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一針一線皆關(guān)情??父親常說(shuō)“做出衣裳的是針線”。他一生以裁縫為業(yè),受鄉(xiāng)親敬重,行走鄉(xiāng)間方圓二三十里,甚至跨出湘鄂邊界為人縫制衣裳。
??他十二歲拜師學(xué)裁縫,頭年多半時(shí)間給師父干家務(wù)活,漸漸地開(kāi)始學(xué)縫扣眼、釘扣子。翌年學(xué)縫制衣服,第三年開(kāi)始學(xué)做棉衣,最后學(xué)剪裁。師父手藝高超,但很?chē)?yán)厲。父親說(shuō),他沒(méi)少挨(āi   ái)師父訓(xùn)罰,不過(guò)熬過(guò)三年,便有出頭之日了。三年后他便提著裁剪刀行走鄉(xiāng)里,獨(dú)當(dāng)一面,還真是多虧了師父的言傳身教。
??在我的記憶深處,父親有些絕活兒。
??父親(
雖然
雖然
)沒(méi)學(xué)過(guò)美術(shù)繪圖,(
但是
但是
)他裁布料用畫(huà)粉時(shí),總是從容果斷,絕不拖泥帶水。畫(huà)線時(shí),一條紗線從裝有畫(huà)粉的布袋里左貫右出。比如絎①棉衣,父親在鋪好絮棉的布面上,左手捏著畫(huà)粉袋口,將線頭置于棉褲一端,右手拇指食指拈起粉線,輕輕一彈,不偏不倚完成一條白線。
??父親擅長(zhǎng)做開(kāi)襟衣衫,他最得意的是做一手漂亮盤(pán)扣。男裝多用蜻蜓扣、春蠶扣,女裝多用蝴蝶扣、菊花扣,還有男女裝通用的琵琶扣、樹(shù)枝扣。這種衣服全用布扣,杜絕塑料扣子,著(zhe   zhuó  zháo)實(shí)漂亮。
??父親喜歡在左胸前袋口插上一支鋼筆,不過(guò)這筆大抵在算賬時(shí)才派上用場(chǎng)。父親有“兩不記”一是收人布料不記  客戶來(lái)料  只要說(shuō)明你要做什么樣式  他隨手往那衣料堆里一放  絕不張冠李戴   二是量體裁衣  他拿皮尺在來(lái)人身上左一拉右一扯  只量體并不當(dāng)面記錄,顧客按期取衣,從不出錯(cuò)。
??父親剪裁時(shí)輕松自如,用剪子剪布很干脆——咔哧,咔哧,這像極了農(nóng)夫耕田犁地,當(dāng)犁尖插入土地,只聽(tīng)得一聲吆喝,那土壤便順著犁頭往右翻去。咔!最后一聲特別干脆,那肯定是剪刀將出,剪斷布頭了。
??剪裁用的案板上有許多凹坑,密密麻麻。有次我看到父親握著剪刀,在畫(huà)有縱橫交錯(cuò)線條的布面上,我揣測(cè)這種“停頓”絕不是率性而為,應(yīng)該是父親為縫紉制作留下的暗記。
??很多時(shí)候,父親是做“上門(mén)工”。這種方法是按天計(jì)收工錢(qián),東家只管三頓飯,不需一件件算錢(qián)。但父親并沒(méi)有因此(懈怠  松懈  懈氣),只管埋頭干活。平常東家客氣,也有上煙上酒的,可父親從來(lái)不沾,只吃些茶飯。
??早年,父親行走鄉(xiāng)里一直是手工制作,后來(lái)母親加盟。不久有了縫紉機(jī),一臺(tái)“蝴蝶”牌縫紉機(jī)與他們“白頭偕老”,從此父母同出同歸。
??這個(gè)行業(yè)有個(gè)笑話段子:“裁縫不落布,穿個(gè)冒襠褲?!鄙贂r(shí)我不解,父親告訴我,如果哪個(gè)裁縫不留下布頭,那他肯定穿著沒(méi)有褲襠的褲子。父親從不做那種“貪墨”糗事,每做完一家衣服,他就將剩下的布頭交給東家。衣主(自然  果然  居然)高興,因?yàn)檫吔橇嫌挚扇プ霾夹住?br />??父親從事職業(yè)裁縫五十年,他從手工到機(jī)制,見(jiàn)證了民間服裝的演變發(fā)展。父親就像一枚絎針,行走鄉(xiāng)間,縫緊了鄉(xiāng)情,縫暖了家庭,縫美了生活。
注:①絎(hánɡ):縫紉方法,用針線固定面兒和里子以及所絮的棉花等。
(1)用直線劃出文中括號(hào)內(nèi)正確的讀音和詞語(yǔ)。
(2)為短文第六小節(jié)加上標(biāo)點(diǎn)。
(3)在短文第(4)小( ?。├锛由虾线m的關(guān)聯(lián)詞。
(4)聯(lián)系上下文,解釋下列詞語(yǔ)。
翌年:
次年,第二年。
次年,第二年。
   拖泥帶水:
比喻說(shuō)話做事不干脆利落。
比喻說(shuō)話做事不干脆利落。

