2021-2022學(xué)年江西省撫州市金溪一中等八校高二（下）期中語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。
        如今，各種“方言?！痹趲状蠖桃曨l平臺(tái)上占據(jù)了半壁江山，重慶話、河南話、貴州話等方言段子大量涌入影視作品、短視頻平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)綜藝。它們乍一聽(tīng)艱澀奇怪，但在循環(huán)播放一兩遍后，即使是從小生長(zhǎng)在普通話環(huán)境里的人也會(huì)覺(jué)得親切有趣。我們不禁要問(wèn)，方言是“土氣”的存在嗎？“方言?！绷餍械谋澈笥性鯓拥奈幕J(rèn)同？
        回答這些問(wèn)題，就不能不聊到漢語(yǔ)的特點(diǎn)。漢語(yǔ)是一種方言種類繁多、文化內(nèi)涵豐富的語(yǔ)言，除普通話外，還有晉語(yǔ)、吳語(yǔ)、閩語(yǔ)、粵語(yǔ)、客家話、贛語(yǔ)、湘語(yǔ)、徽語(yǔ)、平話和土話等十大方言，內(nèi)部差異巨大，特別是我國(guó)的東南地區(qū)，有很多方言土語(yǔ)之間完全無(wú)法通話。
        在全球化和城鎮(zhèn)化的高速進(jìn)程中，方言日漸式微，保護(hù)傳承方言文化現(xiàn)已成為國(guó)家語(yǔ)言文字事業(yè)的重要組成部分。方言文化保護(hù)傳承和普通話推廣普及并不矛盾，因?yàn)閮烧哂懈髯缘氖褂每臻g和圈層——普通話是國(guó)家通用語(yǔ)言，在教育、行政、傳媒等公共場(chǎng)所中具有法定語(yǔ)言的地位；而方言則是區(qū)域性的，是民間語(yǔ)言，適用于非正式場(chǎng)合、家庭或其他私人領(lǐng)域。當(dāng)前，面向多語(yǔ)并存的社會(huì)生活環(huán)境，我國(guó)社會(huì)形成了主體與多元、公共與私人、正式與隨意等并行不悖、和諧共處的語(yǔ)言生活觀。
        不過(guò)，短時(shí)間內(nèi)要讓所有方言迅速恢復(fù)同等的語(yǔ)言活力或使用頻率，既缺乏可行性，也沒(méi)有必要。在此情況下，保護(hù)傳承最可行的辦法是以利用促使用、以使用促保護(hù)、以保護(hù)促傳承。方言文化保護(hù)傳承的主體是社會(huì)大眾，而青少年是關(guān)鍵人群。新媒體極大地推動(dòng)了方言文藝娛樂(lè)的創(chuàng)作和傳播，青少年通過(guò)短視頻關(guān)注、了解并熱愛(ài)方言，使方言成為他們文化生活的組成部分，有利于適度使用方言。從這個(gè)角度看，“方言?！鳖l上熱搜，是方言仍活躍于語(yǔ)言生活的表現(xiàn)，有用總比無(wú)用強(qiáng)，無(wú)須過(guò)分擔(dān)心。
        但我們必須認(rèn)識(shí)到，在“方言?！崩镒呒t的那些被娛樂(lè)化、低俗化的方言，也隱藏著危機(jī)。一些“方言?！逼珢?ài)“土味”，似乎接地氣，卻屏蔽了地域文化之美；一些“方言梗”只顧“矮化”方言使用者以達(dá)到搞笑的目的，卻忽視了挖掘并展示其蘊(yùn)含的文化民俗及悠久歷史；我們不能以保護(hù)傳承方言文化為名，就一窩蜂地刻板復(fù)制，讓方言貼上“土”“爛”“俗”的標(biāo)簽。我們要積極探索并鼓勵(lì)多樣化的方言開(kāi)發(fā)應(yīng)用，塑造高端、典雅、文化氣息濃郁的方言形象。近年來(lái)，海派音樂(lè)人林寶用上海話演繹了多首流行歌曲，如《上海謠》，這首歌曲用吳儂軟語(yǔ)將上海的歷史變遷和上海人的喜怒哀樂(lè)娓娓道來(lái)，在新媒體平臺(tái)上累計(jì)點(diǎn)擊量破億，頗受好評(píng)。
        其實(shí)，正如每個(gè)人都有自己的故鄉(xiāng)，共同語(yǔ)也從鄉(xiāng)土語(yǔ)言生活中走來(lái)?？梢哉f(shuō)，方言是共同語(yǔ)之根，在一定程度上承載著人們的鄉(xiāng)土之情。方言文化也是鄉(xiāng)村文化、精神文明的重要組成部分，相信它在鄉(xiāng)村振興的偉大征程中能扮演好自己的角色，發(fā)揮獨(dú)特的作用。
  （摘編自饒高琦王莉?qū)帯丁胺窖怨！绷餍械谋澈笥性鯓拥奈幕J(rèn)同》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.由于河南話、重慶話等的涌入，短視頻平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)綜藝被“方言梗”占了半壁江山。
  B.方言因難以適應(yīng)全球化和城鎮(zhèn)化的進(jìn)程而式微，但對(duì)它的傳承與推廣普通話同樣重要。
  C.保護(hù)和傳承方言，關(guān)鍵是要促進(jìn)青少年們對(duì)方言的了解，增強(qiáng)他們對(duì)方言的熱愛(ài)。
  D.一窩蜂地刻板復(fù)制方言，容易使其貼上“土”“爛”“俗”的標(biāo)簽，不利于其傳承。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文章首段用兩個(gè)問(wèn)句收束，是為了引出下文有關(guān)方言的論述，并引發(fā)讀者思考。
  B.文章闡述普通話與方言相異的使用空間和圈層，旨在論證我國(guó)社會(huì)環(huán)境多語(yǔ)并存。
  C.文章為了論證應(yīng)該塑造高端、典雅、文化氣息濃郁的方言形象，舉了林寶的例子。
  D.文章后三段都用轉(zhuǎn)折詞開(kāi)頭，使段落銜接緊密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，意思在轉(zhuǎn)折中遞進(jìn)。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.我國(guó)方言種類繁多，不同方言區(qū)無(wú)法溝通交流，故在全國(guó)推廣普通話勢(shì)在必行。
  B.保護(hù)傳承方言的最好方法是進(jìn)行方言文藝娛樂(lè)的創(chuàng)作和傳播，以利用促使用。
  C.一些“方言梗”為了搞笑，故意矮化方言使用者并拋棄方言中的文化民俗和歷史。
  D.保護(hù)傳承方言，可以強(qiáng)化人們的鄉(xiāng)土之情，還可以發(fā)展鄉(xiāng)村文化和精神文明。
  組卷：2引用：1難度：0.5

