2018年內蒙古包頭四中高考語文模擬試卷（四）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
        人類正處在大發(fā)展大變革大調整時期。世界多極化、經濟全球化深入發(fā)展，社會信息化、文化多樣化持續(xù)推進，同時，人類也正處在一個挑戰(zhàn)層出不窮、風險日益增多的時代。如何解決全球化的危機，使人類社會能夠延續(xù)存在、和睦相處和持續(xù)發(fā)展，這是全人類面臨的共同挑戰(zhàn)和課題。中國國家主席習近平提出了“構建人類命運共同體”的主張，這是中國把握歷史規(guī)律和時代潮流，著眼人類共同和長遠利益提出的中國方案。
  “人類命運共同體”首先是一個現(xiàn)實。它反映了在新一輪全球化進程中，人類利益格局日益加深的相互依賴、休戚與共。
        在全球化的第一階段，發(fā)達國家利用自己的優(yōu)勢，通過不平等的國際經濟秩序，獲得超額利潤，并導致巨大的國際貧富差距。在這一階段，我贏你輸?shù)牟┺氖拱l(fā)達國家獲得了巨大的收益，并導致了世界各國嚴重的貧富分化和強弱分化。
        然而，進入全球化的第二階段，這種輸贏分化的博弈正在衰退，代之而起的是命運與共?！懊\”一詞，按照中國傳統(tǒng)文化的理解，是指人的生死、貧富、禍福、苦樂遭遇。在全球化的新階段，人類命運與共表現(xiàn)在經濟、政治、社會和文化的各個方面。如，在經濟上，任何一個國家的經濟危機都會迅速傳播和擴散，形成多米諾骨牌效應。再如，在政治和社會等層面，西方國家支持一些國家的反政府力量，而這些國家的社會動蕩引起的難民潮，卻使西方國家本身的治安陷入緊急狀態(tài)。所有這些現(xiàn)象都昭示著，輸贏分化的全球化時代即將結束，命運與共的全球化新時代正在到來。在命運與共的全球化新階段，只有相互扶助、相互促進、利益共享，才能共同發(fā)展、共同繁榮、共保安寧。
  “人類命運共同體”的理念，反映了在全球化新階段世界利益關系格局的新變化。而“構建人類命運共同體”的主張，是我們對未來人類社會的愿景。構建人類命運共同體，要求建立共商共建共享的新型全球治理結構。如，在經濟上，人類命運共同體要求合作共贏，共同發(fā)展，利益共享，追求自身利益的同時兼顧他方利益；各國同舟共濟，而不是以鄰為壑，搞貿易保護主義，損人不利己。推動建設一個開放、包容、普惠、平衡、共贏的經濟全球化，既要做大蛋糕，更要分好蛋糕，著力解決公平公正問題。
        人權是全球治理的重要維度。全球人權治理的目標，是促使各個國家尊重、保護和促進人權的實現(xiàn)。它既是全球治理所要達成的重要目標，又是對全球治理過程、方式和手段的重要“邊際約束”?！皹嫿ㄈ祟惷\共同體”既對全球治理提出了要求，也對全球人權治理結構提出了反思和重構的要求。
        總之，構建人類命運共同體對世界人權事業(yè)發(fā)展，提出了新的要求。它要求超越西方自由主義單純強調個人人權的原子論視野，約束國際霸權主義的為所欲為，從人類命運休戚與共的視角調整個人人權、各國人民的集體人權和人類集體人權之間的結構關系，從而確保在全球化的新階段，人類整體的生存、發(fā)展、安全和健康。
  （摘編自《解決人類現(xiàn)實挑戰(zhàn)的中國方案》）（1）下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A．習主席提出了“構建人類命運共同體”的主張，這是著眼人類共同利益和中國長遠利益提出的方案。
  B．構建人類命運共同體，要求各國同舟共濟，同心同德，不以鄰為壑，不搞貿易保護主義。
  C．“構建人類命運共同體”主要針對全球人權治理結構提出了深刻反思和重構的要求。
  D．構建人類命運共同體主張的唯一要求是超越西方自由主義單純強調個人人權的原子論視野。
  （2）下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是

