部編版五年級下冊《第1課 古詩三首》2021年同步練習卷（13）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、填空題
-
1．按要求完成練習。
（1）本課中與如圖描繪的畫面相符的詩句是：，。
（2）本課中，展現(xiàn)孩子們敲冰自娛、意趣盎然的詩句是：，。
由這兩句詩我們可以想象到孩子們弄冰時由“”轉(zhuǎn)為“”的情緒變化過程。組卷：59引用：2難度：0.9 -
2．根據(jù)提示，完成填空。
（1）童年里有詩詞，詩詞里有圖畫：從“，”中，我們仿佛能看到小孩子趴在溪邊剝蓮子吃的畫面。
（2）童年里有詩詞，詩詞里有聲音：從“，”中，我們仿佛能聽到風吹過耳畔的聲音。
（3）童年里有詩詞，詩詞里有氣味：從“，”中，我們仿佛能聞到菜花散發(fā)出來的清香。組卷：64引用：4難度：0.7
三、書面表達
-
7．小練筆。
《村晚》中描繪了鄉(xiāng)村牧童騎牛晚歸的場景，生動地表現(xiàn)了天真可愛的牧童怡然自得的狀態(tài)。讀完古詩，你仿佛看到了什么？聽到了什么？請你根據(jù)提示，發(fā)揮想象寫一寫。
夕陽西下，幾頭黃牛從遠處緩緩走來，還時不時傳來組卷：23引用：2難度：0.6
四、詩詞曲鑒賞
-
8．閱讀古詩，完成練習。
四時田園雜興（其三十一）
晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。（1）“供”在詩中讀，意思是。“供”在“供不應(yīng)求”一詞中讀，意思是（①供給，供應(yīng)；②指按期拿出錢款還貸；③提供某種利用的條件）。
（2）前兩句提到的農(nóng)活有；、；從“”和“”這對反義詞中我們能感受到農(nóng)民勞作的辛苦，從而體會到詩人對他們勤勞品質(zhì)的之情。
（3）讀后兩句詩，想象畫面，完成對話。
孩童甲（撓撓頭）：大人們這么忙，可我們既不會耕田，也不會搓麻線，怎么辦呢？
孩童乙：
孩童甲：
孩童乙：
（4）判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。
①本詩寫了大人辛勤勞作，孩子也從小就承擔起家庭重擔的場面。
②農(nóng)村的孩子們從小看父母勞動，耳濡目染，也學著種瓜，體現(xiàn)了孩子們對勞動的熱愛。
③古詩寫孩子們學大人種瓜，主要是為了表現(xiàn)孩子們很調(diào)皮。組卷：26引用：2難度：0.8