  解析

（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。
        材料一：
        生物多樣性關(guān)系人類福祉，是人類賴以生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。人類必須尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然，加大生物多樣性保護(hù)力度，促進(jìn)人與自然和諧共生。
        1972年，聯(lián)合國(guó)召開(kāi)人類環(huán)境會(huì)議，與會(huì)各國(guó)共同簽署了《人類環(huán)境宣言》，生物資源保護(hù)被列入二十六項(xiàng)原則之中。1993年，《生物多樣性公約》正式生效，公約確立了保護(hù)生物多樣性、可持續(xù)利用其組成部分以及公平合理分享由利用遺傳資源而產(chǎn)生的惠益三大目標(biāo)，全球生物多樣性保護(hù)開(kāi)啟了新紀(jì)元。
        作為最早簽署和批準(zhǔn)《生物多樣性公約》的締約方之一，中國(guó)一貫高度重視生物多樣性保護(hù)，不斷推進(jìn)生物多樣性保護(hù)與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新發(fā)展，取得顯著成效，走出了一條中國(guó)特色生物多樣性保護(hù)之路。
        中共十八大以來(lái)，在習(xí)近平生態(tài)文明思想引領(lǐng)下，中國(guó)堅(jiān)持生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展，生態(tài)環(huán)境保護(hù)法律體系日臻完善、監(jiān)管機(jī)制不斷加強(qiáng)、基礎(chǔ)能力大幅提升，生物多樣性治理新格局基本形成，生物多樣性保護(hù)進(jìn)入新的歷史時(shí)期。當(dāng)前，全球物種滅絕速度不斷加快，生物多樣性喪失和生態(tài)系統(tǒng)退化對(duì)人類生存和發(fā)展構(gòu)成重大風(fēng)險(xiǎn)。2020年9月30日，習(xí)近平主席在聯(lián)合國(guó)生物多樣性峰會(huì)上指出，要站在對(duì)人類文明負(fù)責(zé)的高度，探索人與自然和諧共生之路，凝聚全球治理合力，提升全球環(huán)境治理水平。中國(guó)將秉持人類命運(yùn)共同體理念，繼續(xù)為全球環(huán)境治理貢獻(xiàn)力量。
  （摘自國(guó)務(wù)院新聞辦公室發(fā)表《中國(guó)的生物多樣性保護(hù)》白皮書）      材料二：
        在這次研究中，我們?cè)噲D從一個(gè)比較整體性的角度，理解年輕人對(duì)于生物多樣性的認(rèn)知與態(tài)度，梳理年輕人與生物多樣性之間的關(guān)系現(xiàn)狀，也想進(jìn)一步探索，如何可以增加年輕人對(duì)這個(gè)議題的關(guān)注、了解與行動(dòng)。
        此次研究的覆蓋面較廣。在對(duì)生物多樣性議題的理解與參與上，包含了沒(méi)有主動(dòng)關(guān)注這一議題的“路人”、對(duì)生物多樣性保護(hù)感興趣的觀望者和已經(jīng)在采取保護(hù)行動(dòng)的行動(dòng)者等。
  