(5)閱讀短文(3)—(8)小節(jié),回答下列問(wèn)題。
①作者說(shuō)“在我的記憶深處,父親有些絕活兒”,絕活兒是指什么?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分條概括父親的絕活有哪些。
“絕活兒”指自己最拿手的絕技。父親的絕活有:畫(huà)粉畫(huà)線的絕活;做得一手漂亮盤(pán)扣的絕活;“兩不記”的絕活。
“絕活兒”指自己最拿手的絕技。父親的絕活有:畫(huà)粉畫(huà)線的絕活;做得一手漂亮盤(pán)扣的絕活;“兩不記”的絕活。

②第(4)節(jié)在描寫(xiě)父親的絕活兒時(shí),用了什么描寫(xiě)手法?這樣寫(xiě)有什么好處?
運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě),生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親高超的裁縫技藝,富有極強(qiáng)的畫(huà)面感。
運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě),生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親高超的裁縫技藝,富有極強(qiáng)的畫(huà)面感。

③第(7)節(jié)中劃線的句子可以去掉嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。
不能刪去。這句話把“父親的裁剪”比作“農(nóng)夫的耕地”,運(yùn)用了比喻的修辭手法,形象生動(dòng)地表現(xiàn)了父親對(duì)裁剪的駕輕就熟,表達(dá)了對(duì)父親的贊美之情。
不能刪去。這句話把“父親的裁剪”比作“農(nóng)夫的耕地”,運(yùn)用了比喻的修辭手法,形象生動(dòng)地表現(xiàn)了父親對(duì)裁剪的駕輕就熟,表達(dá)了對(duì)父親的贊美之情。

(6)結(jié)合文章內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)父親是個(gè)怎樣的人?
①?gòu)母赣H的“絕活兒”可知,父親技藝高超、聰明能干。②父親給別人干活,不貪錢(qián)財(cái),連邊角料都還給東家,讓人感動(dòng),使人敬重,所以說(shuō)縫緊了鄉(xiāng)情,從中可見(jiàn)父親是一個(gè)正直的人;③父親與母親同出同歸,各自分工,和諧相處,共同經(jīng)營(yíng)家庭,所以說(shuō)縫暖了家庭,從中可見(jiàn)父親是一個(gè)顧家愛(ài)家的人;④父親做裁縫五十年,既親自經(jīng)歷了這些服裝的全部制作過(guò)程,也見(jiàn)證了民間服裝的演變發(fā)展,所以說(shuō)縫出了一段歷史,可見(jiàn)父親對(duì)自己的事業(yè)的堅(jiān)守。
①?gòu)母赣H的“絕活兒”可知,父親技藝高超、聰明能干。②父親給別人干活,不貪錢(qián)財(cái),連邊角料都還給東家,讓人感動(dòng),使人敬重,所以說(shuō)縫緊了鄉(xiāng)情,從中可見(jiàn)父親是一個(gè)正直的人;③父親與母親同出同歸,各自分工,和諧相處,共同經(jīng)營(yíng)家庭,所以說(shuō)縫暖了家庭,從中可見(jiàn)父親是一個(gè)顧家愛(ài)家的人;④父親做裁縫五十年,既親自經(jīng)歷了這些服裝的全部制作過(guò)程,也見(jiàn)證了民間服裝的演變發(fā)展,所以說(shuō)縫出了一段歷史,可見(jiàn)父親對(duì)自己的事業(yè)的堅(jiān)守。

