2021-2022學年山東省濰坊市峽山生態(tài)經開區(qū)鄭公實驗學校七年級（上）期中生物試卷
發(fā)布：2024/8/6 8:0:9
一、選擇題共40分
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1．豬籠草有的葉子會特化成“捕蟲瓶”。當小蟲跌進瓶里。瓶蓋會自動關閉。在消化液的幫助下將小蟲“吃”掉。這個事例不能說明的是（ ?。?/h2>
組卷：420引用：38難度：0.9 -
2．下列關于生物的基本特征及生物的生活環(huán)境說法錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：21引用：3難度：0.7 -
3．下列研究活動中，與“探究草履蟲對刺激的反應”探究方法相同的是（ ?。?/h2>
組卷：21引用：4難度：0.6 -
4．下列實驗中，實驗材料與使用目的對應關系錯誤的是（ ?。?br />
選項 實驗名稱 實驗材料 使用目的 A 驗證呼吸作用的產物 澄清的石灰水 驗證是否產生二氧化碳 B 驗證綠葉在光下制造淀粉 酒精 驗證是否產生淀粉 C 制作人口腔上皮細胞臨時裝片 生理鹽水 維持細胞正常形態(tài) D 制作洋蔥表皮細胞臨時裝片 碘液 染色 組卷：18引用：4難度：0.5 -
5．人體感染細菌后，細菌產生的內毒素會引發(fā)人體的炎癥反應和內毒素血癥。研究者在不同溫度下用藥物單獨或聯(lián)合處理細菌，測得細菌內毒素的釋放量如下表所示。下列相關分析正確的是（ ）
分組
溫度內毒素濃度（單位：ug/mL） 空白組 溶菌酶A 抗生素B 溶菌酶A+抗生素B 37℃ 5.4 5.1 22.4 8.2 40℃ 5.0 1.5 16.8 2.3 組卷：51引用：8難度：0.3 -
6．李敏在觀察黃瓜果肉細胞臨時裝片時，在低倍鏡下觀察到一個清晰的物像，但換成一個高倍物鏡后，物像不見了。請你幫助分析最可能的原因（ ?。?/h2>
組卷：47引用：24難度：0.9 -
7．除病毒外，生物都是由細胞構成的。下列有關細胞的敘述，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：16引用：5難度：0.5 -
8．細胞的分裂與分化是生物體生長發(fā)育和繁殖的基礎。下列有關細胞分裂、分化的描述正確的是（ ）
組卷：59引用：3難度：0.5
二、非選擇題共60分
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24．某生物興趣小組在老師帶領下，從虞河采集到一些沉水植物，發(fā)現(xiàn)該植物莖直立細長、有分支、葉薄、披針形，單性花，果實圓柱形，種子2～6粒。經檢索得知，此植物為黑藻。同學們以此材料展開了一系列探究實驗。
（1）根據(jù)黑藻的特征，它所屬的植物類群不是藻類植物，而是被子植物，判斷依據(jù)是。
（2）將黑藻的一片幼嫩小葉制成臨時裝片，放在顯微鏡下進行觀察，可看到許多綠色的顆粒隨細胞質環(huán)形流動，綠色顆粒是；細胞質不停流動的意義是。
（3）將黑藻放入圖1所示的裝置中，陽光下照射一段時間，發(fā)現(xiàn)不斷有氣泡產生進入玻璃管中，這種氣體是，請寫出檢驗該氣體的過程：。
（4）在晴朗的夏季，將黑藻放入密閉的玻璃罩內并置于室外培養(yǎng)。將此裝置連接二氧化碳檢測儀，測得密閉玻璃罩內黑藻一晝夜二氧化碳濃度的變化曲線如圖2。黑藻在一天中有機物積累最多的時間大約是點鐘左右，一天中段，（曲線上兩點之間）的光合作用最強；請解釋DE段二氧化碳濃度下降緩慢的原因：。
（5）晚上，將黑藻放在盛有水的試管中，先后放在離白熾燈不同距離處進一步探究，實驗結果如表：分析實驗結果，你得出的結論是：。
（6）圖3為人工光合作用系統(tǒng)的裝置及過程圖，它可利用太陽能合成有機物，圖中所需要的原料A是試管與燈的距離（厘米） 5 10 15 20 25 30 35 每分鐘產生的氣泡數(shù)（個） 61 55 42 32 25 21 19 ；在與植物光合作用消耗的原料相等的情況下，該系統(tǒng)有機物的積累量（選填：高于/低于/等于）植物，原因是。組卷：38引用：3難度：0.5 -
25．科學探究通常包括：提出問題、作出假設、制訂計劃、實施計劃、得出結論、表達交流等環(huán)節(jié)。請回答科學探究環(huán)節(jié)中的有關問題。
（1）提出問題：你觀察過青蘿卜嗎？蘿卜埋在土里的部分是白色露出地面的部分是綠色的，依據(jù)這個事實，請你圍繞一個變量，提出一個有研究價值的問題：？
（2）作出假設：許多作物是在春天氣候轉暖后播種的，天寒地凍不適合播種。結合此現(xiàn)象針對種子萌發(fā)的環(huán)境條件作出假設為。
（3）設計實驗：觀察發(fā)現(xiàn)，牽?；ㄔ绯繛榧t色，太陽出來后顏色逐漸加深，中午呈紫色。為探究光照是否能影響牽?；ɑㄉ?，完善以下探究方案：
①早上，將牽?；ǚ譃锳和B兩組；
②，其他實驗條件應；
③中午，觀察記錄實驗現(xiàn)象：A組為紫色，B組為紅色。
（4）評價實驗方案：紅葉石楠葉子美麗，常做行道樹種植實驗小組的一位同學發(fā)現(xiàn)道路兩旁的紅葉石楠在春天長出紅色的嫩葉。到了夏天，這些紅色的葉片變成了綠色。這位同學猜想可能跟夏大光照強度有關。于是，該同學設計實驗方案（如表）進行探究：
針對該實驗設計方案，學習小組討論后認為該方案存在不合理的地方，請你對該實驗方案進行改進：組別 甲組 乙組 實驗材料 同種紅葉石楠多株 同種紅葉石楠多株 環(huán)境條件 陰暗、潮濕 光照充足、溫度適宜 處理方法 將甲、乙兩組植物栽種在各自實驗環(huán)境中?段時間
①對實驗材料選擇的改進是。
②對于環(huán)境條件設置的改進是。
（5）解讀實驗數(shù)據(jù)：如圖2是某地小麥在不同時期需水量的測量數(shù)據(jù)轉換成的條形圖，下列敘述正確的是。
A.小麥不同發(fā)育期的需水量不同
B.灌漿期需水量最大
C.拔節(jié)期的需水量小于抽穗期和灌漿期
D.小麥返青期吸收的水分大多用于小麥的生長發(fā)育
（6）結果推理：新疆的甜瓜比某地同種的甜。經調查，在甜瓜生長季節(jié)，兩地的光照條件和栽培措施基本相同，而溫度差別較大，如表。下列對該現(xiàn)象的推理過程不正確的是。
A.新疆甜瓜光合作用產生的有機物量多新疆 某地 白天 33℃ 33℃ 黑夜 10℃ 22℃
B.新疆的甜瓜甜，其消耗的有機物比某地少
C.新疆的甜瓜黑夜呼吸作用較某地弱
D.環(huán)境溫度對植物的呼吸作用有影響組卷：28引用：3難度：0.3