   

  
  A．對于“構建人類命運共同體”，文章先交代時代背景，引出概念，然后逐層分析概念的內涵和要求。
  B．文章分析了在新一輪全球化進程中，人類利益日益加深的格局，因此要求各國相互依賴、休戚與共。
  C．文章在論證中，認為全球化分為兩個階段，并以大量篇幅闡述了第二階段的輸贏分化的特點以及對策。
  D．文章基于時代面臨的不斷變化的挑戰(zhàn)和日益增多的風險，提出了如何解決全球化危機這一全人類共同面臨的課題。
  （3）下列對原文內容的解說，不正確的一項是

   

  
  A．全球化的第一階段，因不平等的國際經濟秩序，使發(fā)達國家獲得巨大收益，導致世界各國嚴重的貧富分化和強弱分化。
  B．在全球化的新階段，雖然一些國家的難民潮會增加西方國家本身的治安壓力，但也給西方國家提供了高素質的勞動力。
  C．如果西方國家依舊堅持過去的做法，揮舞人權大棒來干涉別國內政，“構建人類命運共同體”就永遠無法實現(xiàn)。
  D．我們要超越西方狹隘的人權理論，努力構建人類命運共同體，世界才能變得和諧美好。
  組卷：4引用：4難度：0.7

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（二）文學類文本閱讀（本題共1小題，14分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  爹的冰糖葫蘆生意
  張瑋      ①接到娘的電話，李冰急匆匆從外地趕了回來，進門發(fā)現(xiàn)爹躺在病床上。娘告訴她，下雪天，你爹非去賣冰糖葫蘆不可，結果人和車滑到了溝里，把腿摔壞了。看著爹躺在病床上的樣子，李冰心里就有些來氣。大冷的天，賣什么冰糖葫蘆，掙不了仨瓜倆棗的！“我不是和您說過好多次了，不讓您賣冰糖葫蘆了嗎……”李冰嘮嘮叨叨地說著。
        ②小時候，李冰對爹就沒什么好感。在李冰眼里，爹就從來沒讓李冰痛痛快快地吃過幾串冰糖葫蘆。李冰在學校里考了好成績，回家給爹要犒賞，爹就只給李冰一串冰糖葫蘆，如果多要，爹就會瞪了眼，訓一句：“吃多了鬧肚子！”李冰只好委屈地離開了。
        ③有一次，李冰的幾個同學來找李冰，李冰纏著爹要幾串冰糖葫蘆，可爹死活不給，讓李冰丟盡了臉面，李冰一個多星期沒和爹說一句話。后來，李冰大了，對爹從事的職業(yè)有些反感：爹干什么不好，偏偏去賣冰糖葫蘆，一串冰糖葫蘆僅僅掙個毛把錢，這買賣能養(yǎng)家糊口嗎？但爹似乎做這買賣上了癮，每天早出晚歸的，樂此不疲。
        ④那次，爹到學校里給李冰送生活費，提去了一大塑料兜零碎毛票。爹尷尬地笑笑說：“爹來得急，沒時間給你換成整票，你就用零錢買東西吧。”李冰看著那一大兜零錢，真是哭笑不得?？纯醋约褐車耐瑢W，家長送來的都是百元大鈔。李冰就覺得，爹真是一個沒能耐的人。
