人教新版必修2《第一、二單元》2015年單元測試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  《詩經(jīng)》《楚辭》都是不朽的作品，說它們不朽，無非是說它們比一般文學作品享有更長的壽命，而并不真具有哲學上“永恒存在”的意思。拿屈原的作品來說，漢朝初年的賈誼被感動得痛哭流涕，今天，試找一位大學中文系的青年來讀一下，他們的感受總難達到賈誼的程度，即使這位青年也有深沉的苦悶，滿腹牢騷?！都t樓夢》也是一部名著，和《詩經(jīng)》《楚辭》一樣產生過廣泛的影響?！拔逅摹鼻昂笄嗄昴信R分子沒有讀過《紅樓夢》的占少數(shù)，現(xiàn)在青年讀《紅樓夢》的比例顯然要少得多。
        以上現(xiàn)象，借用電訊通訊的概念，可以稱作“文化影響衰減”現(xiàn)象。遠距離的通訊聯(lián)絡，訊號逐漸衰減，距離越遠衰減越明顯。為了防止衰減，中間設有接力站，使訊號得到增益。衰減現(xiàn)象之所以出現(xiàn)，是因為古人的處境與今人不同，古人的思想感受有與今人相同之處，也有與今人不同之處。世代相去越遠，古今人感受的差別越大。
        中國哲學有極豐富的文化遺產，孔子、老子等思想流派到今天還有影響。我們常聽人說孔子思想影響了中國兩千多年，要繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，首先要發(fā)揚孔子的哲學。也有人認為孔子的思想與今天中國的現(xiàn)代化關系不大。倒是有些保守思想是孔子哲學造成的。這兩種看法都有根據(jù)，現(xiàn)在從文化影響衰減現(xiàn)象來看，我不相信世界上有一種文化現(xiàn)象兩千多年永遠長壽而不衰減的。
        以孔子為代表的儒家影響長久不衰，完全是憑借了兩次接力站的補充，得到增益的結果。第一次增益，西漢的董仲舒抬出孔子為號召，增加了當時流行的天人感應、陰陽五行說，建立了宗教神學，在他的帶動下，中國哲學史上出現(xiàn)了全國性的第一個高潮。思想是隨著社會生活的變革而變革的，當董仲舒的哲學不能應付佛教、道教的沖擊，孔子獨尊的地位保不住了，宋朝的朱熹起了第二次接力作用，把魏晉隋唐時期已經(jīng)趨于衰減的儒家振興起來。朱熹把儒家學說變成儒教，形成了儒教經(jīng)學。為了壯大自己，儒教吸取了佛教、道教的心性修養(yǎng)內容，從而豐富了儒家經(jīng)學。
        經(jīng)典文句是凝固的。他的影響會隨著時易世變而衰減，但對經(jīng)典的解釋卻可以隨時改變、充實，使他免于衰減，記載孔子言行的可靠經(jīng)典是《論語》，這部書不過一萬多字，他對后世的影響主要來自各家的解釋、闡發(fā)。朱熹的《四書集注》就經(jīng)常用注釋的形式來崇高、闡發(fā)自己的思想，為了取得權威性的理論根據(jù)，不得不抬出孔子作為招牌，以述為作，是古代學者通用的辦法。辨明這個事實，就不難看清董仲舒的孔子是漢代的孔子，朱熹的孔子是宋代的孔子?！拔逅摹睍r期提出“打倒孔家店”，要打倒的不是魯國的孔丘，而是經(jīng)過朱熹改造的鞏固封建社會的儒教。長久不衰的不只是孔子一家，道家老子也活了兩千多年。道家老子也是一個招牌。
  （摘編自任繼愈《文化遺產的壽命》）
  （1）下列表述的內容，不屬于“文化影響衰減”現(xiàn)象的一項是

   

  
  A．《詩經(jīng)》《楚辭》雖然被人們稱為不朽的作品，但在事實上它們只是比其他古代文學作品存世的時間更加長久一些罷了。
  B．屈原的作品可以使?jié)h初的賈誼感動得痛哭流涕，但是無法使今天的青年有同樣深切的感受，盡管這個青年可能也有痛苦的遭遇。
  C．“五四”時期，《紅樓夢》在青年男女知識分子當中曾經(jīng)產生過廣泛的影響，但是現(xiàn)在，《紅樓夢》在青年中的影響則要小得多。
  D．古人的處境跟今人有所不同，所以古人的思想感受也就可能跟今人有所不同，時代距離越遠，古人和今人思想感受的差別就越大。
  （2）下列關于孔子思想和儒家學說的理解，不符合原文內容的一項是

   