(7)文章的題目“一針一線皆關(guān)情”,可以換成“一位行走鄉(xiāng)間的裁縫”嗎?請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)你的理由。
不可以。原題充滿詩(shī)情畫(huà)意,又照應(yīng)和突出了文章主題。作者不光記敘父親“一針一線”的絕活,更通過(guò)父親的手藝表達(dá)了父親不僅技藝高超,而且人格高尚。他的勞動(dòng)不僅是勞動(dòng),更關(guān)乎親情、鄉(xiāng)情、對(duì)美好生活的向往之情。
不可以。原題充滿詩(shī)情畫(huà)意,又照應(yīng)和突出了文章主題。作者不光記敘父親“一針一線”的絕活,更通過(guò)父親的手藝表達(dá)了父親不僅技藝高超,而且人格高尚。他的勞動(dòng)不僅是勞動(dòng),更關(guān)乎親情、鄉(xiāng)情、對(duì)美好生活的向往之情。

【答案】雖然;但是;次年,第二年。;比喻說(shuō)話做事不干脆利落。;“絕活兒”指自己最拿手的絕技。父親的絕活有:畫(huà)粉畫(huà)線的絕活;做得一手漂亮盤(pán)扣的絕活;“兩不記”的絕活。;運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě),生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親高超的裁縫技藝,富有極強(qiáng)的畫(huà)面感。;不能刪去。這句話把“父親的裁剪”比作“農(nóng)夫的耕地”,運(yùn)用了比喻的修辭手法,形象生動(dòng)地表現(xiàn)了父親對(duì)裁剪的駕輕就熟,表達(dá)了對(duì)父親的贊美之情。;①?gòu)母赣H的“絕活兒”可知,父親技藝高超、聰明能干。②父親給別人干活,不貪錢(qián)財(cái),連邊角料都還給東家,讓人感動(dòng),使人敬重,所以說(shuō)縫緊了鄉(xiāng)情,從中可見(jiàn)父親是一個(gè)正直的人;③父親與母親同出同歸,各自分工,和諧相處,共同經(jīng)營(yíng)家庭,所以說(shuō)縫暖了家庭,從中可見(jiàn)父親是一個(gè)顧家愛(ài)家的人;④父親做裁縫五十年,既親自經(jīng)歷了這些服裝的全部制作過(guò)程,也見(jiàn)證了民間服裝的演變發(fā)展,所以說(shuō)縫出了一段歷史,可見(jiàn)父親對(duì)自己的事業(yè)的堅(jiān)守。;不可以。原題充滿詩(shī)情畫(huà)意,又照應(yīng)和突出了文章主題。作者不光記敘父親“一針一線”的絕活,更通過(guò)父親的手藝表達(dá)了父親不僅技藝高超,而且人格高尚。他的勞動(dòng)不僅是勞動(dòng),更關(guān)乎親情、鄉(xiāng)情、對(duì)美好生活的向往之情。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2025/2/26 14:0:2組卷:105引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.課外閱讀。
    有太陽(yáng)味的童年      ①我的爸爸從來(lái)不發(fā)火,一輩子總是心平氣和的。他教育孩子的方式很獨(dú)特。
          ②從我認(rèn)字起,爸爸就給我買(mǎi)書(shū)看。我關(guān)注的第一本文學(xué)書(shū)是爸爸正在閱讀的《紅巖》,當(dāng)時(shí)書(shū)名上的字我還識(shí)不全,就念成了“紅山石”,別人都笑了,而爸爸微笑著說(shuō):“她聰明,大概的意思并沒(méi)有錯(cuò)。”后來(lái)我閱讀了一些書(shū),爸爸問(wèn)我書(shū)里的情景,我都樂(lè)于敘述事件,描繪人和事,也從來(lái)沒(méi)有表達(dá)不清的時(shí)候,爸爸總是欣喜地傾聽(tīng)著,然后說(shuō):“不錯(cuò)。”