        ⑤爹五十歲的時候，娘張羅著給爹過生日。李冰的姑姑們也都到了。娘守著滿屋子的親朋好友，仿佛是開玩笑似的對李冰說：“你爹呀，賣了半輩子冰糖葫蘆，可他自己連一串冰糖葫蘆都沒吃過哩?！崩畋硎静恍牛锉阏f：“不信，去問你爹?！笨衫畋堰@個問題提出來時，爹卻笑瞇瞇的，不置可否。娘又接著說：“別看你爹這買賣不大，可他順順利利地供你讀完了大學……”私下里，李冰還是忍不住好奇地問娘：“我爹真的沒吃過一串冰糖葫蘆嗎？”這回，娘真的是板著臉告訴她：“可不，你爹曾親口對我說過，每次看著那串冰糖葫蘆，我總是難以下口，我總會想著，怎么把它賣出去變成錢，給女兒用?！甭犞锏脑捳Z，這一回，李冰突然感到鼻子有些發(fā)酸，只是她強忍著，沒讓眼淚落下來。
        ⑥李冰參加了工作后，就堅決不讓爹再出去賣冰糖葫蘆了，可爹就是不答應。這不，爹終于出事了。李冰看著病床上躺著的爹，知道爹現(xiàn)在最想讓她干什么。她對爹說一句：“我替您去賣那些剩下的冰糖葫蘆吧?！钡宦?，果然高興得不知什么似的，臉上涌起了難得一見的笑容，嘴里直說：“好，好，好……”
        ⑦李冰推起了爹走街串巷賣冰糖葫蘆的那輛老式大輪自行車，這時李冰才發(fā)現(xiàn)，那硬皮鞍座上，竟摩擦得起了許多皮毛。李冰撫摩著，心里又是一番感慨。
        ⑧“賣冰糖葫蘆了……”李冰學著爹的樣子吆喝起來。聽到吆喝聲，一些領著孩子的老頭，老太太走出了家門，看到李冰，便紛紛問起來：“你爹怎么了，你爹怎么沒來賣呢？”有些知道爹出事的主顧說：“給我多來幾串吧，你爹可是個好人，有時在路上碰著，沒帶錢，你爹總是要給孩子幾串冰糖葫蘆?；厝?，可別忘了給你爹捎個好……”也就是從這時起，李冰才突然明白：原來，爹賣小小的冰糖葫蘆，竟也擁有這么好的人緣兒。
        ⑨在外村，李冰看到一個六七十歲的老人坐在墻根下曬太陽。還不等走近，老人便說：“你是李山印的女兒吧？”李冰點點頭。那老人便說：“我就知道肯定錯不了。這十里八鄉(xiāng)只有你爹賣冰糖葫蘆。孩子，你不知道，你爹每次賣冰糖葫蘆路過這里，俺哥倆都要嘮上一陣子，只有嘮上一陣子，他才會開開心心地走……”
        ⑩聽著老人的話語，李冰突然感到，爹哪里是在做冰糖葫蘆的買賣，爹分明是在做人生最快樂、最有意義的事情！
  選自《絕妙小小說》（1）下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．小說開頭寫李冰看到爹的樣子，不由來氣，這自然地引出下文，與后來她對父親的情感變化形成了對比。
  B．李冰母親兩次說李冰父親沒吃過冰糖葫蘆時的神態(tài)不同，第二次板著臉意在讓李冰感受到父親的辛苦付出。
  C．父親出事后，李冰知道父親最想讓自己替他去賣冰糖葫蘆，便馬上付諸行動，這說明李冰已經開始理解父親。
  D．那個坐在墻根下曬太陽的老人對李冰所說的一番話，從側面說明李冰的父親因賣冰糖葫蘆而結下了好人緣。
  （2）文中②-⑤段所寫內容有什么作用？請簡要概括分析。
  （3）小說的最后一句話意蘊深長，請結合全文內容進行探究。
  組卷：1引用：1難度：0.5