        根據(jù)世界自然基金會(huì)發(fā)布的《地球生命力報(bào)告2020》，自1970年到2016年間，全球野生動(dòng)物種群數(shù)量在短短不到半個(gè)世紀(jì)消亡了68%，地球生命力指數(shù)在不到50年的時(shí)間里平均下降超過(guò)一半。
  （摘編自《2021年輕人保護(hù)生物多樣性行動(dòng)洞察》）      材料三：
        據(jù)新華社消息，《生物多樣性公約》締約方大會(huì)第十五次會(huì)議第一階段會(huì)議11日在昆明開(kāi)幕。1日，中國(guó)科學(xué)院在昆明植物研究所發(fā)布了多項(xiàng)生物多樣性成果。
  “我國(guó)已基本實(shí)現(xiàn)了在國(guó)家水平摸清主要生物類群和植被類型的目標(biāo)。”中科院副院長(zhǎng)張亞平從生物多樣性資源的現(xiàn)狀、保護(hù)、收集、保藏、開(kāi)發(fā)和利用，及大數(shù)據(jù)平臺(tái)建設(shè)等方面介紹了中科院相關(guān)成果。
        2021年發(fā)表的《中國(guó)生物物種名錄（2021版）》中包含了11.5萬(wàn)個(gè)生物物種。僅2020年，我國(guó)發(fā)表的新物種超過(guò)2400種，占全球新發(fā)表物種總數(shù)的10%以上。近年來(lái)，中國(guó)建立了生物多樣性監(jiān)測(cè)與研究網(wǎng)絡(luò)，其中，鳥(niǎo)類網(wǎng)用衛(wèi)星追蹤器標(biāo)記了140多種4000多只遷徙鳥(niǎo)類40多億條數(shù)據(jù)。正在開(kāi)展的第二次青藏高原科學(xué)考察和即將啟動(dòng)的第三次新疆自然資源科考等將為我國(guó)生物多樣性的本底和變化提供翔實(shí)資料。
  《中國(guó)科學(xué)院生物資源目錄》匯集了735萬(wàn)份生物資源數(shù)據(jù)。中國(guó)西南野生生物種質(zhì)資源庫(kù)保存了17468種、25.8萬(wàn)份生物種質(zhì)資源，使我國(guó)的特有種、珍稀瀕危種及具有重要經(jīng)濟(jì)、生態(tài)和科研價(jià)值的物種安全得到有力保障。
        中國(guó)科學(xué)院主導(dǎo)或聯(lián)合發(fā)起的“萬(wàn)犬國(guó)際基因組計(jì)劃”“萬(wàn)種鳥(niǎo)類基因組計(jì)劃”“萬(wàn)種魚類基因組計(jì)劃”等為理解生物多樣性起源與演化提供了嶄新視角。
        張亞平表示，生物多樣性相關(guān)的科學(xué)研究對(duì)制訂生物多樣性保護(hù)規(guī)劃提供了重要科學(xué)支撐，對(duì)我國(guó)履行《生物多樣性公約》具有重要意義。
  （摘編自岳冉冉《我國(guó)已基本摸清主要生物類群和植被類型——中國(guó)科學(xué)院發(fā)布多個(gè)生物多樣性成果》）（1）下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)，世界各國(guó)都應(yīng)加大生物多樣性保護(hù)力度，促進(jìn)人與自然和諧共生。
  B.1972年聯(lián)合國(guó)《人類環(huán)境宣言》簽署，1993年《生物多樣性公約》正式生效，全球生物多樣性保護(hù)開(kāi)啟了新紀(jì)元。
  C.作為最早簽署和批準(zhǔn)《生物多樣性公約》的締約方，我國(guó)在生物多樣性保護(hù)中走出了一條中國(guó)特色保護(hù)之路。
  D.面對(duì)全球物種滅絕速度不斷加快等生物多樣性現(xiàn)狀，中國(guó)將秉持人類命運(yùn)共同體理念，繼續(xù)致力于全球環(huán)境治理。
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.《2021年輕人保護(hù)生物多樣性行動(dòng)洞察》研究覆蓋面較廣，在對(duì)生物多樣性議題的理解與參與調(diào)查上包含了近三成的偶爾參與者。
  B.自1970年到2016年間，全球野生動(dòng)物種群數(shù)量在短短不到半個(gè)世紀(jì)消亡了68%，但在調(diào)查中有超過(guò)60%的受訪者并不知道這一數(shù)據(jù)。
  C.調(diào)查中超過(guò)70%的受訪者都認(rèn)為野生動(dòng)物種群大量消亡對(duì)他們來(lái)說(shuō)有著重要的影響，這為研究提供了一個(gè)比較整體性的角度。
  D.日前，中科院副院長(zhǎng)張亞平在昆明植物研究所發(fā)布了中科院多項(xiàng)生物多樣性成果，我國(guó)已基本摸清主要生物類群和植被類型。
  （3）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括我國(guó)在推進(jìn)全球生物多樣性保護(hù)中所持的態(tài)度和取得的成果。
  組卷：3引用：4難度：0.2

