的文字，完成各題。
        日常生活中，有些人喜歡清晨鍛煉，有些人喜歡傍晚鍛煉。那么從科學(xué)方面來看，①

   

  ？其實(shí)這兩個鍛煉時間各有各的好處，讓我們來了解一下吧。事實(shí)上，晚上鍛煉會更有效率，運(yùn)動表現(xiàn)更好，這是由于晚上人體消耗氧氣較少，這意味著同樣是跑步鍛煉，早上會比晚上更快出現(xiàn)力竭的狀況，所以說晚練更適合一些運(yùn)動員或者想要提升運(yùn)動表現(xiàn)的人。而晨練更適合只把鍛煉當(dāng)成強(qiáng)身健體的方式，不追求運(yùn)動成績的普通人。
        但無論是晨練還是晚練，②

   

  ，運(yùn)動前一定要做好熱身運(yùn)動，防止肌肉拉傷。如果要做劇烈運(yùn)動，一定要注意糖分和水分的補(bǔ)充，以免脫水或低血糖現(xiàn)象出現(xiàn)。晚練的人不要去太偏僻的場所鍛煉，最好不要獨(dú)自夜跑，在夜晚鍛煉時注意看清場所路況，以免發(fā)生危險。最后，③

   

  ，堅持都是最重要的，運(yùn)動和健身都是持之以恒的活動，只有不懈堅持，才能夠收獲到你想要的結(jié)果。
  （1）在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。
  （2）簡述第二自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達(dá)簡潔流暢，不超過65個字。
  組卷：1引用：1難度：0.7

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四、寫作（60分）

• 11．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
  《論語》有言：“不學(xué)禮，無以立?！睔v史學(xué)家錢穆認(rèn)為：“中國文化的核心是禮，禮是整個中國人世界里一切習(xí)俗、行為的準(zhǔn)則，標(biāo)志著中國的特殊性。”習(xí)總書記在2021年第15期《求是》發(fā)表的文章中強(qiáng)調(diào)：“凡制國治軍，必教之以禮，勵之以義?！?br />      當(dāng)下，隨者文明間的交流、交融不斷深化，很多人已不能保持既有的“禮”，反而被各種蠻風(fēng)陋俗所化。
        結(jié)合上述材料，你有怎樣的感悟和思考？
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：0引用：1難度：0.7

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