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（三）實用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 3．閱讀下面的文字，完成下列小題。
  閻肅：一位受歡迎的藝術家
  余秋雨      世上有些朋友，彼此交往既不長也不深，但一見就高興，說個沒完沒了。我與閻肅先生，就是這樣的朋友。我在中央電視臺的全國青年歌手大獎賽中，曾與閻肅先生一起擔任評委很多屆，從旁觀察，反復思考，發(fā)現(xiàn)他被當代電視觀眾喜愛是有原因的。
        第一個原因，他身上完全沒有讓人厭煩的架子。他從來不曾在公開講評和私下聊天中，夾帶一絲一毫有關自己的職位以及以前作品的信息，哪怕是暗示也沒有。于是，他在觀眾和朋友面前，不再是官員，不再是老藝術家，不再是學者，甚至，也不再有軍隊背景，而只是一個單純、輕松的普通人。于是，他成了一個似乎沒有顯赫履歷、官位、成就的和藹老人，這等于拆除了他與廣大觀眾之間的層層圍墻、道道阻隔。觀眾面對他，并不需要穿越什么障礙，直接碰撞他誠懇的言辭和話語，傾聽他毫無矜持地暢懷大笑。相比之下，那些喜歡抖摟“身份”的人可能一時讓觀眾敬畏，卻很難讓觀眾融入，觀眾也就很快把他們冷落了，冷落在他們的那些“身份”中。
        閻肅先生對“身份”的自我卸除，不是出于一種謀略，而是出于本心。我了解他，他在內心也對種種外在的地位毫不在乎，別人問起來，他只是輕描淡寫地匆忙繞過，絕不留連。
        閻肅先生受歡迎的第二個原因，是他真懂藝術。他的強項，是編劇、作詞和音樂。他對劇本的要求，是干凈而有力；他對唱詞的要求，是流暢而典雅；他對音樂的要求，是濃烈而悠揚。正是出于這種等級，他即使應邀創(chuàng)作一首配合“打假行動”的歌詞，也能寫成“借我一雙慧眼吧”這樣高品位的流行歌曲而廣泛流傳。在藝術上，等級和品位是生命所在，這比題材重要。只要等級和品位高超，哪怕是處置一個平凡的社會題材，也能閃現(xiàn)出審美光亮。在我的觀察中，閻肅先生對于一首歌詞、一段音樂的點頭、搖頭，總是基本符合普遍而公平的藝術標尺。他可能說得比較客氣，比較簡單，但他對藝術的取舍、揚抑一清二楚。因此，請他來評審各種作品，就會顯得很“內行”，社會各界都服氣。
        藝術良知使閣肅堅守住了審美本位。所以，廣大觀眾都看到了，不管他出現(xiàn)在什么電視節(jié)目中，總是溫和如春，切實可行，毫無作秀嫌疑。邀請他，不會有什么讓人尷尬的風險。
        閻肅先生受歡迎的第三個原因，是他天真爛漫，好學不倦。他永遠處于一種李白抬頭看瀑布的驚喜狀態(tài)。他不執(zhí)著專業(yè)門戶，不擺弄專家派頭。他有很好的傳統(tǒng)文化根基，但他從來沒有在鏡頭前背誦名篇、甩弄典故，每次出來都是一副興致勃勃、其樂融融的學習勁頭。他像一個忘了年齡的“粉絲”，面對著各種新出現(xiàn)的藝術現(xiàn)象，天真而欣喜的表情是那么真誠。在講評時，他沒有教訓口吻，更沒有訓斥語氣，即使批評，也善良溫和，讓年輕的藝術愛好者們樂于接受這種鏡頭態(tài)度，與他在生活中充滿好奇的學習精神有關。在中央電視臺的多次合作中，他非常注意我的講述，只要我提到一個他所不清楚的歷史細節(jié)，或者他不明白的國外文化生態(tài)，等到休息時總會不斷詢問，認真的態(tài)度就像一個學生。但從他的問題就知道，他其實對那些課題的背景并不陌生。我有時也會突然一愣，心想自己年輕時，他不曾經是我的崇拜偶像么！偶像為什么永遠高大？因為他心胸開闊，不斷充溢。
        閻肅先生的謙虛好學，使他每時每刻都對世界、對他人保持著一種新奇感。這樣的人是可愛的，他幾乎喜歡一切給他帶來任何審美愉悅和思維愉悅的人，因此他自己也讓人喜歡了，沒有人不喜歡他。
        說到這里，我想對閻肅先生做一個印象性的歸納。首先，他是一個穩(wěn)穩(wěn)地站在中國土地上的當代君子；其次，他是一個熱愛生活、熱愛人民的天真藝術家；第三，他是一個直到晚年還深受廣大觀眾喜愛的奇跡般老人。有此三點，此生足矣。
  （1）下列對材料相關內容的梳理，不正確的一項是