  解析

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。
  三啞巴
  郝林生      三啞巴姓岳，岳莊村人，排行老三，是個(gè)啞巴。
        三啞巴出生在20世紀(jì)70年代初。九歲那年，他爹領(lǐng)著他去集市上買年貨，三啞巴指著一個(gè)燒餅攤“啊啊”地叫，他爹就拉著他擠了過(guò)去，挑揀了一個(gè)芝麻多的給了他，三啞巴三下五除二就吃光了?？傻人ッ扪澏道锏氖畨K錢時(shí)，卻怎么也找不到。
        他爹紅著臉，對(duì)賣燒餅的說(shuō)：“俺錢被偷了，下個(gè)集再給你吧?！?br />“買不起就別吃，吃了又說(shuō)沒(méi)錢，真是的！”賣燒餅的白了他一眼。
        三啞巴爹拉著他，空著手回家了，到家后，被三啞巴娘哭罵了一通。第二天，人們?cè)诖逦餍?shù)林里發(fā)現(xiàn)了已經(jīng)吊死的三啞巴爹。此后，他們母子四人相依為命。
        三啞巴家里的房頂上長(zhǎng)著很多瓦松，有人說(shuō)瓦松能清熱解毒，能治療蛇纏腰啥的病，所以十里八鄉(xiāng)的經(jīng)常有人來(lái)上房采摘，那些藍(lán)瓦在一撥撥采摘人的腳下咔嚓、咔嚓地粉身碎骨了。對(duì)此，三啞巴娘敢怒不敢言，孤兒寡母的，有啥法啊。
        三啞巴的兩個(gè)哥哥都長(zhǎng)大成人，因?yàn)榧依锔F蓋不起新房，沒(méi)有人給說(shuō)媳婦，都先后去外地給別人當(dāng)養(yǎng)老女婿了。
        三啞巴天天放羊，放羊時(shí)還得割草，羊吃飽了他就背著草回家，回家再喂小兔。
        村里有一群調(diào)皮的孩子，孩子王是劉二墩，雖然快初中畢業(yè)了，但斗大的字認(rèn)不了幾個(gè)，經(jīng)常在放學(xué)后領(lǐng)著一伙兒童子軍瘋跑。這些童子軍個(gè)個(gè)手里拿著一根細(xì)柳木棍，棍子用顏料染得花花綠綠的，像是花果山上的一群猴子。有一天，劉二墩領(lǐng)著的童子軍和三啞巴領(lǐng)著的山羊群相遇了，劉二墩大喊了一聲“沖啊”，童子軍們便爭(zhēng)先恐后地向山羊群沖打過(guò)去，不一會(huì)兒就把山羊群打了個(gè)落花流水、潰不成群，氣得三啞巴“啊啊”地叫，作勢(shì)要打他們，童子軍們則一邊喊著“三啞巴，快說(shuō)話”，一邊作鳥(niǎo)獸散。
        窮不擇妻，何況又是個(gè)啞巴。三啞巴在快三十歲時(shí)娶了一個(gè)有癲痛病的女子?；楹蟮诙?，生了一個(gè)胖小子，起名叫岳慧雨，第三年又生了一個(gè)胖小子，起名岳慧巖。倆孩子的名字都是三啞巴娘找村里的一位老教書先生起的。
        人逢喜事精神爽，有了這倆孩子后，三啞巴逢人就又笑又“啊啊”的。
        天有不測(cè)風(fēng)云，三啞巴媳婦拉著慧雨抱著慧巖回娘家，經(jīng)過(guò)村南一個(gè)水坑時(shí)，突然癲痛病發(fā)作，口吐白沫，手腳抽搐，慧巖也翻滾到了水坑里。等人們把慧巖撈出來(lái)，又是按肚子里的水，又是倒背著跑，但他最終還是沒(méi)有哭出聲來(lái)。趕來(lái)的三啞巴捶胸頓足，“啊啊”地大哭大叫，像一頭受傷的公狼。此后，他見(jiàn)了誰(shuí)都不再打招呼了。有時(shí)候，看著那幫童子軍沖擊他的羊群也不吭聲。村里人都說(shuō)三啞巴被氣傻了，童子軍們則對(duì)著他喊：“傻啞巴，快說(shuō)話?！?br />      又一年夏天，連降了三天三夜大雨，村外水坑個(gè)個(gè)跟路面相平。一天中午，劉二墩和兩個(gè)小伙伴跳到村南的水坑里游泳，劉二墩一不小心滑到了兔子井（水坑中的小深坑，俗稱兔子井）里，“撲通撲通”地掙扎著，就是游不出來(lái)。兩個(gè)小伙伴嚇得哇哇大哭。眼看劉二墩就要沉入水底時(shí)，一個(gè)人影“撲通”跳到水里，拼命地把他從兔子井里推了出來(lái)，可那個(gè)人卻沒(méi)影了。