          ③有一陣我愛(ài)看有關(guān)公主的童話和民間故事。一次,我忽然想造一座臨時(shí)宮殿,在里面扮成公主。我和同樣想做公主的同學(xué)去我家樓上的小伙伴家,在大房間中找出一塊,作為宮殿的一隅,把陽(yáng)臺(tái)上的花一盆一盆搬進(jìn)來(lái),給公主賞花用。還布置個(gè)荷花池,千辛萬(wàn)苦搬來(lái)大木盆,往里放上塑膠荷葉,澆上兩大桶水時(shí),突然發(fā)現(xiàn)木盆漏水了,頃刻間、水漫開(kāi)來(lái)。房間里全浸了水,走路時(shí)能踩出水花。我突發(fā)奇想,干脆說(shuō)多放些水,做個(gè)龍宮內(nèi)的公主。我們一桶一桶往里提水,可水始終積不起來(lái),像有個(gè)吞水怪似的。正在納悶,就聽(tīng)樓下的弟弟們狂呼起來(lái)。原來(lái),水全滲下樓去,我們家鬧起了水災(zāi)。即使這樣,爸爸也只是封我為“搗蛋公主”,并沒(méi)有多說(shuō)什么,他還繼續(xù)給我買(mǎi)好看的公主書(shū)。
          ④剛進(jìn)小學(xué)時(shí),我常常從學(xué)校偷跑出來(lái),到我家窗戶下面的花園里鼓搗一些別的事,比如舀一勺蜂蜜灑在地上,聚集起幾百上千只螞蟻,然后全部圍起來(lái)。爸爸勸我回到學(xué)校,把那螞蟻都放了,說(shuō)那樣螞蟻會(huì)高興。他把這件事處理得輕描淡寫(xiě)。
          ⑤還有一次,我看到窗底下種的向日葵會(huì)跳舞——每當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候,它真的會(huì)搖擺。當(dāng)我把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)時(shí),他們不僅不相信,還說(shuō)我是個(gè)愛(ài)說(shuō)謊的孩子,因?yàn)樗麄儧](méi)有看到向日葵跳舞。見(jiàn)同學(xué)嘲笑我,我找不到認(rèn)同感,就不愿意去學(xué)校了。爸爸讓我一定要面對(duì)這個(gè)難關(guān)。為了鼓勵(lì)我重返學(xué)校,他想了一個(gè)辦法,給我準(zhǔn)備了兩種糖,一種是給不為難我的同學(xué)吃的,還有一種是給問(wèn)我為什么不來(lái)上課的同學(xué)吃的。比如有同學(xué)問(wèn)我:“你怎么不來(lái)上課呀?”我就給他一顆糖說(shuō):“請(qǐng)吃糖吧。”如果他還繼續(xù)問(wèn),我就再說(shuō),“請(qǐng)吃糖吧”,又往對(duì)方嘴里塞一顆糖,爸爸說(shuō)這叫堵嘴糖。這個(gè)辦法很管用,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們問(wèn)了幾次后,就不再追問(wèn)了。我用這個(gè)辦法融入班級(jí)后,變得非常珍惜失而復(fù)得的學(xué)校生活,終于成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
          ⑥我慶幸是爸爸獨(dú)特的教育方式,使我擁有了一個(gè)有太陽(yáng)味的童年。
    (1)聯(lián)系上下文,理解詞語(yǔ)的意思。
    失而復(fù)得:
     

