2023-2024學(xué)年山東省濟(jì)南市高新五年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷

一、基礎(chǔ)識(shí)積累與運(yùn)用

• 1．讀句子，根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
  （1）這里清水若jìng xiá

   

  ，怪石bú jì qí shù

   

  ，xiàng zhēng

   

  著大自然的鬼斧神工。我們仿佛bǎo 1ǎn

   

  一幅美麗的畫(huà)卷。
  （2）今年9月21日，“天宮課堂”第四課開(kāi)講。課堂上，我們看到了讓人nán yǐ zhì xìn

   

  的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，走進(jìn)了科學(xué)的diàn táng 

   

  ，dǒng dé

   

  了科學(xué)的魅力，這種科普方式令人chēng zàn

   

  。
  組卷：5引用：1難度：0.5

  解析

二、選擇題

• 2．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．玲瓏剔透（tì）   酬謝（chóu）  劃歸（huà）  灰燼（jìn）

  B．間隔（jiàn）  依偎（wèi）  籮筐（1uó）  礁石（jiāo）

  C．侮辱（rǔ）  削弱（xiāo）  任丘（rén）  眼瞼（jiǎn）

  D．抖擻（sǒu）  享用（xiǎng）  侵略（qīn）  強(qiáng)逼（qiǎng）
  組卷：9引用：1難度：0.5

  解析

• 3．下列句子中的成語(yǔ)所對(duì)應(yīng)的俗語(yǔ)不正確的一項(xiàng)是（　　）

  A．小李直言不諱地向社長(zhǎng)指出了當(dāng)前工作中存在的問(wèn)題。（打開(kāi)天窗說(shuō)亮話(huà)）

  B．小明見(jiàn)大家對(duì)野營(yíng)的興致很高，他一個(gè)人勢(shì)單力薄，不得不順從大家的意愿。（一個(gè)巴掌拍不響）

  C．一個(gè)人不管取得多么驕傲的成績(jī)，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住是老師為自己的成長(zhǎng)播下最初的種子。（吃水不忘挖井人）

  D．做事情不要畏首畏尾，否則什么都做不成。（前怕狼后怕虎）
  組卷：12引用：1難度：0.5

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二、閱讀

• 8．課外閱讀。
  水墨菱塘??①故鄉(xiāng)江南的菱塘是散漫的，遠(yuǎn)眺像一幅幅大大小小的水墨畫(huà)，零零散散地側(cè)臥于村邊地頭，大的有幾十畝，小的僅半畝多。每年初春，熬過(guò)了一冬的菱塘便漸漸有了生機(jī)，起初菱葉漂浮于碧水間，一過(guò)黃梅時(shí)節(jié)，一張張菱葉被支棱得翹了起來(lái)，爭(zhēng)先恐后地漲滿(mǎn)菱塘，茂盛的菱葉密密麻麻。這時(shí)候，菱盤(pán)上綴滿(mǎn)了俏皮可愛(ài)的菱花，微風(fēng)送來(lái)縷縷馨香，紅蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇，還有鼓眼睛的青蛙在菱盤(pán)上盡情嬉戲。幾個(gè)心急的孩子時(shí)常在放學(xué)后奔到菱塘邊，折一根樹(shù)枝，撥開(kāi)兩三塊菱盤(pán)，看看結(jié)了菱角沒(méi)有。
  ??②臨近中秋節(jié)，故鄉(xiāng)的采菱女便開(kāi)始采“頭朝菱”了。穿著各色衣裙的采菱女有的劃一葉扁舟，有的蕩一只水盆，穿行在綠色“水巷”里。她們一只手掀起水淋淋的菱盤(pán)，另一只手的兩個(gè)手指輕輕一掐，一只小小的菱角就被采擷下來(lái)了。剛出水的菱角，鮮嫩、清甜，剝一只丟進(jìn)嘴里□脆生生□甜津津的□勝似蘋(píng)果□柑橘。站在岸邊的孩子早已等不及了，走向涼冽冽的池水里，采菱女見(jiàn)狀，忙把“船”靠過(guò)去，抓一把菱角塞進(jìn)孩子們的衣袋，孩子們這才歡天喜地地返回岸邊。
  ??③每當(dāng)這個(gè)時(shí)節(jié)，故鄉(xiāng)每一扇窗戶(hù)內(nèi)，都會(huì)飄出撲鼻的菱香，芬芳濃郁，和著夜霧，彌漫在整個(gè)村莊。家家灶上煮著菱角，大人小孩剝著菱角。第二天一早，故鄉(xiāng)的街頭，攤攤擔(dān)擔(dān)，那一堆堆溢著余香的菱角，就一個(gè)勁兒誘惑你了。
  ??④如今，我也蕩起木盆加入了采菱女的行列，并隨手將一只菱角丟進(jìn)嘴中。細(xì)細(xì)咀嚼，甜滋滋的，滿(mǎn)口生津，唇齒留芳。我又想起了童年時(shí)等待菱角冒出頭來(lái)的期盼，還有那得到菱角時(shí)滿(mǎn)心的歡喜。
  （1）文章中“攤攤擔(dān)擔(dān)”，我沒(méi)見(jiàn)過(guò)，但因?yàn)椴挥绊懤斫?，所以繼續(xù)讀下去，我的這種方法叫做

   

  ，除此之外，我還知道提高閱讀速度的方法有

   

  。
  （2）短文第①至③段為我們勾勒了三幅優(yōu)美的圖畫(huà)，請(qǐng)你為②③兩幅圖畫(huà)起一個(gè)名字。
  ①菱塘圖
  ②

   

  
  ③

   

  
  （3）第②段描寫(xiě)采菱女動(dòng)作的詞語(yǔ)有“劃”“蕩”、

   

  、

   

  等，從中我感受到了

   

  。
  （4）給短文第②段畫(huà)“___”的部分加上標(biāo)點(diǎn)。這句話(huà)運(yùn)用了

   

  手法描寫(xiě)菱角的味道，這種方法的好處是

   

  。
  （5）本文的結(jié)尾與下列第

   

  句結(jié)尾的寫(xiě)法最接近？
  ①白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。
  ②于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”，還有那搖落的陣陣桂花雨。
  兩者的共同點(diǎn)是

   

  。
  組卷：12引用：1難度：0.5

  解析

三、習(xí)作

• 9．完成習(xí)作。
  ??同學(xué)們，你身邊的哪個(gè)人物獨(dú)具特點(diǎn)，讓你印象深刻？是妙語(yǔ)連珠的老師，是機(jī)靈古怪的同桌，還是幽默風(fēng)趣的鄰居……先想想他在外貌、性格等方面有什么突出特點(diǎn)，再選一兩件能突出其特點(diǎn)的事情來(lái)寫(xiě)，描寫(xiě)不妨獨(dú)特、夸張一些更有趣。題目自擬，不少于400字。
  組卷：5引用：3難度：0.5

  解析