人教部編版選擇性必修下冊(cè)《第11課 種樹郭橐駝傳》2022年同步練習(xí)卷（3）

一、基礎(chǔ)知識(shí)

• 1．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．本文介紹人物姓名、形貌、技能，看似漫不經(jīng)意寫起，如同閑筆，其實(shí)生動(dòng)傳神，郭橐駝身帶殘疾而擁有絕技，形貌雖丑而見識(shí)過(guò)人，在他身上體現(xiàn)了一種“順應(yīng)自然”的哲理和人生智慧。

  B．本文通過(guò)對(duì)比手法寫郭橐駝種樹與他人種樹的不同，主要說(shuō)明“順木之天以致其性”的道理。

  C．文章從“養(yǎng)樹”談到“養(yǎng)人”，借做官者“好煩其令”與不善種樹者構(gòu)成對(duì)比規(guī)諷為政不可擾民，主張順應(yīng)自然，讓百姓休養(yǎng)生息。

  D．本文屬于人物傳記，與《廉頗藺相如列傳》的正史寫法相同，都是借普通人物生活與生產(chǎn)實(shí)踐中的事理加以托諷，全文重在議論說(shuō)教。
  組卷：15引用：5難度：0.8

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• 2．下列句子中加點(diǎn)字的意義相同的一項(xiàng)是（　　）

  A．因舍其名，亦自謂“橐駝”云 相如因持璧卻立

  B．且碩茂，早實(shí)以蕃 不者，若屬皆且為所虜

  C．故吾不害其長(zhǎng)而已 故不積跬步，無(wú)以至千里

  D．然吾居鄉(xiāng)，見長(zhǎng)人者好煩其令 然后以六合為家，崤函為宮
  組卷：15引用：9難度：0.9

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• 3．對(duì)下列句中加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．其蒔也若子　若：像

  B．移之官理    理：治理、統(tǒng)治

  C．早繅而緒    而：通“爾”，你

  D．擊木而召    木：樹
  組卷：10引用：7難度：0.8

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二、（非選擇題）請(qǐng)點(diǎn)擊修改第II卷的文字說(shuō)明四語(yǔ)言表達(dá)

• 9．這段文字主要講述了什么內(nèi)容？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（不超過(guò)15字）
        柳宗元雖然活了不到50歲，卻在文學(xué)上創(chuàng)造了光輝的業(yè)績(jī)，在詩(shī)歌、辭賦、散文、游記、寓言、小說(shuō)、雜文及文學(xué)理論諸方面，都有突出的貢獻(xiàn)。柳宗元一生留下600多篇詩(shī)文作品，其詩(shī)多抒寫抑郁悲憤、思鄉(xiāng)懷友之情，幽峭峻郁，自成一路。最為世人稱道的，是那些清深意遠(yuǎn)、疏淡峻潔的山水閑適之作。其文的成就大于詩(shī)。其駢文有近百篇，不脫唐駢文習(xí)氣，但也有像《南霽云睢陽(yáng)廟碑》那樣的佳作。柳宗元認(rèn)為天下萬(wàn)物的生長(zhǎng)，都有自身的發(fā)展規(guī)律，“順木之天，以致其性”。必須順應(yīng)自然規(guī)律，否則不僅徒勞無(wú)益，還會(huì)造成損害。柳宗元認(rèn)為，育人和種樹的道理是一樣的，育人同樣要順應(yīng)人的發(fā)展規(guī)律，而不能憑著主觀愿望和情感恣意干預(yù)和灌輸。
  組卷：19引用：9難度：0.8

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• 10．《種樹郭橐駝傳》中郭橐駝告訴我們一個(gè)種樹的道理，那就是“能順木之天，以致其性焉爾”。由此聯(lián)想現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育，你想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)些什么？要求：用語(yǔ)鮮明、生動(dòng)，至少使用一種修辭手法，不超過(guò)100字。
  組卷：1引用：6難度：0.7

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