        聞?dòng)嵹s來(lái)的劉二墩父母連連問(wèn)他救命恩人是誰(shuí)，劉二墩說(shuō)沒(méi)看清楚，不知道是誰(shuí)。有人說(shuō)，路上那些山羊和一籮筐青草是三啞巴的。等人們把救人者救出來(lái)后，發(fā)現(xiàn)果然是三啞巴，遺體還保留著雙手往外推的架勢(shì)。
        劉二墩的爹給三啞巴買了一口好棺材，把他下葬了。下葬那天，縣里和鎮(zhèn)里來(lái)了好多干部，還給三啞巴媳婦1000塊錢和一塊寫有“見(jiàn)義勇為”的大牌匾。
        岳慧雨一晃就到了該上學(xué)的年齡，村小學(xué)校長(zhǎng)到他家去叫他上學(xué)，他娘說(shuō)俺家沒(méi)錢，上不起。小學(xué)校長(zhǎng)說(shuō)，有人要贊助慧雨上學(xué)，不用你家拿一分錢。
        岳慧雨上了六年小學(xué)，果然沒(méi)有拿一分錢學(xué)雜費(fèi)。小學(xué)畢業(yè)上了初中，初中校長(zhǎng)也說(shuō)有人要贊助你上學(xué)，不用你家拿一分錢學(xué)雜費(fèi)。到了高中，校長(zhǎng)也是這樣說(shuō)。岳慧雨反復(fù)問(wèn)是誰(shuí)贊助的，三個(gè)校長(zhǎng)都是只拿出了一個(gè)空信封，信封上寫著“岳慧雨學(xué)費(fèi)，請(qǐng)××校長(zhǎng)代收”一行字。是誰(shuí)給我贊助的學(xué)雜費(fèi)？這個(gè)問(wèn)題一直困擾著岳慧雨。
        在三啞巴死后的第十八年，岳慧雨參加高考被東北一所名牌大學(xué)錄取，就在他為學(xué)費(fèi)無(wú)著落和母親無(wú)人照顧而一籌莫展時(shí)，很久沒(méi)有回家的劉二墩開(kāi)著車從外地回來(lái)了，他先去三啞巴墳前立了個(gè)石碑，并請(qǐng)人刻上“無(wú)言有德，流芳千古”八個(gè)大字。然后，他又用車把三啞巴媳婦拉到了鎮(zhèn)上敬老院，在辦理入院手續(xù)時(shí)，他在《入院登記表》上“與被送養(yǎng)人關(guān)系”那一欄，用碳素筆 鄭重地寫上“母子”二字。
        突然，岳慧雨發(fā)現(xiàn)筆跡似乎在哪里見(jiàn)過(guò)，眼淚唰地流了下來(lái)……
  （有刪改）（1）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說(shuō)中主人公三啞巴命運(yùn)坎坷：他的爹因?yàn)槭X屈辱自殺，兩個(gè)哥哥不得不做養(yǎng)老女婿，小兒子又被淹死。敘述中隱含了對(duì)他的深切同情。
  B.作者寫了賣燒餅的鄙視、十里八鄉(xiāng)的人不經(jīng)主人同意就上房采摘瓦松的隨便、孩子們打散羊群齊聲嘲笑的調(diào)皮，凸顯了一個(gè)小人物的辛酸。
  C.三啞巴之所以能跳下水坑救人，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)他想到了自己的兒子在落水后鄉(xiāng)鄰曾積極施救，讓他十分感動(dòng)；而且他不愿意看到悲劇重演。
  D.本文描寫了一個(gè)善有善報(bào)的暖人故事，表現(xiàn)了生活中所隱藏著的人性之美與人情之美，語(yǔ)言質(zhì)樸，情節(jié)曲折，結(jié)尾解開(kāi)懸念，意味深長(zhǎng)。
  （2）小說(shuō)中所講述的故事給了你哪些為人處世的啟示？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
  （3）小說(shuō)塑造三啞巴的爹這個(gè)人物形象有怎樣的作用？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要賞析。
  組卷：2引用：1難度：0.6

