2020-2021學(xué)年山東省泰安市泰山區(qū)迎春學(xué)校六年級(jí)（下）期末生物試卷（五四學(xué)制）
發(fā)布：2024/12/18 21:30:2
一、單項(xiàng)選擇題（請(qǐng)將所選答案的字母代號(hào)填入下面答題欄相應(yīng)的空格中。每小題2分，共50分。）
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1．在顯微鏡下觀察水綿的細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)有一帶狀螺旋排列的結(jié)構(gòu)。該結(jié)構(gòu)是（ ）
組卷：24引用：3難度：0.8 -
2．下列有關(guān)苔蘚植物的敘述，錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>
組卷：22引用：4難度：0.7 -
3．下列植物與其特征的對(duì)應(yīng)關(guān)系，正確的是（ ?。?br />①紫菜——具有莖和葉的分化，體內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織
②地錢(qián)——根、莖、葉內(nèi)有輸導(dǎo)組織，不結(jié)種子
③雪松——根、莖、葉發(fā)達(dá)，種子外面沒(méi)有果皮包被
④柳樹(shù)——具有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組卷：35引用：3難度：0.8 -
4．下列植物中，種子具有胚乳的是（ ?。?/h2>
組卷：15引用：2難度：0.8 -
5．如表是探究菜豆種子萌發(fā)條件的實(shí)驗(yàn)（每個(gè)裝置中的餐巾紙上均勻地放上10粒菜豆種子）。有關(guān)敘述正確的是（ ?。?br />
裝置 場(chǎng)所 溫度 餐巾紙狀態(tài) 現(xiàn)象 Ⅰ 光照 25℃ 干燥 沒(méi)有發(fā)芽 Ⅱ 光照 25℃ 潮濕 全部發(fā)芽 Ⅲ 黑暗 25℃ 干燥 沒(méi)有發(fā)芽 Ⅳ 黑暗 25℃ 潮濕 全部發(fā)芽 組卷：48引用：4難度：0.5 -
6．下列有關(guān)植株生長(zhǎng)的敘述，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：16引用：3難度：0.5 -
7．植物的生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>
組卷：9引用：4難度：0.7 -
8．下列有關(guān)花的敘述錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>
組卷：11引用：4難度：0.5 -
9．下列植物的傳粉方式為自花傳粉的是（ ?。?/h2>
組卷：2引用：1難度：0.6 -
10．夏天，各種各樣的桃上市。甘甜多汁的桃肉是哪種結(jié)構(gòu)的一部分？（ ?。?/h2>
組卷：7引用：3難度：0.4
二、非選擇題（每空1分，共50分）
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29．如圖是某興趣小組利用天竺葵探究植物光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置及觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（葉片深色部分表示變藍(lán)，淺色部分表示不變藍(lán)）。請(qǐng)分析回答：
（1）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)先將上圖所示四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置放在黑暗處一晝夜，這樣做的目的是。然后將實(shí)驗(yàn)裝置。再摘下葉片，將其放入盛有的小燒杯中，隔水加熱。使葉片中含有的溶解到上述液體中，取出變成黃白色的葉片并用清水漂洗。最后向葉片滴加，稍停片刻用清水沖掉該液體，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明葉片變藍(lán)的部分產(chǎn)生了。
（2）甲的實(shí)驗(yàn)證明。乙的天竺葵的銀邊不含有，這種結(jié)構(gòu)中的能夠吸收光能，葉片不含有這種結(jié)構(gòu)的部位不能進(jìn)行光合作用。
（3）丙和丁進(jìn)行對(duì)照，探究是光合作用的原料，由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知丙中的液體是，丁中的液體是。在該實(shí)驗(yàn)，丙是（填“對(duì)照組”或“實(shí)驗(yàn)組”）。組卷：31引用：2難度：0.5 -
30．如圖是植物的呼吸作用表達(dá)式及有關(guān)實(shí)驗(yàn)示意圖。請(qǐng)分析回答：
（1）在實(shí)驗(yàn)一，將裝有萌發(fā)的種子的密封塑料袋放在溫暖的地方，24小時(shí)后打開(kāi)軟管夾，用手?jǐn)D壓塑料袋，使塑料袋內(nèi)的氣體進(jìn)入試管，觀察到的現(xiàn)象是。實(shí)驗(yàn)說(shuō)明種子萌發(fā)時(shí)放出了[C]。如果將塑料袋內(nèi)萌發(fā)的種子換成新鮮的菠菜葉，應(yīng)將裝置放在、溫暖的地方24小時(shí)，再擠壓塑料袋觀察試管中澄清的石灰水發(fā)生的變化。
（2）在實(shí)驗(yàn)二，將甲和乙兩個(gè)保溫瓶放置一段時(shí)間后，乙保溫瓶的溫度計(jì)讀數(shù)明顯上升的原因是種子萌發(fā)過(guò)程中釋放出能量，其中一部分能量以熱能散失。釋放的能量來(lái)自[A]中儲(chǔ)存的能量，進(jìn)行這一能量轉(zhuǎn)換的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是。甲保溫瓶的溫度計(jì)讀數(shù)基本沒(méi)有變化的原因是。
（3）B是，為證明植物進(jìn)行呼吸作用需要B的參與，某學(xué)習(xí)小組利用萌發(fā)的種子和煮熟的種子、兩個(gè)帶瓶塞的廣口瓶、放在燃燒匙中的蠟燭、火柴等材料用具，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)予以證明。實(shí)驗(yàn)步驟是：①將甲瓶裝入煮熟的種子，乙瓶裝入等量的萌發(fā)的種子。蓋緊瓶塞，把兩瓶放在溫暖的地方；②24小時(shí)后，將燃燒的蠟燭分別放入甲、乙兩瓶，觀察蠟燭燃燒情況。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是。
（4）植物體進(jìn)行呼吸作用的重要生理意義是。呼吸作用的強(qiáng)弱常常是植物體強(qiáng)弱的標(biāo)志，影響著植物體的生長(zhǎng)發(fā)育，關(guān)系到農(nóng)作物的產(chǎn)量和品質(zhì)。組卷：46引用：2難度：0.4