課外閱讀。
      那年我六歲。離我家僅一箭之遙的小山坡旁，有一個(gè)早已被廢的采石場(chǎng)，父母從來(lái)不準(zhǔn)我去那兒，其實(shí)那兒的風(fēng)景十分迷人。
      一個(gè)夏季的下午，我隨著一群小伙伴偷偷上那兒去了。就在我們穿越一條孤寂的小路后，他們卻把我一個(gè)留在原地，然后奔（bēn  bèn）

bèn

bèn

向“更危險(xiǎn)的地帶”了。
      等他們走后，我驚慌失措地發(fā)現(xiàn)，再也找不到要回家的那條孤寂的小路了。我像只無(wú)頭的蒼蠅，到處亂鉆，衣褲上掛滿了芒刺。太陽(yáng)已經(jīng)落山，而此時(shí)此刻，家里一定開(kāi)始吃晚餐了，父母正盼著我回家……想著想著，不由得背靠著一棵樹(shù)，傷心地嗚嗚大哭起來(lái)……
      突然，不遠(yuǎn)處傳來(lái)了聲聲柳笛。我像找到了救星，急忙循聲走去。一條小道邊的樹(shù)樁上坐著一位吹笛人，手里還正削（xiāo  xuē）

xiāo

xiāo

著什么。走近細(xì)看，他不就是被大家稱為“鄉(xiāng)巴佬”的卡廷嗎？
      

“

“

你好

，

，

小家伙

，”

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卡廷說(shuō)

，“

，“

看天氣多美

，

，

你是出來(lái)散步的吧

？”

？”

      我怯生生地點(diǎn)點(diǎn)頭，答道：“我要回家了?！?br />??“請(qǐng)耐心等上幾分鐘，”卡廷說(shuō)，“瞧，我正在削一支柳笛，差不多就要做好了，完工后就送給你吧！”
      卡廷邊削邊不時(shí)地把還未成型的柳笛放在嘴里試吹一下。沒(méi)過(guò)多久，一支柳笛便遞到我手中了。我倆在一陣陣清脆悅耳的笛音中，踏上了歸途……
      當(dāng)時(shí)，我心中充滿感激。而今天，當(dāng)我自己也成為祖父時(shí)，卻突然領(lǐng)悟到他用心良苦！那天當(dāng)他聽(tīng)到我的哭聲時(shí)，便判斷我一定迷了路，但他并不想在孩子面前扮演“救星”的角色，于是吹響柳笛以便讓我能發(fā)現(xiàn)他，并跟著他走出困境！卡廷先生以鄉(xiāng)下人的淳樸，保護(hù)了一個(gè)小男孩強(qiáng)烈的自尊。
（1）用“           ”給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
（2）給“          ”加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（3）“我”是什么時(shí)候，在什么地方，什么情況下迷路的？那時(shí)“我”有多大？
時(shí)間：

一個(gè)夏季的下午。

一個(gè)夏季的下午。

地點(diǎn)：

采石場(chǎng)。

采石場(chǎng)。

“我”的年齡：

六歲。

六歲。

迷路的原因：

“我”和小伙伴穿越一條孤寂的小路后，他們把我一個(gè)人留在原地。

“我”和小伙伴穿越一條孤寂的小路后，他們把我一個(gè)人留在原地。

最后的結(jié)果：

卡廷先生帶我走出困境。

卡廷先生帶我走出困境。

（4）把寫(xiě)“我”迷路時(shí)神情的句子打上“（　?。?；把“我”迷路時(shí)怎么做的句子畫(huà)上“         ”；把“我”迷路時(shí)怎么想的句子畫(huà)上“        ”。
（5）請(qǐng)把下列句子換個(gè)說(shuō)法，使其意思不變。
走近細(xì)看，他不就是被大家稱為“鄉(xiāng)巴佬”的卡廷嗎？

走近細(xì)看，他就是被大家稱為“鄉(xiāng)巴佬”的卡廷。

走近細(xì)看，他就是被大家稱為“鄉(xiāng)巴佬”的卡廷。

（6）你是如何看待卡廷先生對(duì)“我”的幫助的？

卡廷非常善良淳樸，他不但帶“我”走出困境，還照顧到了“我”的自尊。

卡廷非常善良淳樸，他不但帶“我”走出困境，還照顧到了“我”的自尊。