  解析

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，11分）

• 8．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。
        很多人為了預(yù)防和控制高血壓，日常生活中開(kāi)始嚴(yán)格奉行低鹽飲食。那么，吃鹽真的越少越好嗎？一方面，低鹽飲食確有益處。但是，我們對(duì)低鹽飲食真的完全了解嗎？只要日均攝鹽量少于5克①

   

  ？答案顯然沒(méi)那么簡(jiǎn)單。首先，低鹽飲食并非對(duì)所有人都適用。比如一些低血壓患者。有些人經(jīng)常感到身體疲憊、頭暈、惡心，檢查身體并沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題，就是血壓有點(diǎn)低。只要平常鹽的攝入量稍微多點(diǎn)，癥狀就能緩解。還有一部分群體②

   

  ，反而需要攝入比推薦量還多的鹽分，比如經(jīng)常在高溫下運(yùn)動(dòng)、工作的人，需要攝入更多鹽分，避免中暑。研究表明，我國(guó)是世界上食鹽攝入量最高的國(guó)家之一。長(zhǎng)期高鹽飲食對(duì)身體的傷害是毋庸置疑的，普通人在日常生活中還是有必要控制好食鹽量。但具體情況要具體分析，鹽并不是洪水猛獸，鈉也是我們?nèi)梭w必需的營(yíng)養(yǎng)素之一。飲食講究均衡、適量。無(wú)論吃什么東西③

   

  ，吃太多和吃太少都不好，包括鹽。
  （1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。
  （2）概括材料的主要內(nèi)容。要求使用包含轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)65個(gè)字。
  組卷：3引用：4難度：0.6

  解析

四、寫作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
  我不去想是否能夠成功
  既然選擇了遠(yuǎn)方
  便只顧風(fēng)雨兼程
  我不去想能否贏得愛(ài)情
  既然鐘情于玫瑰
  就勇敢地吐露真誠(chéng)
  我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨
  既然目標(biāo)是地平線
  留給世界的只能是背影
  ?我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘
  只要熱愛(ài)生命
  一切，都在意料之中
  --汪國(guó)真《熱愛(ài)生命》
        生活中，“地平線”引發(fā)你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)聯(lián)系你的人生體驗(yàn)寫一篇文章，與你的朋友分享。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：10引用：3難度：0.6

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