    (2)第③段中畫(huà)“____”的句子對(duì)“我”的搗蛋行為進(jìn)行了細(xì)致地描寫(xiě),這樣寫(xiě)的好處是生動(dòng)形象地寫(xiě)出了
     

    (3)第④段“他把這件事處理得輕描淡寫(xiě)”中的“這件事”指
     

    (4)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述第⑤段的主要內(nèi)容。
     

    (5)文中的“爸爸”是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
     

    (6)對(duì)短文題目理解最恰當(dāng)?shù)氖?
     

    A.童年的生活帶著太陽(yáng)的味道
    B.爸爸的愛(ài)讓“我”有一個(gè)溫暖的童年
    C.童年的生活是那樣幼稚可笑
    D.童年的生活充滿了無(wú)限的快樂(lè)
    (7)選文第一段和最后一段有什么聯(lián)系?這樣寫(xiě)有什么好處?
     

    發(fā)布:2025/2/26 18:0:1組卷:39引用:1難度:0.9
  • 2.課外閱讀。
    陌生的紅蘋(píng)果??①一個(gè)微寒的夜晚,我搭上了從廣州開(kāi)往長(zhǎng)沙的第58次列車(chē)。
    ??②我躺在鋪位看雜志,聽(tīng)到一聲溫柔的【A】:“小姑娘!”側(cè)過(guò)臉,對(duì)面鋪位上那位陌生婦女揚(yáng)著手里的一只紅蘋(píng)果,對(duì)我說(shuō):“喜歡吃這個(gè)嗎?”我笑笑,搖搖頭。那婦女硬是把蘋(píng)果塞到我枕邊,我只好有禮貌地【B】。
    ??③夜深人靜,拿起那只紅蘋(píng)果仔細(xì)地看,那是一個(gè)很精致圓潤(rùn)的華盛頓果,發(fā)出誘人的香甜。她不認(rèn)識(shí)我,憑什么送我蘋(píng)果呢?我開(kāi)始警惕起來(lái),腦中迅速閃過(guò)幾時(shí)看過(guò)的童話故事:白雪公主吃了一口“陌生人”送的蘋(píng)果,結(jié)果中毒了……我把蘋(píng)果放下,打算天亮后物歸原主。
    ??④第二天一醒,發(fā)覺(jué)對(duì)面的鋪位已經(jīng)空了,蘋(píng)果仍在我枕邊,下面還壓著一張紙條:“小姑娘,早上好!我知道你懷疑我的好意,不敢吃。女孩子出門(mén)在外多一個(gè)心眼是好的,不怪你。蘋(píng)果是我到廣州開(kāi)會(huì)時(shí)一位朋友送給我女兒,可我女兒正在北京讀大學(xué)。昨天一見(jiàn)你,便覺(jué)得你很像我女兒,一樣留著長(zhǎng)頭發(fā),一樣長(zhǎng)著大眼睛,一樣穿著牛仔褲,一樣喜歡躺著看書(shū),于是我猜你也和我女兒一樣,喜歡吃蘋(píng)果……”
    ??⑤我很內(nèi)疚,她能把我想象得同她女兒一樣可愛(ài),而我卻沒(méi)有把她想象得像我母親一樣可信。
    ??⑥蘋(píng)果送到唇邊時(shí),我感到自己得到的不僅僅是一個(gè)蘋(píng)果??
    (1)根據(jù)短文內(nèi)容,文中【A】【B】?jī)商幍睦ㄌ?hào)里應(yīng)填入的詞語(yǔ)分別是
     
     

    ①呼喚 ②呼喊 ③道歉 ④道謝
    (2)選擇合適的答案,把序號(hào)填在括號(hào)里。
    1)“我開(kāi)始警惕起來(lái),腦中迅速閃過(guò)幾時(shí)看過(guò)的童話故事”中“警惕”的意思是
     

    ①猶豫不決 ②高興、愉快 ③小心謹(jǐn)慎 ④覺(jué)察
    2)“我把蘋(píng)果放下,打算天亮后物歸原主”的原因是
     
    。
    ①“我”并不喜歡吃蘋(píng)果
    ②“我”懷疑婦女的用意,不敢吃
    ③“我”接受的是一個(gè)陌生人的蘋(píng)果,覺(jué)得不好意思
    3)“蘋(píng)果送到唇邊時(shí),我感到自己得到的不僅僅是一個(gè)蘋(píng)果”,除了這個(gè)“蘋(píng)果”,“我”還得到了
     
    。
    ①很多紅蘋(píng)果 ②那位婦女給“我”的紙條 ③那位婦女對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)
    (3)文章的結(jié)尾用“……”結(jié)束了,如果直接寫(xiě)出還得到了什么,不是更清楚嗎?你認(rèn)為結(jié)尾用哪種表達(dá)方式更好?為什么?
     

    (4)文章中的“我”和那位陌生婦女,哪一位給你留下的印象最深刻?請(qǐng)選擇其中一位,談一談她是一個(gè)怎樣的人。
     

    (5)讀了這篇文章后,你覺(jué)得應(yīng)該如何對(duì)待陌生人?
     