   

  
  A．在觀眾和朋友眼中，閻肅是一個單純的、輕松的普通人，身上完全沒有讓人感到厭煩的架子，給人一種親切感，這是人們喜歡他的一個重要原因。
  B．閻肅為人真誠，喜怒哀樂全表現(xiàn)在臉上，如果碰到非常開心的事，他會毫無矜持地開懷大笑，而他這種真誠的性格，也真實地體現(xiàn)在藝術創(chuàng)作上。
  C．閻肅有超強的藝術領悟力和較高的藝術修養(yǎng)，他的作品有很高的藝術品位，他評審的各類作品都能讓業(yè)內人士服氣，因為他堅持了公平的藝術標尺。
  D．“李白抬頭看瀑布的驚喜狀態(tài)”是比喻的說法，是指閻肅對各種新出現(xiàn)的藝術現(xiàn)象都會感到一種新奇，這其實也是閻肅“天真爛漫”個性的體現(xiàn)。
  （2）下列對材料相關內容的概括和分析，正確的兩項是

   

  
  A．“世上有些朋友，彼此交往既不長也不深，但一見就高興，說個沒完沒了”，說明作者與閻肅先生是“君子之交淡如水”的關系。
  B．閻肅先生出于本心而非謀略來自我卸除“身份”，說明他是一個真實的人，是用他的所作所為在踐行著他的人生信條。
  C．閻肅時刻保持著一個藝術家應有的良知，他以“借我一雙慧眼吧”這句歌詞表達了他渴望突破社會中一些浮躁與丑惡現(xiàn)象的桎梏。
  D．閻肅對很多課題的背景并不陌生，然而卻在休息時不斷地向“我”詢問，讓“我”突然感到愣，這說明他有著孩子般的調皮與天真爛漫。
  E．作為一篇評傳，文章從三個方面闡述了閻肅深受當代電視觀眾喜愛的原因，正面敘述的同兼有作者對閻肅先生評論性的議論。
  （3）作者說閻肅是“一個穩(wěn)穩(wěn)地站在中國土地上的當代君子”。請結合文章分析作者為什么給嚴肅這樣的評價。請結合材料談談你的觀點。
  組卷：18引用：3難度：0.6

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二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，19分）

• 4．閱讀下面的文言文，完成各題。
        韓世忠，字良臣，延安人。風骨偉岸，目瞬如電。早年鷙勇絕人，能騎生馬駒。日者言當作三公，世忠怒其侮己，毆之。年十八，以敢勇應募鄉(xiāng)州，挽強馳射，勇冠三軍。
        崇寧四年，西夏騷動，世忠斬關殺敵將，擲首陴外，諸軍乘之，夏人大敗。俄復出間道，世忠獨部敢死士殊死斗，敵少卻。顧一騎士銳甚，躍馬斬之，敵眾大潰。
        紹興四年，是歲，金人與劉豫合兵，分道入侵。帝手札命世忠飭守備，圖進取，辭旨懇切。世忠受詔，感泣曰：“主憂如此，臣子何以生為！”遂自鎮(zhèn)江濟師，俾統(tǒng)制解元守高郵，候金步卒；親提騎兵駐大儀，當敵騎，伐木為柵，自斷歸路。
        會遣魏良臣使金，世忠撤炊爨，紿良臣有詔移屯守江，良臣疾馳去。世忠度良臣已出境，即上馬令軍中曰：“視吾鞭所向。”于是引軍次大儀，勒五陣，設伏二十余所，約聞鼓即起擊。良臣至金軍中金人問王師動息具以所見對聶兒孛堇聞世忠退引兵至江口。世忠傳小麾鳴鼓，伏兵四起，旗色與金人旗雜出，金軍亂，我軍迭進。敵被甲陷泥淖，世忠麾勁騎四面蹂躪，人馬俱斃。世忠復親追至淮，金人驚潰，相蹈藉，溺死甚眾。
        捷聞，群臣入賀，帝曰：“世忠忠勇，朕知其必能成功?！鄙蚺c求曰：“自建炎以來，將士未嘗與金人迎敵一戰(zhàn)，今世忠連捷以挫其鋒，厥功不細。”帝曰：“第優(yōu)賞之?！庇谑遣繉⒍瓡G、陳桷、解元、呼延通等皆峻擢有差。
        世忠嘗戒家人曰：“吾名世忠，汝曹毋諱‘忠’字，諱而不言，是忘忠也。”岳飛冤獄，舉朝無敢出一語，世忠獨攖檜怒。又抵排和議，觸檜尤多，或勸止之，世忠曰：“今畏禍茍同，他日瞑目，豈可受鐵杖于太祖殿下？”嗜義輕財，賜赍悉分將士，所賜田輸租與編戶等。然知人善獎用，成閔、解元、王勝、王權、劉寶、岳超起行伍，秉將旄，皆其部曲云。解兵罷政，臥家凡十年，澹然自如，若未嘗有權位者。晚喜釋、老，自號清涼居士。
  《宋史?韓世忠傳》（1）下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是