  
  A．雖然孔子的思想在當時和后代都有影響，但是實際上按“文化影響衰減”的說法來看，單憑孔子思想自身，影響的力量只會越來越小。
  B．孔子的思想在秦漢之際出現(xiàn)了衰減，西漢董仲舒把當時流行的天人感應、陰陽五行學說加進孔子思想中，使儒家學說在全國形成了一個高潮。
  C．魏晉隋唐時期孔子思想出現(xiàn)了第二次衰減，宋朝的朱熹把儒家學說變成了儒教，并吸取了佛教、道教的心性修養(yǎng)內容，大大豐富了儒家經(jīng)學。
  D．孔子的思想主要表現(xiàn)在《論語》一書中，由于這部書只有一萬多字，不可能造成深遠的影響，造成深遠影響的主要是后代各家的解釋和闡發(fā)。
  （3）下列理解和分析，不符合原文內容的一項是

   

  
  A．當我們說孔子思想影響了中國兩千多年的時候，是把董仲舒、朱熹等人的思想影響也一起考慮在內而這樣說的。
  B．中國哲學有著豐富的文化遺產，老子的道家思想和孔子的儒家思想同樣長壽，當然道家思想中也同樣存在著后人的接力作用。
  C．以述為作，就是通過注解古代經(jīng)典的形式來闡發(fā)自己的思想，為了獲得權威性的理論根據(jù)，朱熹《四書集注》一書就采用了這種辦法。
  D．有人說，今天中國有些保守思想是孔子哲學造成的，其實這種保守思想應該是后人加入的，并不是當初魯國孔丘原來的思想。
  組卷：18引用：1難度：0.9

  解析

二、古代詩文閱讀（36分）

• 2．文言文閱讀
  閱讀下面的文言文，完成下列各題。
        馬超字孟起，右扶風茂陵人也。父騰，靈帝末與邊章、韓遂等俱起事于西州。初平三年，遂、騰率眾詣長安。漢朝以遂為鎮(zhèn)西將軍，遣還金城，騰為征西將軍，遣屯郿。后騰襲長安，敗走，退還涼州。司隸校尉鐘繇鎮(zhèn)關中，移書遂、騰，為陳禍福。騰遣超隨繇討郭援、高干于平陽，為飛矢所中，乃以囊囊其足而戰(zhàn)。超將龐德親斬援首。后騰與韓遂不和，求還京畿。于是征為衛(wèi)尉，以超為偏將軍，封都亭侯，領騰部曲。
        超既統(tǒng)眾，遂與韓遂合從，及楊秋、李堪、成宜等相結，進軍至潼關。曹公與遂、超單馬會語，超負其多力，陰欲突前捉曹公，曹公左右將許褚瞋目盻之，超乃不敢動。曹公軍在蒲阪，欲西渡，超謂韓遂曰：“宜於渭北拒之，不過二十日，河東谷盡，彼必走矣。”遂曰：“可聽令渡，蹙於河中，顧不快耶！”超計不得施。曹公聞之曰：“馬兒不死，吾無葬地也?！辈芄觅Z詡謀，離間超、遂，更相猜疑，軍以大敗。超走保諸戎，曹公追至安定，會北方有事，引軍東還。楊阜說曹公曰：“超有信、布之勇，甚得羌、胡心。若大軍還，不嚴為其備，隴上諸郡非國家之有也。”超果率諸戎發(fā)擊隴上郡縣，隴上郡縣皆應之，殺涼州刺史韋康，據(jù)冀城，有其眾。超自稱征西將軍，領并州牧，督?jīng)鲋蒈娛?。康故吏民楊阜、姜敘、梁寬、趙衢等，合謀擊超。阜、敘起于鹵城，超出攻之，不能下；寬、衢閉冀城門，超不得入。進退狼狽，乃奔漢中依張魯。魯不足與計事，內懷于邑，聞先主圍劉璋于成都，密書請降。
        先主遣人迎超，超將兵徑到城下，城中震怖，璋即稽首，以超為平西將軍，督臨沮，因為前都亭侯。先主為漢中王，拜超為左將軍，假節(jié)。章武元年，遷驃騎將軍，領涼州牧，進封犛鄉(xiāng)侯，策曰：“朕以不德，獲繼至尊，奉承宗廟。曹操父子，世載其罪，朕用慘怛，疢如疾首。海內怨憤，歸正反本，暨于氐、羌率服，獯鬻慕義。以君信著北土，威武并昭，是以委任授君，抗飏虓虎，鑒董萬里，求民之瘼。其明宣朝化，懷保遠邇，肅慎賞罰，以篤漢祜，以對于天下?！倍曜?，時年四十七。臨沒上疏曰：“臣門宗二百馀口，為孟德所誅略盡，惟有從弟岱，當為微宗血食之繼，深托陛下，余無復言?！弊分u超曰威侯，子承嗣。
  （選自《三國志?關張馬黃趙傳》）
  （1）對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是

