2017-2018學(xué)年甘肅省天水一中高三（上）開(kāi)學(xué)語(yǔ)文試卷

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（選擇題每小題3分）

• 1．下列各句中加線的成語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　?。?/h2>

  A．隨著發(fā)令槍響，百余名參賽健兒如白駒過(guò)隙，向著終點(diǎn)發(fā)起沖擊，沿途觀眾也在為健兒們加油助威，將比賽的氣氛推向高潮。

  B．辦案民警在抓獲一名犯罪嫌疑人后，又在竊賊落腳點(diǎn)守株待兔，逮住另外兩名購(gòu)物歸來(lái)的犯罪嫌疑人，破獲了當(dāng)晚兩起入室盜竊案。

  C．“光盤(pán)行動(dòng)”，是民間組織發(fā)起的一項(xiàng)主題為“從我做起，今天不剩飯”的公益活動(dòng)，倡議市民在飯店就餐打包剩飯，“光盤(pán)”離開(kāi)，如此上行下效，逐步形成節(jié)儉的好風(fēng)氣。

  D．書(shū)法藝術(shù)學(xué)習(xí)存在“技、藝、道”三個(gè)層面，多數(shù)人窮盡一生也只能停留在“技”的層面，唯有少數(shù)人能登堂入室，成為一代大家。
  組卷：13引用：5難度：0.9

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• 2．下列各句中，加線的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）

  A．同學(xué)們由于表達(dá)能力與思考能力欠缺，在上課回答問(wèn)題時(shí)往往出現(xiàn)言不由衷的情況。

  B．關(guān)于房?jī)r(jià)是否還會(huì)上漲的問(wèn)題，有的專家發(fā)表評(píng)論說(shuō)還會(huì)漲，有的專家發(fā)表評(píng)論說(shuō)要降，我真是莫衷一是，不知買(mǎi)好還是不買(mǎi)好。

  C．在生活中，難免與別人打交道，當(dāng)別人有困難需要幫助時(shí)，我都鼎力相助，獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，讓他人感受到我的關(guān)懷。

  D．在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)新的文化交流空間，中韓應(yīng)該攜手合作，推出更多網(wǎng)絡(luò)文化精品，弘揚(yáng)兩國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓“漢風(fēng)”與“韓流”在網(wǎng)絡(luò)空間相得益彰。
  組卷：1引用：2難度：0.9

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• 3．下列各句中，加線的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）

  A．當(dāng)?shù)氐娜?，憑著數(shù)年的觀察，以機(jī)敏的目光精于取舍，終于獨(dú)具匠心地把萬(wàn)春園變作一處供人休閑的福地。

  B．在他國(guó)的土地上，珠圓玉潤(rùn)的青花瓷，仿佛是帶著神秘使命的使者，帶著虛幻的讓人迷亂的氣息，向人們傳遞著古老東方難以言傳的文明。

  C．同學(xué)們都很欣賞有“書(shū)卷氣”的文章，覺(jué)得它厚重、大氣，描摹事物洗練傳神，抒發(fā)情感蘊(yùn)藉深沉，發(fā)表議論穿云裂石，顯示出大家的風(fēng)范。

  D．在打擊網(wǎng)絡(luò)謠言方面，各國(guó)的立場(chǎng)是一致的，但是，謠言就像病毒一樣無(wú)孔不入，造謠者的手段和方式更是無(wú)出其右。
  組卷：1引用：1難度：0.9

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• 4．下列各句中，加線的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　?。?/h2>

  A．為了確保整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的善始善終，我們必須繼續(xù)努力，一揮而就抓好各項(xiàng)收尾工作．

  B．貴州省委常委會(huì)制定教育實(shí)踐活動(dòng)整改落實(shí)方案，要求細(xì)化整改措施，明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任單位，釘釘子般盯緊每個(gè)問(wèn)題，杜絕敷衍了事．

  C．在軟流層活躍的情況下，霧霾、地震、干旱等災(zāi)害性現(xiàn)象可能不絕如縷，相關(guān)部門(mén)應(yīng)做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備．

  D．家庭裝修，人們常常喜歡使用壁紙．許多商場(chǎng)銷售人員經(jīng)常向購(gòu)買(mǎi)者說(shuō)“使用花色壁紙可以使你的居室蓬蓽生輝”，以此來(lái)忽悠顧客．
  組卷：3引用：1難度：0.9

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• 5．在下面一段話空缺處依次填入成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（　?。?br />      傳統(tǒng)文化中的各個(gè)成分，在其發(fā)生的時(shí)候，是應(yīng)運(yùn)而生的，在歷史上起過(guò)積極作用。及至       ，它們或者與時(shí)俱進(jìn)，演化出新的內(nèi)容與形式；或者       ，化為明日黃花。也有的播遷他邦，重振雄風(fēng)；也有的       ，未老而先亡。但是，不管它們內(nèi)容的深淺，作用的大小，時(shí)間的久暫，空間的廣狹，只要它們存在過(guò)，便都是傳統(tǒng)文化。

  A．物換星移　　　固執(zhí)己見(jiàn)　　　白駒過(guò)隙

  B．物換星移　　　抱殘守缺　　　曇花一現(xiàn)

