人教新版七年級上冊《3.5.1 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣》2021年同步練習(xí)卷（3）
發(fā)布：2024/12/5 10:0:2
一、選擇題（共14小題，每小題0分，滿分0分）
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1．溫室大棚中適當(dāng)增加二氧化碳濃度，可提高作物哪種生理活動的強(qiáng)度（ ）
組卷：194引用：7難度：0.4 -
2．現(xiàn)有四個實驗裝置，若要驗證植物的光合作用需要二氧化碳，則應(yīng)選用的裝置組合是（ ?。?br />
組卷：232引用：113難度：0.7 -
3．大棚種植的西瓜喜獲豐收，合成西瓜中甜味物質(zhì)的原料是 （ ?。?/h2>
組卷：254引用：57難度：0.7 -
4．1881年，德國科學(xué)家恩格爾曼為了確定光合作用的發(fā)生場所，將載有水綿和需氧細(xì)菌（生存必需氧氣的細(xì)菌）的臨時裝片首先置于沒有空氣的小室內(nèi)，隨后他發(fā)現(xiàn)當(dāng)臨時裝片整個暴露于光下時，需氧細(xì)菌分布在葉綠體所有受光的部位，如圖1所示；當(dāng)在黑暗環(huán)境中用極細(xì)的光束照射水綿時，需氧細(xì)菌只向葉綠體被光束照射到的部位集中，如圖2所示。下列敘述不正確的是（ ?。?br />
組卷：39引用：3難度：0.4 -
5．現(xiàn)有四個實驗裝置，若要驗證綠色植物產(chǎn)生氧氣需要光，應(yīng)選用的實驗組合是（ ?。?br />
組卷：46引用：12難度：0.7
二、解答題（共3小題，滿分0分）
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16．如圖一表示蠶豆植株葉片在適宜環(huán)境條件下的某項生理活動簡圖，其中A、B、C分別表示相應(yīng)的物質(zhì)。圖二是驗證光合作用某產(chǎn)物的相關(guān)實驗裝置，圖三是探究光合作用某原料的相關(guān)實驗裝置（氫氧化鈉可以吸收二氧化碳）。請據(jù)圖回答下列問題：
（1）若圖一中A、B、C分別表示二氧化碳、有機(jī)物（淀粉）和氧氣，則此生理過程可以表示蠶豆葉肉細(xì)胞的作用；該過程的反應(yīng)式為；在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中提高該生理過程效率的方法有。（寫一種即可）
（2）若C表示水蒸氣，則此生理過程可以表示蠶豆植株的作用，該過程可以促進(jìn)水和兩種物質(zhì)從根部運輸?shù)角o、葉等器官。
（3）圖二裝置試管中收集的氣體能使帶火星的細(xì)木條；證明是光合作用的產(chǎn)物。
（4）圖三裝置可用來驗證光合作用需要；若此裝置需要一個對照實驗，對照實驗裝置的小燒杯中應(yīng)裝有等量的。組卷：30引用：2難度：0.3 -
17．光合作用與探究
某校生物課外實驗小組的同學(xué)們學(xué)習(xí)了綠色植物的光合作用后，對科學(xué)家塞尼比爾（J．Senebier）的實驗非常感興趣，因為其實驗裝置能巧妙地收集金魚藻光合作用釋放的氣體。于是他們設(shè)計并進(jìn)行了如下實驗：
如圖所示，取生長旺盛，大小基本一致的兩枝金魚藻（一種水生植物），分別放入盛滿25℃清水的兩個玻璃缸中；用短頸漏斗分別反扣住水中的金魚藻，再往漏斗頸上分別反扣一支裝滿25℃清水的試管，迅速用不透光的紙盒將乙缸罩住；把兩個裝置同時放在同一適宜環(huán)境中，光照數(shù)小時。請你仔細(xì)分析上述實驗并回答：
（1）該實驗探究的變量是。
（2）同學(xué)們用即將熄滅的竹簽檢驗甲裝置試管中收集到的氣體，竹簽立刻重新燃燒起來。聯(lián)系實驗過程，你認(rèn)為該小組能夠得出哪兩個結(jié)論？。
（3）為使實驗結(jié)果更加可靠，你建議同學(xué)們怎么做？。
（4）上述實驗結(jié)束后，你認(rèn)為該裝置還可用于探究哪些與光合作用有關(guān)的問題？（可增、減更換部分材料和器具）（答出一個即可）。組卷：228引用：3難度：0.3