   

  
  

  A.帝手札命世忠飭守備	飭：整頓
  B.紿良臣有詔移屯守江	紿：欺騙
  C.于是引軍次大儀	次：旁邊
  D.世忠獨攖檜怒	攖：觸犯

  （2）下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是

   

  
  A.韓世忠，字良臣：古代男子有名有字，名是出生后不久父親起的，字是二十歲舉行冠禮后才起的。稱自己往往稱名，稱別人往往稱字。
  B.日者言當作三公：三公是中國古代朝廷中最尊顯的三個官職的合稱。周代已有此詞，具體說法不一，一般認為是指司馬、司徒、司空。
  C.崇寧四年：“崇寧”以及后文的“紹興”“建炎”“太祖”都是皇帝的年號，習慣上，唐朝以前對歿世的皇帝一般簡稱廟號，如漢武帝、隋煬帝。
  D.俾統(tǒng)制解元守高郵：官職名，宋代開始設置，以總轄諸將，元明沒有設置，清末稱各鎮(zhèn)鎮(zhèn)統(tǒng)為“統(tǒng)制”。
  （3）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

   

  
  A.韓世忠早年勇猛過人，能騎未馴服的馬駒。后來，他憑借勇猛和騎馬射箭技藝高超而使自己勇冠三軍。
  B.韓世忠接到皇帝的手御，非常感動，親自率領軍隊渡水駐守高郵，等候金人的步兵。
  C.韓世忠英勇善戰(zhàn)，胸懷韜略，在抗擊西夏和金的戰(zhàn)爭中為宋朝立下了汗馬功勞。
  D.韓世忠為官正派，告誡家人不要忘忠。在岳飛蒙冤這一事件上，不肯依附丞相秦檜，為岳飛遭陷害而鳴不平。
  （4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
  ①俄復出間道，世忠獨部敢死士殊死斗，敵少卻。
  ②嗜義輕財，賜赍悉分將士，所賜田輸租與編戶等。
  組卷：1引用：1難度：0.6

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三、語言文字運用（20分）

• 11．欣賞下邊的天鵝戲水圖，圍繞“早春”，寫一首小詩或一則短文。要求：①突出景物特征；②語言表達鮮明、生動；③不超過80字。
  
  組卷：9引用：13難度：0.5

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四、寫作（60分）

• 12．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
        據媒體報道，2018年元旦放假期間，青島某職業(yè)學院一百多名學生拿起掃帚走上街頭，幫環(huán)衛(wèi)工打掃衛(wèi)生。此舉引發(fā)路人圍觀點贊，但也有人說是走過場做樣子，還有人說大學生是去上大學而不是去掃地的，大學應該組織一些高層次的社會實踐活動。
        請根據材料進行權衡和思考，寫一篇文章表達你的觀點和看法。要求選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
  組卷：4引用：2難度：0.7

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