2023-2024學年江蘇省連云港市灌云縣西片九年級（上）月考語文試卷（10月份）

一、積累?運用（30分）

• 1．高曉松說：“生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方的田野?！卑嗉夐_展“詩和遠方”主題學習活動，同學們積極參與。
  閱讀下面的文段，完成相關(guān)任務。
  ??中國是一個詩歌的國度，從《詩經(jīng)》《離騷 （　?。返教圃娝卧~【甲】càn（　　）若星河的篇章，亦柔亦剛，它伴隨著中華文明歷經(jīng)五千年風吹雨打，依然生機勃勃。中國詩詞早已將民族品格【乙】精神力量níng（　?。┚墼谧掷镄虚g，更融入于中華民族的文化血mài（　?。┲校幌?，代代流tǎng（　?。?/bdo>當下我們要傳承經(jīng)典，【丙】要束之于高閣，【丙】要讓古老文字通過不斷運用，再次融入時代生活，最大限度激起大眾共情，為一代代人提供不間斷的文學zī（　?。B(yǎng)和文化支撐，這是詩歌永葆生機的不二法門。
  （1）根據(jù)拼音寫漢字，或給劃線字注音。
  （2）兩個【丙】處依次填補的關(guān)聯(lián)詞，最恰當?shù)氖?

   

  
  A.不是……就是
  B.不僅……而且
  C.不是……而是
  D.不僅……而是
  （3）下列說法不正確的一項是

   

  
  A.“亦柔亦剛”“生機勃勃”“古老文字”“永葆生機”短語類型各不相同。
  B.文段畫線句是一個并列復句。
  C.【甲】處的標點應是省略號，【乙】處的標點應是頓號。
  D.“不二法門”常用來指最好的或獨一無二的方法，在這里運用正確。
  （4）下列有關(guān)詩的說法正確的一項是

   

  
  A.“稍遜風騷”中“風騷”本指《楚辭》里的《國風》和《詩經(jīng)》里的《離騷》，后泛指文章辭藻。
  B.《水調(diào)歌頭?明月幾時有》作者蘇軾是北宋著名的文學家、書畫家，豪放詞派的代表人物之一，與辛棄疾并稱“蘇辛”?！八{(diào)歌頭”和《天凈沙 秋思》中“天凈沙”都是詞牌名。
  C.《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》作于升官途中。藍關(guān)即藍天關(guān)。作者韓愈，唐代文學家。
  D.《你是人間的四月天》直接使用多個暗喻，歌詠“四月天”的種種美好，借此贊美“你”帶來的愛、溫暖和希望。作者林徽因，建筑學家、文學家。
  組卷：13引用：1難度：0.5

  解析

• 2．閱讀《少年情懷總是詩》，完成相關(guān)任務。
  少年情懷總是詩??少年情懷總是詩。詩染四季跋涉路。
  ??面臨不幸，當學榜樣?！耙环獬嗑胖靥?，①

   

  ”的人生驟變（韓愈），②“

   

  ，二十三年棄置身”的坎坷煎熬（劉禹錫），“有弟皆分散，③

   

  ”的漂泊離散（杜甫），都能以自強不息的人生態(tài)度面對宦海浮沉，不墮報國之志，不忘濟世之心。
  ??面對生活，當有激情?；蛸潎@廣闊雄奇的北國雪景：“④

   

  ，引無數(shù)英雄競折腰?！保ā肚邎@春?雪》）或感慨知音難覓：“噫！微斯人，⑤

   

  ”（范仲淹《岳陽樓記》），或因“⑥

   

  ，人跡板橋霜”（溫庭筠《商山早行》）而觸景生情。
  ??少年的我們也不乏浪漫與熱情。或有“醉翁之意不在酒，⑦

   

  ”（歐陽修《醉翁亭記》）的自然意趣，或懷“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好祝愿，或抱“長風破浪會有時，⑧

   

  ，”（李白《行路難》）的雄心壯志。不論風吹雨打，都應砥礪前行。
  ??愿同學們珍惜詩意年華，永葆少年初心，永遠風華正茂！
  （1）將文段中的古詩文填寫完整。
  （2）試朗誦這段話，向你請教。你以劃線句為例，從語氣語調(diào)方面幫他分析并提供朗誦建議。
  （3）文，或許會激發(fā)你的詩性。請你以《少年》為題，借助意象，寫一首小詩。（四行）
  組卷：9引用：1難度：0.9