  C．時(shí)過(guò)境遷　　　固執(zhí)己見(jiàn)　　　白駒過(guò)隙

  D．時(shí)過(guò)境遷　　　抱殘守缺　　　曇花一現(xiàn)
  組卷：55引用：20難度：0.9

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• 6．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（　　）

  A．很多企業(yè)都認(rèn)識(shí)到，為了應(yīng)對(duì)消費(fèi)需求和競(jìng)爭(zhēng)格局的變化，必須把改進(jìn)服務(wù)提到與研發(fā)新產(chǎn)品同等重要的位置上。

  B．一般人常常忽略的生活小事，作者卻能夠慧眼獨(dú)具，將之信手拈來(lái)，尋找其敘述的價(jià)值，成為小說(shuō)的有機(jī)組成部分。

  C．在90后的青少年中，科幻迷越來(lái)越多，這顯示了科幻文化正在崛起，是對(duì)長(zhǎng)久以來(lái)孩子們?nèi)笔У南胂罅Φ暮魡尽?/label>

  D．?dāng)?shù)字化時(shí)代，文字記錄方式發(fā)生了重大變化，致使很多人提筆忘字，長(zhǎng)此以往，將影響到漢字文化能否很好的傳承。
  組卷：362引用：25難度：0.9

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• 7．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（　?。?/h2>

  A．波士頓馬拉松賽的兩聲爆炸，無(wú)疑給大型體育比賽的安保工作敲響了警鐘，如何確保賽事安全，成為組織方必須面對(duì)的新難題．

  B．對(duì)那些刻苦訓(xùn)練的年輕運(yùn)動(dòng)員，即使他們?cè)诒荣愔信紶栍邪l(fā)揮失常的情況，依然應(yīng)該受到愛(ài)護(hù)，絕不能一棍子就把人打倒．

  C．這次大會(huì)的志愿者服務(wù)已經(jīng)完成了，我們咀嚼、體味這一段經(jīng)歷，沒(méi)有失落感，有的只是在平凡事物中享受奉獻(xiàn)、成長(zhǎng)與幸福．

  D．深陷債務(wù)危機(jī)的希臘和西班牙，失業(yè)率已經(jīng)超過(guò)20%，主要是由于這兩個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)衰退和實(shí)施大規(guī)模財(cái)政緊縮政策所導(dǎo)致的．
  組卷：156引用：12難度：0.9

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二、古詩(shī)文閱讀

• 20．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列各題。
  編集拙詩(shī)，成十一五卷，因題卷末，戲贈(zèng)元九、李二十^①
  白居易
  一篇長(zhǎng)恨有風(fēng)情^②，十首秦吟近正聲^③。
  每被老元偷格律，苦教短李伏歌行^④。
  世間富貴應(yīng)無(wú)分，身后文章合有名。
  莫怪氣粗言語(yǔ)大，新排十五卷詩(shī)成。【注】①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李紳，即詩(shī)中的“老元”“短李”。李紳身材矮小，時(shí)稱“短李”。②長(zhǎng)恨：指作者的長(zhǎng)詩(shī)《長(zhǎng)恨歌》．③秦吟：指作者的諷喻組詩(shī)《秦中吟》．正聲：雅正的詩(shī)篇。④伏：服氣。
  （1）以下對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是

   

  
  A．《長(zhǎng)恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作，能夠作為其詩(shī)歌創(chuàng)作的代表。
  B．元稹常常私下對(duì)白居易的詩(shī)歌進(jìn)行模仿，這從側(cè)面說(shuō)明了白詩(shī)較高的創(chuàng)作水準(zhǔn)。
  C．白居易在詩(shī)中稱呼李紳為“短李”，也隱含著不太認(rèn)可李紳詩(shī)歌創(chuàng)作的意思。
  D．作者堅(jiān)信自己必將因文學(xué)成就而名揚(yáng)后世，因此并不介意在當(dāng)時(shí)是否得到認(rèn)可。
  E．在詩(shī)的最后兩句中，白居易稱，自己新編出的詩(shī)集可以成為自我炫耀的資本。
  （2）請(qǐng)從“戲贈(zèng)”入手，結(jié)合全詩(shī)，分析作者表達(dá)的情感態(tài)度。
  組卷：673引用：37難度：0.5

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• 21．名篇名句默寫(xiě)
  補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
  （1）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》不僅濃墨誼染出陰沉黑暗的雨前景象，也烘托出詩(shī)人凄惻愁慘的心境的句子，或描寫(xiě)犬氣變化的句子是：“

   

  ，

   

  ?！?br />（2）《春望》中能讓我們真切的感受到一位白發(fā)稀疏，憂國(guó)傷時(shí)的老詩(shī)人的形象的詩(shī)句是：“

   

  ，

   

  。”
  （3）當(dāng)任命一個(gè)人來(lái)挽救局面，人們常引用本文中的一句名言：“

   

  ，

   

  。”（諸葛亮《出師表》）
  （4）在文中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)專一，如果不專一，便會(huì)像螃蟹一樣，一無(wú)所成的句子是：“

   

  ，

   

  。”（《勸學(xué)》）
  （5）“

   

  ，

   

  ”的詩(shī)句，將“離愁”寫(xiě)得如此真切、深刻。（李煜《虞美人》）
  組卷：3引用：1難度：0.7

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