    發(fā)布:2025/2/26 18:30:1組卷:23引用:1難度:0.5
  • 3.華老師,你在哪里      小學(xué)二年級(jí)時(shí),我們班換了一位老師叫華霞菱,女,剛從北平師范學(xué)校(簡(jiǎn)稱北師)畢業(yè),二十歲左右,個(gè)子比較高,臉挺大,還長(zhǎng)了些麻子。校長(zhǎng)介紹說(shuō),她是“北師”的高材生,將擔(dān)任我們的級(jí)任(猶今之班主任)老師。華老師對(duì)學(xué)生非常嚴(yán)格,尤其對(duì)一些“壞學(xué)生”特別嚴(yán)厲,我們都認(rèn)為這個(gè)老師很厲害,怕她。但她教課、改作業(yè)實(shí)在是認(rèn)真極了,所以,包括被處罰得哭了個(gè)死去活來(lái)的同學(xué),也一致認(rèn)為這是一個(gè)非常好的老師。誰(shuí)說(shuō)小孩子不會(huì)判斷呢?小學(xué)二年級(jí),平生第一次作造句,第一題是“因?yàn)椤?。我造了一個(gè)大長(zhǎng)句。其中有些字不會(huì)寫(xiě),是用注音符號(hào)拼寫(xiě)的。那句子是:放學(xué)以后,看到妹妹正在澆花呢,我很高興,因?yàn)樗龔男【筒粦卸?。華老師在全班念了我這個(gè)句子。從此,我受到了華老師的“激賞”。
          但是,有一次我出了個(gè)“難題”,實(shí)在有負(fù)華老師的希望。華老師規(guī)定,“寫(xiě)字”課必須攜帶毛筆,墨盒和紅模字紙。但經(jīng)常有同學(xué)忘帶致使“寫(xiě)字”課無(wú)法進(jìn)行,華老師火了,宣布說(shuō)再有人不帶上述文具來(lái)上寫(xiě)字課,便到教室外面站壁角去。偏偏剛宣布完我就犯了規(guī),等想起這一節(jié)是“寫(xiě)字”課時(shí),課前預(yù)備鈴已經(jīng)響了,回家再取已經(jīng)不可能。我心亂跳,面如土色。華老師來(lái)到講臺(tái)上,先問(wèn):“都帶了筆墨紙了嗎?”我和一個(gè)瘦小貧苦的女生低著頭站了起來(lái)。華老師皺著眉看著我們,她問(wèn):“你們說(shuō),怎么辦?”我流出了眼淚。最可怕的是我姐姐也在這個(gè)學(xué)校,如果我在教室外面站了壁角,這種奇恥大辱就會(huì)被她報(bào)告給父母……天啊,我完了。全班都沉默著,大家感到了問(wèn)題的嚴(yán)重性。那個(gè)瘦小的女同學(xué)說(shuō)話了:“我出去站著吧。王蒙就甭去了,他是好學(xué)生,從來(lái)沒(méi)犯過(guò)規(guī)?!甭?tīng)了這個(gè)話我真是絕處逢生,我喊道:“同意!”華老師看了我一眼,搖搖頭,嘆了口氣,厲聲說(shuō)了句:“坐下!”事后她把我?guī)У剿乃奚幔瑔?wèn)道:“當(dāng)XXX(那個(gè)女生的名字)說(shuō)她出去站而你不用去的時(shí)候。你說(shuō)了什么來(lái)著?”我臉一下子就紅了,我無(wú)地自容。這是我平生受到的第一次最深刻的品德教育,我現(xiàn)在寫(xiě)到這兒的時(shí)候。心仍然怦怦然,不受教育,一個(gè)人會(huì)成為什么樣呢?
          華老師有一次帶我去先農(nóng)壇參加全市中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì),會(huì)前,還帶我去一個(gè)糕點(diǎn)鋪吃了一碗油茶,一塊點(diǎn)心。這是我平生第一次“下館子”了。這種在糕點(diǎn)鋪吃油茶的經(jīng)歷,我借用了寫(xiě)到《青春萬(wàn)歲》里蘇君和楊薔云身上了。運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)完了,天黑了,擠有軌電車(chē)時(shí),我與華老師失散了。真擠啊,擠得我腳不沾地。結(jié)果,我上錯(cuò)了車(chē),我家本來(lái)在“西四牌樓”附近,卻坐了去“東四牌樓”的車(chē)。到東四,仍然下不來(lái)車(chē),一直坐到了北新橋終點(diǎn)……后來(lái)我還是找回了家。從此,我反而與華老師更親了。我們上三年級(jí),級(jí)任老師就要換的,因此,華老師就不再教我們了,此后也有許多好老師,但沒(méi)有一個(gè)像華老師那樣細(xì)致地教育過(guò)我。
    (1)根據(jù)要求分析文中畫(huà)線句子。
    ①“華老師看了我一眼,搖搖頭,嘆了口氣”表現(xiàn)了華老師怎樣的心情?
     

    ②“我臉一下子就紅了,我無(wú)地自容?!薄澳樇t”和”無(wú)地自容”的原因是什么?
     

    (2)本文敘事詳略得當(dāng),哪一件事詳寫(xiě)?哪幾件事略寫(xiě)?這樣處理詳略有什么好處?
     

    (3)閱讀全文,說(shuō)說(shuō)華老師具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。
     

    (4)本文作者是大作家王蒙,你會(huì)從他對(duì)華老師的回憶中得到什么啟示?
     

    發(fā)布:2025/2/26 18:30:1組卷:23引用:1難度:0.1
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