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二、閱讀?理解（共60分）

• 6．班級開展文學作品欣賞活動，請你完成任務。
  詩歌創(chuàng)作課??文珠老師分配到這所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學剛滿一學期，校長就要求30歲以下的青年教師都要開一門選修課。分配給文老師的，是詩歌創(chuàng)作課。
  ??為了備課，文老師把有關(guān)詩歌創(chuàng)作入門的書都買了回來，研究如何上好詩歌創(chuàng)作課。然而，一到課堂上，看到這波鄉(xiāng)下孩子亮晶晶的黑眼睛中，有質(zhì)疑，有期待，又有一絲訕笑，文老師滿腹的大道理卻怎么也說不出來。她只好轉(zhuǎn)身在黑板上寫了四個大字“我的奶奶”，然后交代：這就是我們今天詩歌創(chuàng)作的標題。
  ??下面一片嗤笑聲。有學生站起來說：“老師，難道要寫一首詩，歌頌祖孫情深？這太沒勁了……”文老師笑著說：“不，我要讓大家閉上眼睛，想想奶奶發(fā)脾氣的時候……”
  ??這一下，孩子們有話說了。
  ??有人舉手，聲稱奶奶這會兒準在集市上跟人吵架呢?！澳切┎恢愕馁I菜人，會把翠生生的蔬菜剝掉一層，才肯稱重，那可是奶奶千辛萬苦種出來的菜。奶奶氣壞了，會一手抓住顧客的馬甲袋，一手拽著別人猛掰菜幫的手，非要討個說法，問剝下的菜葉能不能吃，這是不是浪費？”奶奶賣完菜，會挑著一筐買菜人剝下的菜葉回家，她用這些菜葉燒菜粥、煮面條，一樣好味道。奶奶總說，不要認為只有菜心才甘甜細嫩，濃霜露水都潑灑在外面的這層菜葉上，這幾片葉子，味道真不賴呢。
  ??文老師欣喜地點了點頭：“就寫這一段，多好的詩，多美的道理?！?br />??另一個孩子說：“這會兒，我奶奶正在練簽名呢，簽不好，就打自己的右手，罵右手笨，不爭氣?！彼f爸爸媽媽和叔叔嬸嬸都在外地打工，他和堂弟、堂妹一直被托付給爺爺奶奶。“之前，我們?nèi)齻€孩子的作業(yè)本和試卷，都是爺爺簽名的，我奶奶不識字。每次爺爺簽名時，她只負責端茶遞水，在一旁帶著崇拜的眼神看著?？墒?，爺爺去年去世了，奶奶必須學習自己簽名了。是我教會了奶奶寫自己的名字?！彼f，奶奶拿著筆照貓畫虎，不免有些急躁：“這筆怎么拿起來比鐵耙子還重？”話雖這么說，但奶奶還是每天堅持認認真真寫一百次“倪學仙”三個字。大冷天的，奶奶寫字寫得左手如冰，右手如火，出了一頭汗?！暗矣X得，學寫字這件事，把奶奶從痛失爺爺?shù)谋瘋邪瘟顺鰜?，讓她對學習新事物有了自信。”
  ??文老師抬起手，向著那個孩子豎了豎大拇指：“就寫這一段，多好的詩，多倔強的心性啊?！?br />??還有一個孩子說：“今年奶奶種的橘子大豐收，這會兒，果販子正在地頭壓價呢?！彼f奶奶會跟他們吵嘴、來回掰扯，只為了橘子的收購價能漲兩毛錢。但最大最甜的上百斤橘子，奶奶說什么也不肯賣給果販子，她要給在外地的兒孫們各郵寄一箱，還要留下一部分，專做橘子香膏。香膏做起來可麻煩了——先把橘皮內(nèi)側(cè)的白色經(jīng)絡用小刀削去，把橘皮切成細末，在石臼中進一步舂爛，加入葵花籽油，隔水蒸兩個小時，接著，把橙黃的香油過濾出來，在油中再加入蜂蠟，隔水加熱攪拌，使蜂蠟融化，趁熱注入一個個帶蓋兒的小瓷瓶中，等待凝固，這就是橘皮香膏了。奶奶不僅給兒媳婦做，給大孫女做，也給出嫁的女兒做，還留一罐給自己。“每天，梳頭洗臉后，奶奶都用小勺兒舀出一點兒香膏，在手腕和脖子后面點抹開，空氣里都會有橘子的清爽香氣。鄰居們還會取笑奶奶，說她臭美，70歲了還用香膏?！?br />??孩子們聽到這里，哄堂大笑，但接著也許被觸動了某根心弦，所有的人都靜默了。講故事的孩子臉上也浮起一絲羞愧。這幫粗心的、活蹦亂跳的孩子，從沒這樣仔細地觀察過自己的奶奶……奶奶也許仍像少女一樣，會打心眼地渴望能戴花、能爬樹割蜂蜜、能摸魚撈蝦吧？因此，她才固執(zhí)地保留了古法制香膏的手藝。
  ??文老師想繼續(xù)點撥面前這個動情講述的孩子，忽然，她把手收了回來。她覺得，詩歌課講技巧不重要，重要的是讓孩子們張開眼睛，去審視長輩的內(nèi)心世界，去審視鄉(xiāng)村大地上有情萬物。
  ??不一會兒，教室里一片蠶吃桑葉般的書寫聲。文老師意識到，創(chuàng)作一首敏銳而獨特的小詩，并非她這個老師的功勞，在孩子們心靈深處，詩歌的泉眼本來就在，她只不過撥開落葉、清理亂石，讓這些泉眼重見天日、泉水汩汩流淌而已。
  （選自《羊城晚報》，有改動，作者明前茶）（1）作品寫了三個奶奶，她們分別因什么事而發(fā)脾氣？
  （2）文中寫同學發(fā)言后，大家先“哄堂大笑”，接著“都靜默了”。請揣摩同學們“靜默“時的心理。
  （3）文中畫橫線的句子都是文老師說的話，它們有什么作用？請結(jié)合全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面簡要分析。
  ①“不，我要讓大家閉上眼睛，想想奶奶發(fā)脾氣的時候……”
  ②“就寫這一段，多好的詩，多美的道理。”
  ③“就寫這一段，多好的詩，多倔強的心性啊。”
  （4）閱讀了這篇作品，你從中獲得了哪些啟示？
  組卷：362引用：3難度：0.5

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三、表達?交流（60分，含書寫5分）

• 7．??青春如畫，呈現(xiàn)的是“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的精致淡雅；青春如曲，奏響的是“指點江山，激揚文字，糞士當年萬戶候”的意氣風發(fā)；青春，又如詩，回蕩在我們心懷的，永遠是那抹“恰合同學少年，風華正茂”的青蔥與純真。
  ??請以“青春如詩”為題，寫一篇文章。
  要求：
  ①要有真情實感，不得抄襲。
  ②除詩歌外，文體自選，不少于600字。
  ③字跡清楚，書寫工整，標點正確；
  ④文中不得出現(xiàn)真實的地名、班級名和人名。
  組卷：4引用：1難度：0.5

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