部編版五年級下冊《第2課 祖父的園子》2021年同步練習(xí)卷（1）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、信息匹配（共4題）
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1．給下列加點的多音字選擇正確的讀音，填在橫線上。
（1）請把這封信交給（gěi jǐ）團長，告訴他，前線的供給（gěi jǐ）一定要有保障。
（2）天氣暖和（huo huó huò hè），小明在家和（huo huó huò hè）泥抹墻。
（3）平靜的湖泊（pō bó）上停泊（pō bó）著一艘華麗的游艇。
（4）敵人的恐嚇（hè xià），嚇（hè xià）不倒他。
（5）鐵門嘩（huā huá）的一聲拉上了，嘈雜的嘩（huā huá）笑聲頓時止住了。組卷：56引用：1難度：0.7 -
2．請選出句子中引號的作用。
①表示直接引用的話。②表示特殊含義。③表示諷刺和否定。
（1）祖父問我：“你每天吃的就是這個嗎？”
（2）他嘲笑著說：你的手太“巧”了！
（3）孩子，等爸爸回來，我一定送你一頂“藍盔”。組卷：110引用：1難度：0.7
三、現(xiàn)代文閱讀（共2題）
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6．閱讀理解。
祖父的園子（節(jié)選） 花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上 飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去？太陽也不知道。
（1）選段主要寫的事物有，這些事物共同的特點是。
（2）選段主要運用的修辭手法是
A．比喻
B．夸張
C．擬人
（3）仿照選段中畫橫線的句子寫幾句話。
（4）請用簡潔的語言概括選段的主要內(nèi)容。組卷：371引用：3難度：0.5 -
7．閱讀片段，完成練習(xí)。
①祖父整天都在園子里，我也跟著他在里面轉(zhuǎn)。祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父種小白菜的時候，我就在后邊，用腳把那下了種的土窩一個一個地溜平。其實，不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時不但沒有蓋上菜種，反而把它踢飛了。
②祖父鏟地，我也鏟地。因為我太小，拿不動鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個鋤頭的“頭”來鏟。其實哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。我認不得哪個是苗，哪個是草，往往把谷穗當做野草割掉，把狗尾草當做谷穗留著。
（1）文中“我”是，原名，作家。
（2）“祖父就把鋤桿拔下來，讓我單拿著那個鋤頭的‘頭’”來鏟。句中“頭”上的引號作用是。
（3）選取的兩個片段中共介紹了、、、等幾件事，其中這件事寫得最詳細。
（4）閱讀片段，聯(lián)系全文，用準確的詞語填空。的園子的我的祖父的童年
（5）用“ ”劃出可以概括段落②主要內(nèi)容的句子。組卷：112引用：3難度：0.4