   

  
  

  A．于是征為衛(wèi)尉	征：征召
  B．領并州牧，督?jīng)鲋蒈娛?/TD>	領：兼任
  C．蹙於河中，顧不快耶	蹙：困
  D．因為前都亭侯	因：于是

  （2）以下各組句子中，全都是表現(xiàn)馬超有“勇”的一組是

   

  
  ①為飛矢所中，乃以囊囊其足而戰(zhàn)
  ②超將龐德親斬援首
  ③超負其多力，陰欲突前捉曹公
  ④馬兒不死，吾無葬地也
  ⑤隴上郡縣皆應之
  ⑥超將兵徑到城下，城中震怖
  A．①②⑥B．①③⑥
  C．③④⑥D．③⑤⑥
  （3）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

   

  
  A．馬超統(tǒng)領了馬騰的軍隊以后，與韓遂合作，和楊秋、李堪、成宜等結盟，帶兵打到了潼關。曹操用計離間馬超、韓遂二人，使兩人相互猜疑對方，才使聯(lián)軍大敗。
  B．馬超帶兵徑直到成都城下，成都城內震驚，民吏都很懼怕，劉璋立即行禮，任命馬超為平西將軍，督管臨沮。
  C．劉備認為馬超在北方很有信譽，威武都得到了彰顯，所以委任馬超，讓他張揚虓虎之勇略，監(jiān)察廣大的區(qū)域，解救人民的困難。
  D．死前上書皇帝，說自己的家族本有二百多人，被曹操殺得快沒了，僅僅留下堂弟馬岱，應當繼承馬家血脈。除了把堂弟托付給皇帝，便沒有其他要說的了。
  （4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
  ①司隸校尉鐘繇鎮(zhèn)關中，移書遂、騰，為陳禍福。
  ②超負其多力，陰欲突前捉曹公，曹公左右將許褚瞋目盻之，超乃不敢動。
  組卷：26引用：1難度：0.9

  解析

三、解答題（共1小題，滿分11分）

• 3．閱讀下面這首宋詩，完成下列各題。
  南柯子?憶舊
  仲殊
  十里青山遠，潮平路帶沙。數(shù)聲啼鳥怨年華。又是凄涼時候在天涯。
  露收殘月，清風散曉霞。綠楊堤畔問荷花：記得年時沽酒那人家^①？【注】①家：句末語氣詞，加強語氣。
  （1）這首詞的上闋在寫景時用了哪些技巧？試結合詩句分析。
  （2）這首詞抒發(fā)了作者哪些思想感情？請結合詩句簡要賞析。
  組卷：39引用：10難度：0.5

  解析

四、填空題（共1小題，每小題6分，滿分6分）

• 4．補寫出下列名句的空缺部分。
  （1）昔我往矣，

   

  。

   

  ，

   

  。

   

  ，

   

  。我心悲傷，莫知我哀。
  （2）長太息以掩涕兮，

   

  。
  （3）

   

  ，

   

  。繞樹三匝，何枝可依？

   

  ，

   

  。

   

  ，

   

  。
  組卷：49引用：1難度：0.7

  解析

八、解答題（共3小題，滿分14分）

• 11．八月中秋，三個秀才賞月。民間藝人史厥宜也來了，三個秀才看不起他，要和他對對聯(lián)，想難為他。沒想到被史厥宜出的上聯(lián)難住了。直到除夕晚上，秀才們也沒對出下聯(lián)，只好登門請教史厥宜，史厥宜微微一笑，說出了下聯(lián)。請你擬出一個下聯(lián)。
  上聯(lián)：天上月圓，地上月半，月月月圓對月半
  下聯(lián)：

   

  。
  組卷：10引用：1難度：0.5

  解析

六、寫作（60分）

• 12．閱讀下列材料，按要求作文。
        最近，新華網(wǎng)一項針對某市中學生的調查表明：有68.9%的中學生感到學習壓力“很大”或“較大”，21.5%的學生“說不清”，只有9.6%的學生感到學習“沒有壓力”。而且年級越高，學習壓力越大。
  另據(jù)一項針對學生家長的抽樣調查顯示，家長認為學生學習“壓力不夠大”的有65.7%，認為孩子“壓力很大”的有24.3%，另有10%的家長“說不清”。
        要求全面理解材料，但可選擇一個角度，也可結合自身實際構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容作文；不少于800字。
  組卷：27引用：4難度：0.5

  解析